六年级文明礼仪教案Word文档下载推荐.docx
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食指及中指夹着上面的筷子。
中指和无名指控制下面的筷子。
等长辈就座后,才可以就座。
未上菜时,不能玩弄杯、碗、筷等,长辈开始吃了,才可以吃。
用餐时,口中有食物,不宜说话;
打喷嚏、咳嗽,应而朝餐桌后面,拿手帕或餐巾遮住口鼻
不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词,惹别人倒胃口。
骨头残渣不可直接吐在桌面上,应用筷子或手半握拳靠近口部取出,放在骨盘里或备用的盘里。
不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。
不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决,不可夹了食物又放回原处。
不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。
用餐时可轻声说话,但不能喧哗,
长辈给倒饮料,不想喝时,宜婉转谢绝,不可动摇双手,用手盖住杯口或将杯子扣着。
喝汤时不能端起汤碗直接喝,要用汤匙舀着喝。
不能把筷子直立插在饭碗中。
3、吃饭后。
(擦桌子,洗碗筷,漱口……)
三、拍手读就餐童谣
四、评一评
1、看图片,评一评他在吃饭时候的行为错在哪里。
2、屏幕出示就餐礼仪八不要
五、总结下课
作业:
回家让爸爸妈妈给自己的吃饭礼仪打分。
餐桌礼仪教学
让学生在情境实践活动中亲身体验,学会就餐的基本礼仪,培养学生文明就餐的意识和习惯。
知道怎样是文明用餐
把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教学准备:
教师:
课件,餐盘,筷子
学生:
收集文明用餐的好习惯
(一)导入新课
师:
孩子们,我们每天都在吃饭,但是你真的会吃饭吗,老师在课下做了一个调查,了解到很多孩子根本就不会吃,老师把一个同学的吃相录了下来,那请孩子们和老师一起来分析她有哪些不文明的举止。
我们一定要仔细看哟!
看录像。
师生逐一分析镜头中不文明的举止。
从而引出本课
(二)讲授
那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止,小朋友们表现得非常棒,老师以你们为骄傲。
我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段,文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面,今天,这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪(板书课题),在生活中,你知道哪些用餐礼仪呢?
学生举手回答,教师做总结归纳:
(1)吃饭之前,先把手洗干净。
(2)入座时应请长辈先坐,自己才可入座。
(3)入座后姿势端正,脚踏在本人座位下
(保持上身挺直,双手自然摆放在桌面边缘,整个用餐过程都不能趴在桌上,脚踏在本人座位下。
用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。
)
模拟练习的用餐姿势。
先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势,一人练习,大家评议,全员练习。
(4)就餐要文雅,要细嚼慢咽。
(5)不要挑食,不要剩“碗底”,更不要独食,父母给自己做好吃的,也要让父母先尝或给他们留部分。
(6)正确使用筷子,不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具,我们握筷姿势应规范,吃饭时需要使用其他餐具时,我们就先把筷子放下。
不要用筷子叉取食物放进嘴里,或用舌头舔筷子上粘的东西,这些都是很不文明的哟!
用筷子敲打碗盘桌面,用筷子指点别人,这也不应该。
(7)切不可口对着热汤吹气;
喝汤不能发出响声。
(8)口含食物不要与别人交谈。
问学生口含食物有什么危害
(9)吃饭时要精神集中。
……
出示餐桌礼仪儿歌,由多啦A梦引出,激起学生兴趣。
文明就餐好
饭菜已摆上,用餐讲礼貌。
先请长辈坐,自己再坐好。
不要高声语,碗筷别乱敲。
细嚼又慢咽,偏食可不好。
饭菜不浪费,文明就餐好。
(指名学生读,同桌互读,再拍手齐读儿歌。
同学们读得真好,在吃饭的时候,如果我们讲文明懂礼貌,那么人人都会喜欢我们,夸奖我们的。
(三)综合运用
(1)小品表演
小朋友,我们学习了餐桌礼仪,接下来我们来做一个小观众,我们班有三个小朋友想把他们懂得的餐桌礼仪给大家展示一下,让我们以热烈的掌声欢迎他们上台,下边的小观众一定要仔细看,认真听啊!
让学生评价表演,表演中有哪些文明用餐的好习惯。
老师对学生的评价做总结。
(四)小结
出示教师寄语:
全家人围坐在餐桌旁吃上一顿团圆饭是多么惬意的一件事啊,当我们拿起筷子的时候,当我们与长辈共餐的时候,当我们离开餐桌之前,别忘了表现你的绅士素质、高雅风度,用你的行为感染更多的人知礼懂礼,好吗?
(五)布置作业
老师要举行一个宴会,会邀请一些懂餐桌礼仪的小朋友来参加,我们学了餐桌礼仪,这些天老师会和家长了解你在家的表现,到时候谁表现得好,老师就给谁发出邀请函。
大家有没有信心做好?
小学生文明礼仪教案——餐桌
一、教学目标:
1、了解用餐时的卫生知识。
二、教学过程:
1、问题导入
(1)一天三餐,从小到大,我们吃过那么多次饭,你知道吃饭时的学问吗?
你知道怎么做才文明有礼仪吗?
(2)揭示课题:
餐桌礼仪
2、说一说,议一议
A、在家时
(1)请长辈先入座。
(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。
(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。
(5)主动给长辈添饭加菜。
(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校:
(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
(2)坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。
(3)要安静、文明进餐。
(4)饭、菜、汤要吃净;
不偏食、不挑食。
(5)碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。
小学生文明礼仪教案——待客做客
1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到:
问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;
做客做到:
礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。
1、导入新课
同学们,我们都到别人家里做过客吗?
