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2、透过前阶段的学习、实践和研讨,教师们的教育观、儿童观有了新的认识。
尤其是在教学中开始关注细节、善于发现问题,在师幼互动方面也有了明显的提高和进步。
3、硬件条件较好,经过暑期对部分专用活动室的调整、创设,凸显专用活动室的实用性,更凸现了多元性、多样性与体验性,为幼儿得到更多的分享与互动带给了空间。
弱势:
1、教师们在理论方面虽然有了必须的提高,但总体还是比较薄弱,留于表面,从而影响了教学实践中理念与行为的有效转化和融合。
教师们在活动过程中关注、回应幼儿的策略和有效性等驾驭潜力有待于提高。
2、教师队伍过于年轻化。
虽然新教师们对幼儿教育有憧憬,有追求,但她们专业知识结构不完整,业务潜力缺乏,在案头资料撰写、日常的班务管理、保育知识等方面都很欠缺,因此如何整合教师资源,带教和培养新教师是迫在眉睫的一个问题。
3、虽然教研组以专题等形式开展活动,但是教研的深度和有效性较为欠缺,帮忙教师解决问题不够透彻、深入。
二、工作目标
加强教育教学常规管理,立足自培,提高教师专业素养,凸现民间特色,促教师专业化成长,进一步提高本园保教的整体质量。
三、主要工作
(一)加强理论学习,提高理论素养。
措施:
1、进一步深入学习《课程指南》、《指南“解析”》、《走进新教材》等,为教学实践带给理论支撑,促进课程的有效实施。
2、鼓励教师不断充电、充实自我,用心参加高一层次的进修,并为教师创设外出、观摩学习机会,理解新信息,积累新经验,进一步提高教师对课改的认识。
3、一学期两篇读书笔记,摘录文章经典之处和自己的感悟,并组织教师进行交流。
(二)关注过程,进一步完善各项教学常规管理。
1、完善一日活动常规,提高教师班级管理的艺术性。
重温一日活动常规要求,促使一日活动环节标准化,透过交流、学习使每位保教人员做到眼中有孩子、心中有目标、随时有教育,如来园接待晨谈、户外运动等等。
2、透过一日三巡,了解教师带班状况,及时沟通、交流。
教师要明确自己的努力方向,并使自己的努力得到收获,从“要我做”内化为“我要做”。
制定一日活动教育教学检查表,每月对教师进行考核。
3、注重活动材料准备的检查,以教研组为单位,根据主题活动开展状况对幼儿进行观察,制定幼儿发展评估表。
(三)努力实践,不断提高保教质量。
1、以户外区域运动的组织和指导为抓手,各教研组以不同的切入点进行专题研究,有效的提高户外体育运动的质量,促进教师教育技能的提高。
2、发挥教研组主阵地作用,透过每月召开教研组长例会,行政蹲点参与教研活动、交流讨论教研组管理工作中的问题,提高教研组长的管理潜力。
3、继续深入开展“一课三研”,案例交流、专题学习等,开展辩论式、互动式、反思式等研讨活动,鼓励教师勤于探索,勇于创新。
4、注重幼儿学习兴趣、习惯的培养,逐渐减缓幼小衔接的坡度。
组织教师学习幼小衔接的相关文件,帮忙教师树立正确的教育意识;
园内开设亲子阅读书吧、班级建立图书角、小喇叭广播、主题活动信息资料的收集、记录等加强幼儿听、说、读、写等潜力的提高,培养幼儿良好的学习习惯,逐步做好幼儿园与小学两个教育阶段的平稳连接。
(四)立足自培,加强教师队伍建设。
1、充分发挥区级、园级骨干教师的引领作用。
开设“名师工作室”,建立骨干教师档案,创设机会让骨干教师多看、多听、多讲、多思考。
每学期为全园教师进行2次展示活动,在搭建展示舞台的同时也让新教师得到学习。
2、深入开展拜师结对带教活动,注重帮忙新教师理解《课程指南》、熟悉新教材,指导新教师认真制定各类计划、做好班级各项常规工作。
同时行政层面加强日常管理,使新教师的培养措施落实到位,促使新教师尽快成长。
3、开展自荐课活动,大家一齐来听,听后进行评析,从而让老师明白有价值的教育活动究竟就应怎样来组织。
青年教师一学期自荐课2次,老教师一学期1次。
4、进行岗位练兵活动,夯实教学基本功。
鼓励新教师用心参与绘画、弹琴的技能技巧比赛,使自己尽快缩短由新教师到合格教师的适应期。
同时针对本园的民间特色,开展教师折纸、泥工技能的展示活动。
(五)、教科研并进,优化园本课程。
1、在进一步实施新课程的基础上,根据上学期整理、归纳的园本化主题课程资料进行适当的调整和补充,使课程资料更合理、更完善。
2、围绕课程改革,在民间文学、民间音乐、民间美工、民间游戏等方面开展用心的实践和探讨,以民艺大串门的形式进行融合。
每月确定两次大串门时间,以舞蹈、腰鼓、剪纸、泥塑、折纸等为资料,幼儿根据自己的兴趣、潜力自主选取串门的资料。
3、充分挖掘民间艺术的相关素材点,用心开展多种形式、丰富多彩、寓教于乐的活动,探讨和实践将民间艺术融入幼儿一日生活的途径和方法。
如结合民间文学资料,利用午睡前的安静时间开展每日一听、每周一说的小喇叭广播,民间节日的庆祝活动等。
(六)、开展其他活动,共同关注和发展幼儿。
1、加强幼儿园与家长间的沟通,多形式促进家园共育。
2-;
密切家园联系,定期召开家长会,提高家园之窗的质量,做到更换及时,资料丰富,有较强的指导价值,构成家园教育合力。
3-;
重视对家长资源的有效利用,继续提倡开展家长助教活动、家长志愿者服务。
各班根据实际状况,充分利用家长资源丰富幼儿的学习生活,鼓励家长用心参与教育环境的创设或协助教学等。
一、指导思想
以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南,进一步落实《幼儿园工作规程》、《纲要》和《3――6儿童学习与发展指南》精神,围绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,克服困难,爱岗敬业,全心全意为幼儿、为家长、为社会服务。
1、抓队伍建设,促综合素质提高
2、抓特色研究,促办园声誉提高
3、抓班级管理,促保教质量提高
三、主要工作及保障措施
(一)抓队伍建设,促综合素质提高
