冀教版小学三年级上册英语教案全册Word文件下载.docx

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9.26-9.30

lesson8Lesson9

8

10.10-10.14

Lesson9lesson10

9

10.17-10.21

Lesson11lesson12

10

10.24-10.28

Againplease!

11

10.31-11.4

Mid-Exam

12

11.7-11.11

Lesson13lesson14

13

11.14-11.18

Lesson15lesson16

14

11.21-11.25

Lesson17lesson18

15

11.28-12.2

16

12.5-12.09

Lesson19lesson20

17

12.12-12.16

Lesson21lesson22

18

12.19-12.23

Lesson23lesson24

19

12.26-12.30

20

1.04-1.06

Review

主管领导签阅

学科教学筹划

学

情

分

析

三年级学生在学校已经接受了两年多教诲，但还是年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。

行为习惯有待加强培养。

英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。

教师应从激发学生学习英语兴趣入手，培养学生学习英语积极性，使她们建立初步学习英语自信心，初步理解中西文文化差别。

教

目

标

1．坚持高兴英语教学法,调动学生学习英语积极性。

2．巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生语音、语调。

3．引导学生运用观测、发现、归纳、实践等办法学习语言知识,感悟语言功能。

4．在训练学生据说能力同步,加强读写训练。

5、恰当简介中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好基本。

课

程

要

求

本学期三年级所使用教材是河北教诲出版社第一册,本套教材充分吸取了世界上最先进外语教学理论和实践经验,注重学生英语据说读写能力培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量有趣教学活动,引导学生在轻松,积极向上氛围中学习英语,使英语变既容易又有趣。

它以学生为中心,以重要人物活动为主线,环绕最惯用,最基本英语词汇、句型、交际会话等,逐渐开展教学内容,符合小学生年龄。

材

重

、

难

点

1．掌握26个英文字母。

2．能按四会、三会规定掌握所学单词。

3．能按四会规定掌握所学句型。

4．能使用寻常交际用语,活用四会句型,进行简朴交流,做到大胆开口,发音对的。

5．能在图片、手势、情境等非语言提示协助下,听懂清晰话语和录音。

实

施

设

想

针对三年级学生心理和生理特点，制定如下教学办法：

1.以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生学习热情和自主性。

培养她们学习英语积极态度，使她们初步建立学习英语自信心。

2.培养学生具备一定语感和良好学习习惯。

3.使她们初步具备用英语进行简朴寻常交流能力。

4.转变学习方式，把学习过程变成人主体性、创造性不断生成。

张扬、发展、提高过程。

育

措

1.注重情景教学,创设英语环境,营造学习氛围,使学生有更多机会接触英语,感触英语,应用英语。

2.结合学生年龄特点,结合教学内容,设计适合三年级学生课堂教学活动,调动学生学习积极性。

3.针对学生记,背单词难这一问题,向学生简介先进学生学习办法,人们互相交流,共同进步。

教师向学生简介某些好办法,如:

分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。

4.对学生进行语音知识训练,专家国际音标,让学生从简朴机械地模仿式学习,过渡到有对的语音知识和指引英语学习阶段,也为自学铺路。

加强阅读训练和语法知识渗入学习。

5.渗入英语背景知识学习,使学生扩大视野,理解国外风土人情,异国文化,习俗等,进一步理解英语,运用英语。

6、进一步加强学生思想工作,培养学生好学习英语兴趣和习惯。

评价

办法

设计

过程性评价与终结性评价相结合

自评与组评相结合

生生评价与教师评价相结合

总学时数

课题

Lesson1Hello!

第1学时

教学目的

1．结识人物：

LiMing、Jenny、Danny

2．句型：

Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?

3．学会如何有礼貌地和别人打招呼，如何来简介自己。

重点难点

１．结识新单词：

Hello/Hi.你好

２．掌握新句子：

What’syourname?

Mynameis______.

Ilivein______.我住在______。

教学准备

教具：

教学光盘

学具：

单词卡片

教师教学活动设计

学生学习活动设计

环节调节及修改

一、导入

1．用Hello/Hi向学生打招呼问好，直到学生做出回应Hello/Hi

2．Hello！

Danny!

Hi！

Jenny!

二、创设情景，引入新知

１．用英语作自我简介：

T：

Hello.Mynameis______.指着自己，说出名字。

重复几次让学生明白是什么意思，请学生作自我简介，在Mynameis______.

2．教师和自告奋勇学生扮演初次会面作自我简介状况。

三、自主学习，互助探究

1．演示What’syourname?

含义。

例如：

Hi.Mynameis________.

D：

Hello.MynameisDanny.

Oh.Danny.Hi.Danny.

强调询问别人名字用What’syourname

学生跟读

2．问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。

1．学生跟着教师练习用Hello/Hi向教师及其她同窗打招呼问好。

Hello！

2．学生思考、讨论并用汉语回答对英语理解状况：

什么地方说英语？

你懂得某些英语单词吗？

你碰见过会说英语人吗？

学生可在小组内讨论，然后选派代表在班上回答。

3．学生听教师作自我简介，

Hello.Mynameis______重复练习，明白是什么意思，

学生作自我简介。

教师和自告奋勇学生扮演初次会面作自我简介状况。

Hello.Mynameis……

4．学生和手偶对话，作对话练习。

四、巩固练习，组内互助

结识新朋友：

1．结识了Danny教师再简介两个朋友JennySmith和Liming给学生。

告诉学生她们三个将和咱们一起学习英语。

展示图片让同窗结识。

2．告诉学生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中华人民共和国）。

领读：

CanadaChina

Ilivein___.

3．播放录音，LessonI，part2

练习用英文简介自己姓名，如：

MynameisLiMing.以及询问对方姓名，Whatisyourname?

五、课堂总结，达标测试

Hi!

What’syourname?

Mynameis________.

5．学生结识新朋友：

学生结识了Danny，在教师简介下再结识两个朋友JennySmith和Liming给学生。

学生要懂得她们三个将和咱们一起学习英语。

通过教师展示图片让同窗结识。

Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中华人民共和国）。

6．学生学习并朗读单词：

7．hestudentspracticethesentences.Makeadialogueingroups.

Makeadialogueingroups.ThestudentsListentothetape，andreadafterit.

Hi!

板书

Lesson1Hello!

Mynameis________.

作业设计

教学反思

Lesson2Boy，GirlandTeacher

第1学时

使学生能听、说、结识、口头运用单词：

teacher，boy，girl

能理解并口头运用：

What’shis/hername?

结识新单词：

teacherboygirlhisherThisisa______.What’shisname?

图片教学光盘

一、复习导入

1．用Hello/Hi向学生打招呼问好。

2．运用onebyone游戏来复习What’syourname?

3．教师手拿Danny手偶向一位学生提问：

hisname?

（再指着班里其她男生问几次）

（板书hisname并领读）

问：

What’shisname?

让生试着用完整句子回答。

再扩展到her使用。

什么状况下使用his？

什么状况下使用her?

Listentothetape，andreadafterit.

Mynameis…

Hisnameis…

Hernameis…

1．Greeting：

2．Review：

运用手偶游戏来复习What’syourname?

3．学生听教师问题，并回答：

Mynameis…

学生在小组内练习。

4．学生认真听教师解说，再用完整句子问：

学生试着用完整句子回答。

再扩展到her使用：

What’shername?

回答：

5．学