人才培养工作状态数据采集平台吉林司法警官职业学院Word文件下载.docx
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656
生均教学科研仪器设备值
(元/生)
新增教学科研
仪器设备
比例
生均图书
(册/生)
电子图书
百名学生配
教学用计算机台数(台)
6134.44
10.84
58.89
350
21.88
(二)数据分析
对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》中的标准,学院在生均占地面积、教学行政用房面积、学生宿舍面积、教学仪器设备值以及生师比、年新增教学仪器设备和新增生均图书量、每百名学生拥有计算机台数、多媒体教室座位数等方面已符合国家的要求,说明目前学院这些方面已能够满足办学的需要。
(三)存在问题
对照普通高等学校基本办学条件指标,学院生均纸质图书距离80册的标准尚有差距,需要在今后的办学过程中不断改善。
二、专项数据
(一)学院领导情况分析
1.学院领导基本情况
截止2016年8月31日,院领导共6位,高级职称3人,大学本科以上学历5人,专科学历1人;
6人具有党政行政工作经历并长期从事学校管理工作。
平均走访实习点9次,听课14次,平均走访学生寝室8次,积极参与学生社团文体活动。
2.数据分析
数据分析显示,学院领导来源结构既能充分利用社会资源又具有较丰富的学校管理经验,重视教学和学生管理工作。
(二)师资队伍建设情况分析
1.校内专任教师队伍情况分析
(1)数据平台信息
表2校内专任教师师资结构表
结构
人数及
合计
年龄结构(人)
专业技术职务结构
学历结构
学位结构
双师
≤35
36-45
46-60
≥61
高级
中级
初级
硕士以上
研究生
大学
本科
硕士
以上
学士
人数
163
60
50
53
0
51
48
89
73
97
47
61
100
36.81
30.67
32.52
31.29
29.45
54.6
44.79
59.51
28.83
37.42
表3校内青年(45岁以下,不含45岁)专任教师结构表
专任青年教师数(人)
具有研究生以上学历或硕士以上学位的教师数(人)
具有研究生以上学历或硕士以上学位的教师与专任青年教师比例(%)
104
93
89.42
(2)数据分析
表2数据显示,校内专任教师共163人。
学院建立了一支呈金字塔型的老、中、青相结合的专任教师队伍,其中35周岁以下的教师占专任教师的36.81%,队伍相对年轻;
高级职称教师占31.29%,中级职称教师占31.29%,初级职称教师占28.83%;
具有硕士以上研究生学历的教师比例为54.6%,具有硕士学位以上的教师达到59.51%;
双师素质教师比例为37.42%。
表3的数据显示,随着对人才特别是对硕士研究生学历以上人才的引进,对青年教师鼓励在职攻读硕士以上学位,具有研究生以上学历或硕士以上学位的青年教师比例达到88.07%,说明青年教师队伍文化素质较高、发展潜力较好,具有可持续发展的后劲。
(3)存在问题
1)青年骨干教师比例较低,在教学经验、从事教师岗位时间、实践课程指导等方面比较有限。
2)双师素质教师比例尚需进一步提高。
3)校外兼职、兼课教师比例偏小,结构有待调整。
4)校内专任教师的学历结构比较合理,但博士学位人数较少,这对优化教师队伍、培养学科带头人有较大影响。
2.校内专任教师授课情况分析
表4校内专任教师授课情况
课程类别
人均年授课量
(学时)
平均周学时
A类
B类
C类
37.29%
88.14%
6.78%
155.7
4.1
通过对教师授课总体情况数据分析,专任教师主要承担A类、B类课程,分别占A类、B类课程的37.29%和88.14%,C类课程的6.78%授课任务由专任教师担任。
人均学年授课155.7学时,平均周学时4.1。
数据分析说明专任教师主要承担了纯理论课和理论+实践课程,实践课程相对较少。
3.校内专任教师其他情况分析
(1)专任教师培训、业务实践情况分析
1)学院注重教师培训、业务实践工作,鼓励教师积极从事教研、科研工作。
学院不断增加教师到国内外参加进修培训的人次,出台了《教师实践工作量计核办法》等规定,要求教师到行业企业参加业务实践,取得了一定成效。
