物理人教版八年级下册《压强》复习课的教学设计Word文档下载推荐.docx
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本章知识比较抽象,而且对学生抽象思维能力的要求较高;
因此在复习过程中要注意使学生获得较多的感性认识;
培养学生的抽象思维能力;
注意教给学生综合运用知识分析解决问题的方法。
了解液体压强的特点也为今后学习浮力做好知识铺垫。
所以本节是联系前后知识的桥梁,起着承上启下的作用。
二、学情分析
1、学生已具备的前置认知基础:
学生在前面学习和复习了力学的初步知识,有初步的受力分析能力。
2、学生已具备的前置技能基础:
学生通过一年多的物理学习过程,已经历了简单探究实验的过程,对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。
对探究的七个要素:
提出问题,提出猜想,设计实验,操作验证,分析结论,总结评价都不陌生。
具备了基本的观察、分析、归纳能力。
但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。
教学中应注重学习方法的引导。
3、学生的思维障碍:
学生前置知识的干扰,学生以为压力一定就是重力产生的,会对压力的正确理解造成困扰。
4、知识的缺漏:
在计算液体压强时有可能无法找到相关物理量的具体数值。
三、教学目标
1、知识目标:
理解压强;
能用压强公式进行简单计算;
知道增大和减小压强的方法。
了解影响液体压强的因素,会计算同种液体产生的压强。
2、能力目标:
通过练习,培养学生的分析、归纳能力。
3、情感目标:
培养合作精神,逐步排除学习畏难情绪,使大部分学生有学习的参与意识和成功感。
四、教法学法
1、教法学法:
启发引导与自主探索相结合.
2、课前准备
教具:
多媒体课件。
5、教学环节与活动
第一环节:
从整体的知识体系构建去复习本章内容。
引导学生参照《南方新中考》P148的知识体系构建内容,回顾并构建自己的知识体系。
第二环节:
从考纲和备考指南方面进行复习
引导学生观察复习资料《南方新中考》和思考复习的主要方向。
并分析广东近三年的中考情况。
第三环节:
从考点梳理诊断入手,复习本章的具体考点内容。
第四环节:
思维诊断,复习完考点知识以后,通过一些具体的说法,让学生判断其是否正确。
对考点知识进一步辨析和加强。
针对第2题进行重点解析,在黑板上作图帮助学生理解。
第五环节:
广东中考真题回放,通过三道广东中考真题的分析和解读,让学生知道并考试的内容和形式,琢磨考试的出题方向和考查方法。
1.(2015年广东)如图10-1-1所示是“探究影响压力作用效果的因素”实验.图甲所示,将小桌放在海绵上;
图乙所示,在小桌上放一个砝码;
图丙所示,把小桌翻过来,桌面朝下,并在它上面放一个砝码.
(1)比较________两图可知,当受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;
(2)比较乙、丙两图可知,当压力一定时,________________,压力的作用效果越明显;
(3)此实验中运用到的主要探究方法是____________.
第六环节:
典例解读,通过两道典型例题的分析和解答,让学生明确相应的知识点考查形式和分析方法。
第七环节:
作业的布置
《南方新中考》演练强化巩固部分P152-153
6、教学资源
《南方新中考》
七、教学反思
本节复习了压强的相关知识点,启发学生提出新的问题,再次激发对于知识的运用和计算,但是在具体的一些题目中,存在无法准确找到数值的问题。
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