七年级语文麦琪的礼物同步训练题Word文件下载.docx

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（2）如果示巴女王住在天井对面的公寓里，德拉总会有一天会把她的头发悬在窗外去晾干，使那位女王的珠宝和礼物相形见绌。

（3）“你把头发剪掉了吗？

”吉姆吃力地问道，仿佛他绞尽脑汁之后，还没有把这个显而易见的事实弄明白似的。

解析：

结合句子的语言环境解释。

参考答案：

（1）一点也不用担心金表没有链子或链子不相称而被别人笑话。

（2）这里指示巴女皇的珠宝和礼物与德拉的头发比较起来远远不如。

（3）费尽脑子。

4.填空。

（1）《麦琪的礼物》选自　　　　　　　，作者是　　　　国小说家。

他一生创作了　　　多篇短篇小说，代表作有　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等。

（2）《麦琪的礼物》通过一对贫困的年轻夫妇　　　　　　　　的故事，反映了美国下层人民　　　　　　　　，赞美了主人公　　　　　　　　　　　　。

（1）《欧·

亨利短篇小说精选》　美　300　《麦琪的礼物》　《警察和赞美诗》　《最后的藤叶》

（2）为互赠圣诞节礼物而忍痛卖掉引以为豪的头发和金表　生活的艰难　善良的心地和纯真的爱情

10分钟训练（强化类训练，可用于课中）

1.根据课文填空。

（1）她站在窗子跟前，呆呆地瞅着外面　　　　的后院里，一只灰猫正在　　　　的篱笆上行走。

（2）她　　　　了一会儿，静静地　　　　着，有一两滴泪水　　　　在破旧的红地毯上。

（1）灰蒙蒙　灰色　

（2）踌躇　站　溅落

2.指出下列各句中破折号的用法。

（1）杰姆斯·

狄林汉·

杨太太——就是前边已经介绍过的德拉——总把他叫做“吉姆”，并且热烈的拥抱他。

（　　　）

（2）只凭货色来宣示它的价值，不凭什么俗不可耐的装潢——一切好的东西都应该是这样的。

（3）他只有二十二岁——就担负起家庭的担子！

（4）全是有智慧的人——非常有智慧的人。

（　　　）

（1）插说　

（2）承接上文　（3）转折　（4）递进

3.没有用比喻修辞的一句是（　　）

A.这时德拉的美丽的头发披散在身上，像一股黑色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。

B.啊！

随后的两个钟头仿佛长了玫瑰色的翅膀似的飞掠过去了。

C.那始终是一件艰巨的工作，亲爱的朋友们——简直是了不起的工作。

D.一进门吉姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动。

C

4.作者在情节安排上，一开始就给读者以阅读上的等待——悬念。

简要说说这篇小说的悬念在哪里。

小说一开头就写到德拉数钱，数钱的目的是给她的吉姆买一件精美、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。

但哪来的钱呢？

要买什么样的礼物才算精致、珍贵而真正有价值呢？

吉姆收到礼物会怎样呢？

这些都吊起了读者的胃口，造成悬念，使读者想尽快地向下读。

这悬念起了引人入胜的效果。

5.在写吉姆夫妇卖物品买礼物的情节中详写的是谁？

为什么？

体会材料取舍的好处。

详写德拉。

夫妻为赠送对方圣诞礼物而卖掉自己的最宝贵的东西的目的、心理，经过基本相同，详写其中一位德拉就有代表性，吉姆卖表等过程再详写就显得重复。

这样详略得当地处理材料，文笔简洁使中心突出。

6.拥有了白金表链，可是金表却没有了，这是一种怎样的遗憾和怎样的一种美？

体会人物之间的真情。

这种美看似不够完整，失去了一部分，又得到了一部分，还是不完整的一部分，但他们却得了完整的心，完整的爱，这种爱是豪门中人永远体会不到，拥有不了的。

所以说这种美更动人，更具有震撼人心的魅力。

快乐时光

范长江

1937年阎锡山路过江苏无锡，登锡山游览，忽然对他的随从们说：

“我有个对子的上联‘阎锡山过无锡，登锡山，锡山无锡’，请大家对个下联。

”随从们无人能对，阎锡山十分得意，登报公开征求下联。

好长时间，竟无人应征，几乎成了绝对。

1945年著名记者范长江（1909～1970）跟随陈毅来到安徽天长县时，突然灵机一动，对陈毅叫道：

“有了，有了，阎锡山的对子我出来了!

”范长江对的下联是“范长江到天长，望长江，长江天长。

”陈毅低吟了两遍，连声称赞说：

“范长江果然才子也!