2)存在问题
本学年专任教师参加培训时间、挂职锻炼、社会兼职等均需进一步加强。
(2)校外兼职教师情况分析
1)根据对数据分析可以发现,本年度学院共聘请50位校外兼职教师,年龄结构以中青年为主,专业技术职务以中高级专业技术职务人员为主,说明学院在校外兼职教师聘用中把关较严格。
2)存在问题:
对校外兼职教师安排教学进修偏少,说明学院兼职教师教学能力培训方面有待增强。
(三)实践教学情况分析
1.校内实践基地情况分析
表5校内实践基地建设情况统计表
基地数
建筑面积
(m2)
设备总值
(万元)
当年新增
设备值
社会捐赠
社会准捐赠
设备
总数
大型
设备数
25
5078.90
642.26
6
429
22
表6校内实践基地使用及管理情况统计表
学年使用频率(人时)
原材料(耗材)费用(万元)
设备维护
费用(万元)
专职管理人员(名)
兼职管理人员(名)
校内
社会
123264
15000
1
20
37
从表5数据分析,学院已建立了25个校内实践基地,覆盖了全部招生专业。
学院重视实践教学条件建设,不断加大校内实践基地建设力度,本学年新增设备6万元。
通过对表6数据分析,校内实践基地总使用频率为123264人时。
使用频率最高的校内实践基地主要为警体馆、公共计算机房。
1)校内实践基地的社会服务作用发挥不足,需加大承担社会培训任务量,与社会共享资源取长补短。
2)校内实训室的建设还是比较欠缺,还需加大建设力度。
(四)专业建设情况分析
1.专业设置情况分析
表7专业设置情况
专业大类
专业名称
所属系部
国控专业
备注
法律实务类
法律事务
应用法律系
法律文秘
司法助理
法律执行类
司法警务
监狱警察系
国控
社区矫正
刑事执行
行政执行
司法技术类
刑事侦查技术
司法鉴定技术
司法技术系
安全防范技术
司法信息技术
司法信息安全
戒毒矫治技术
罪犯心理测量与矫正技术
表8专业建设情况表
序号
专业
级别
负责人
获批时间
发文件号
省级特色专业
书记官
吴连芝
2011年
吉高教【2011】号
2
翁炬
3
省级优秀团队
刑事执行专业教学团队
2012年
吉高教【2012】20号
4
律师实务课程团队
姜玉
2015年
吉高教【2015】28号
5
省级品牌专业
2014年
吉高教【2014】号
应用法制心理
都兴芳
吉高教【2015】号
学院的专业设置基本与司法行业相适应,这与先期的行业调研和专家研讨是分不开的。
目前学院设置专业14个,2016年计划招生专业14个,招生专业占专业设置总数的100%。
通过对数据分析,14个招生专业覆盖了法律实务、法律执行、司法技术等三个大类。
三个专业大类专业设置数量均超过3个,形成了专业群,其中司法技术大类专业数量达到6个,专业群优势较明显。
根据表8显示,学院重视品牌特色专业建设,已建成省级特色专业2个,省级品牌专业2个。
1)学院的专业布局还不够完整,行业还未完全覆盖,专业结构还需要继续调整优化,建立以重点专业为龙头,以相关专业为支撑的专业群,使人才培养为区域经济社会发展提供更加有力支撑的任务还需努力。
2)欠缺国家级重点专业和特色专业。
2.专业招生情况
表92016年专业招生及在校生统计表
2016年招生总数
在校生数
14个专业平均招生数
1365
1283
91.6
2016年14个招生专业平均招生91.6人。
2016年计划招生1518人,实际录取1365人,实际报到1283人,报到率为94%。
法律事务专业招生最多,报到195人;
司法信息安全专业招生最少,报到25人。
说明专业招生情况相差较大,专业发展不平衡,今后要注意按照教学资源承受能力控制热门专业的学生数量,必要时淘汰生源差的专业。
在增设新专业时要进一步加强社会需求调研工作。
3.专业建设情况
(1)特色专业及专业带头人、专业负责人情况
1)数据平台信息
表10吉林司法警官职业学院
第三届专业负责人、专业负责人助理名单
学历
学位
职称职务
专业负责人
助理
职称
职务
周宏毅
教授
卢啸宇
助教
刘桂艳
张显华
讲师
刘艳驰
副教授
左云鹤
韩恔
宋剑英
教研室主任
曹聪
刑事侦查
周影
组织教学工作
王
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