1、加强师德修养,树立良好形象。
各班利用家园共育栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”,自觉的理解家长的监督。
每日以“这天你努力了吗这天你微笑了吗这天你蹲下和孩子谈心了吗这天你和家长交流了吗”来反思自己的工作,以良好的师德形象服务于家长,服务于幼儿。
2、加强理论学习,提升教师素养。
本学年在业务学习中,除学习有关教育教学理论外,将针对《幼儿教育》中存在的问题,组织教师讨论,并发表意见,撰写心得,鼓励投稿。
另外,坚持“教育随笔”的撰写,引导教师用《纲要》理念去分析教育现象,反思教学行为。
3、落实保教分层管理,提高一日活动质效。
(1)根据按需施培的原则,对教师进行小菜单式的速成培训。
具体制订培训计划。
(2)开展听课、评课活动,互动式提高教师观察、分析、评价等综合潜力,从而促进教师专业化发展。
每位教师一学期至少上2次汇报课。
班组长、骨干教师要起模范带头作用。
教学园长、保教主任继续加强随堂听课,争取能对每一教师进行指导。
(3)各类资料的批阅时间采取定期检查、抽查相结合,自送与抽检相结合的方法,提高各类资料的撰写质量。
(4)加强对保育工作的检查、督促,加强跟班指导,定期召开保育员工作例会,学习保育业务知识、卫生保健常识,不断提高保育员的业务素质。
(二)抓班级管理,促保教质量提高
加强班级工作的管理力度。
强化班组长的管理意识,提高班组长的管理水平、决策水平以及协调水平,以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念,出色的完成各项工作任务。
1、教师与幼儿的互动:
善于发现每个孩子的闪光点,尊重每个孩子的选取,善于找到每个孩子的最近发展区。
2、幼儿与幼儿的互动:
善于培养孩子的语言交往潜力,努力朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展。
3、教师与家长的互动:
善于指导家长的育儿知识等工作,与家长建立平等和谐的关系。
高质量地做好孩子的成长档案;
每学期一次家长开放日;
每周用书面的形式向家长展示幼儿园教育教学资料;
期末进行一次家长问卷,了解家长的意见、推荐,向家长进行展示活动。
(三)强化教育教学常规管理,重视家园联系。
1、建立科学的一日活动常规,细化每一环节的管理,从入园、晨间活动、群众教学、游戏活动、餐点、午睡、离园,每一环节有具体明确的要求。
2、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系册,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议,提高家教园地的质量,做到更换及时,资料丰富,有较强的指导价值,并做好记录,构成家园教育合力。
(四)强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。
立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯。
每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。
(五)深化课程改革,促进幼儿全面发展。
1、继续使用省编主题活动教材。
落实学习好《3-6儿童学习发展指南》,并写好学习笔记。
实践新课改,使用好教材。
在课程实施过程中,以幼儿用心体验为中心,组织幼儿相互学习,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。
2、认真钻研新教材,探索好的教学方法和教学经验,开展公开教学看、听、议、评活动,优秀教学活动评选等,透过活动的开展,优化教学活动组织,扎实搞好各学科的教学。
3、加强群众备课。
组织教师研究教材,科学合理制定各项教学、活动计划,注重教材的分析把握,教学活动的前期准备。
4、继续开展互相听课、年级教研课活动。
每位老师每周务必听课一节,主任每周最少听课三节,教学园长每周最少听课一节,听课后并及时评议。
(六)抓特色研究,促办园声誉提高
1、继续让活动育人这朵奇葩在幼儿园竞相开放。
一是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每一天的户外体育游戏锻炼。
二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动,节日庆祝活动等,创造机会为幼儿带给展示的舞台。
三是丰富创新常规的庆六一、学前班毕业典礼等活动,让幼儿在活动中,勇敢的展示自己,锻炼成长。
在开展的各种活动中让家长进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发,透过向家长、社会展示幼儿的活动,进一步塑造了本园的良好形象;
同时,幼儿园将孩子们在园所学成果展示给家长,让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长,从而更好的促进我园各项工作的顺利进行。
2、继续开展好礼貌礼仪课程,开展礼貌礼仪教育是时代的要求,也是实施全面素质教育的需要。
在幼儿园实施礼仪教育,寻求礼仪教育的有效方法,将有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养,为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础,所以幼儿园努力开展好礼貌礼仪教育这门课程。
使幼儿园的全体师生懂礼、知礼、做礼。
礼貌礼仪之花在幼儿园竞相开放。
(七)抓好教育科研工作,促进教育教学改革
本年度我园将继续深化科研课题的研究,以科研课题为
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