”

30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）

阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成1～3题。

德拉哭了之后，在面颊上扑了些粉。

她站在窗子跟前，呆呆地瞅着外面灰蒙蒙的后院里，一只灰猫正在灰色的篱笆上行走。

明天就是圣诞节了，她只有一块八毛七分钱来给吉姆买一件礼物。

好几个月来，她省吃俭用，能攒起来的都攒了，可结果只有这一点儿。

一星期二十块钱的收入是不禁用的。

支出总比她预算的要多。

为了买一件好东西送给他的吉姆，德拉自得其乐地筹划了好些日子。

要买一件　　　　、　　　　而真有价值的东西——够得上为吉姆所有的东西固然很少，可总得有些相称才成啊。

1.给文中横线上填写正确词语。

2.德拉哭是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3.上文有一句景物描写是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

其作用是　　　　　　　　　　　　　　　　。

1.答案：

精致　珍奇

2.解析：

体会德拉对吉姆的感情。

没有钱为杰姆买圣诞礼物感到伤心。

3.解析：

体会景物描写的作用。

呆呆瞅看着外面灰蒙蒙的后院里，一只灰猫正在灰色的篱笆上行走　渲染气氛

（二）阅读下面《我的叔叔于勒》选段，完成4～8题。

果然,10年之久，于勒叔叔没再来信。

可是父亲的希望却与日俱增。

母亲也常常说：

“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。

他可真算得一个有办法的人。

”

……

……后来我们终于动身了。

我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。

我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。

我心里默念道：

“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

我给了他10个铜子的小费。

他赶紧谢我：

“上帝保佑您，我的年轻的先生！

”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：

“吃了3个法郎？

这是不可能的。

我说：

“我给了他10个铜子的小费。

我母亲吓了一跳，直望着我说：

“你简直是疯了！

拿10个铜子给这个人，给这个流氓！

”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

4.“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？

从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？

5.“我”的全家人出发时是怎样的心情？

后来又是怎样的心情？

（用选文中的话作答。

）

6.选文中有两段景物描写。

请分别说说这两段景物描写的作用。

7.于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？

8.“我”在心里默念的话属于什么描写？

你怎样理解文中“我”心里默念的话。

4.答案：

原先称于勒是“好心的于勒”“一个有办法的人”。

后来则称“这个人”“这个流氓”。

从称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。

5.解析：

细心读选文即可答题。

出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话。

6.解析：

前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；

后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。

7.解析：

要通过人物活动体会人物心理。

表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。

8.解析：

体会分析“我”的性格特征。

心理描写。

对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。

深层探究

9.艺术上的巧合，必须是意料之外情理之中。

要让读者觉得故事情节真实可信，巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。

试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等几个方面分析，你觉得小说中的巧合真实可信吗？

这道题主要考查对小说情节和结构的了解程度，以及对小说艺术手法的把握。

时间：

圣诞节快到了，按照习俗，一对恩爱的小夫妻要互赠礼物。

主人公的经济条件：

每周二十块钱的薪水，除去每周八元的房租，所剩无几。

“支出的总比她预算的多”说明他们生活很拮据，能够换来钱的只有妻子美丽的长发、丈夫祖传的金表。

他们只能卖掉长发和金表，买来白金表链和发梳。

结果两人珍贵的礼物均变成了无用的东西。

夫妇之间的感情：

苦难的生活并没有消磨尽他们纯真的爱情。

他们为了对方勇于自我牺牲，无私奉献。

所以才会卖掉自己珍爱的东西，给对方买礼物。

从这些方面分析来看，小说中的巧合是真实可信的。

为了爱情，他们都愿意牺牲自己最宝贵的东西。

中考链接

10.（2010江苏徐州中考）阅读下面一段文字。

按要求做题。

我和海的爱情刚刚开始。

听人说，如果能找到五瓣丁香，就能够得到永久的幸福。

丁香一开，我们就相约去寻找。

从下午到黄昏，从一棵树到另一棵树，我们终于找到了一朵五瓣丁香。

就在欢呼雀跃的时候，我们猛然看到了不远处丁香丛中有一位老人正在四处寻找什么，便走上前去　　（xú

n）问起来。

老人神情　①　地说：

“我的老伴生病住院了。

她一生中最喜欢的花就是紫丁香。

我早就想找一朵五瓣丁香送给她，可一直没有找到。

我们深深地被老人深情的话感动了，便把五瓣丁香恭敬地放在他手上。

“不，这是你们的幸福，我不能拿。

”老人推辞道。

“谢谢了，年轻人!

”老人捧看丁香深深地　　（jū）了一躬。

我们赶忙扶住老人，只见他眼里

　②　着泪花……

（1）据拼音填写汉字。

xú

n　　问　　jū　　躬

（2）根据语境，在下面的横线上给文章空缺处填写恰当的词语。

①　　　　　　②　　　　　

（3）修改文中画线的句子，注意保持上下文意连贯。

（4）文中第5节的空白处是“年轻人”的回话。

请根据语境和人物的身份及关系，把“年轻人”的话写在下面。

（1）检查对字词的掌握。

（2）根据文意选择词语。

（3）句子的语序在表意上要注意。

（4）对话须扣住“老伴的病”和“幸福”这两点来说。

做到得体合情理。

（1）询　鞠

（2）①忧伤（或“悲伤”“忧郁”“抑郁”“沮丧”等）②闪（或“噙”“含”“闪烁”“闪动”等）

（3）我们被老人深情的话深深地感动了。

（4）略（对话须扣住“老伴的病”和“幸福”这两点来说。

做到得体合情理，如：

“老爷爷，您就收下吧!

这样您老伴的病会早一点好，我们也感到幸福。

”）