你希望主人怎样招待你呢?
学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们,那当我们家里来客人时,我们该怎样招待家里的客人呢?
老师:
这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
(板书课题)
2、学习新课
(1)热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。
(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
)老师:
下面我请几位同学给大家说一说:
怎样招待客人?
(略)
从刚才同学们的发言中,我们知道了,招待客人应该做到最基本的礼节:
问好、让座、递水,客人走时要送出门,并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗?
(附:
还可给同学们讲文本资源中“?
人来疯?
小丽”和“?
脸皮儿薄?
的小华”的故事,让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
(2)文明做客
我们知道了怎样招待客人,那我们去别人家做客时又该怎样做呢?
(过渡)我们听“风娃娃做客”的故事,看一看这个故事又是说明什么的?
想一想:
“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门,而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?
它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?
把你的想法说一说。
我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节:
主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节,大家知道哪些呢,说一说。
那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?
怎样去敲别人家的门呢?
(给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。
下面我们根据我们刚才所学的来说一说:
下面的小朋友哪个做的好,哪个
不好?
(过渡)
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人,看一看谁做得最好。
4、课堂小结
通过这一课的学习,我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到:
懂得了热情待客,文明做客也是礼貌的表现。
希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
餐桌上的礼仪
一、教育目标:
1.把就餐礼仪作为文明礼仪教育的主阵地,让学生了解日常就餐礼仪常识。
2.通过活动以点带面,培养学生从现在做起,从—点一滴做起,努力提高学生的文明修养,争做一个讲文明、懂礼仪的孩子。
3.初步了解中西方的餐桌礼仪、饮食文化的差别,开阔同学们的眼界。
二、获章标准
1.餐前做好准备,在用餐时,不挑食、不浪费,养成良好的用餐习惯及用餐后的卫生习惯。
2.能积极参与小组用餐礼仪拓展活动。
3.能践行“光盘”行动,并影响身边的人。
(用餐礼仪章)争章启动活动课
1.谈话导入。
规范的队仪式后,主持人讲话:
同学们,礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长。
我们的祖先崇德尚礼,他们的表率为我们迎来‘礼仪之邦’的美育。
几千年来,有许许多多的例子,大到国家领导人接见外宾,小到我们的吃饭,时时都和文明礼仪关联着。
吃饭,是最平常的一件小事。
那么,饭桌上有有哪些礼仪呢?
今天,让我们和用餐礼仪来个全接触吧。
2.录像回放,找不足,谈感受。
有一种行为是魅力的,它像纽带能使沟壑边虹桥!
它就是我们在日常生活中的文明礼仪行为。
同学们一日三餐我们必不可少,文明用餐礼仪也有很多学问啊!
同学们在午餐时的情况老师拍摄成录像了。
下面我们回放录像,请同学们仔细观看。
看完录像,请同学们找找录像中有哪些不文明现象,并结合自身谈谈。
3.讨论制定就餐礼仪规范。
文明就在我们身边,文明就餐是礼仪规范的一部分。
有了规范就能把事情做得更好,下面以小组为单位,依据我们平时学习的文明就餐礼仪规范,讨论和制定我们班的就餐礼仪规范。
讨论后总结文明午餐要求:
餐前:
(1)整理干净课桌,垫上小毛巾,并将拆饭盒所需的剪刀放在毛巾的右上角。
(2)洗干净手和餐具,注意节约用水。
用餐:
(1)排队领饭盒,午餐服务员逐个分发,拿饭盒时必须用双手端住,并向服务员表示谢意。
(2)坐下后安静地剪去饭盒上的塑料膜,放在所垫的毛巾上,开始用餐,不交头接耳,保持安静。
(3)要汤的同学排队盛汤。
盛汤适量,汤碗端平,以免汤水洒落。
(4)用餐时一次放进口里的食物不宜过多,避免洒落,要养成细嚼慢咽的习惯。
骨头等其他食物的残渣轻轻吐出,放在所垫的小毛巾上。
咳嗽或喷嚏时要捂住口鼻。
(5)不挑食、偏食,将饭菜吃完。
(身体不适者除外)
餐后:
(1)将骨头等残渣放进饭盒,并将饭盒整齐地叠放在饭箱中。
(2)清理桌面、地面,清洗餐具,放好。
4.了解争章目标及获章要求。
刚才我们讨论了文明用餐的要求,本月我们就从用餐的礼仪做起,人人来争“用餐礼仪章”。
出示“用餐礼仪章”图标、争章目标和获章要求,中队长组织队员朗读“用餐礼仪章”争章目标,辅导员讲解获章的具体要求。
5.小队讨论制定计划。
分小队讨论,制定争章计划,每个队员说一说,自己准备怎样去争“用餐礼仪章”
6.根据各小队的讨论结果,梳理后整理成“用餐礼仪章”争章评价表。
每一个项目达到要求的得一颗星。
能得到5颗星的即可获得用餐礼仪章
用餐礼仪
根据“用餐礼仪章”的获章要求,按小队开展争章实践活动。
可以在学校队活动课上,可以是午餐时间,也可以在家里,在辅导员或家长的带领下开展雏鹰争章实践活动。
小队活动一:
“
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