三年级语文教案放飞蜻蜓Word下载.docx
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教学过程:
一、展示画面,激趣引出课题
1、展示蜻蜓飞舞的画面,师导入:
同学们,这些忙忙碌碌的小精灵是谁呢?
(板书:
蜻蜓)
2、请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。
(可爱的,美丽的)你们喜欢吗?
上堂课,我们学了一篇和蜻蜓有关的课文(板书:
放飞)
3、哪位同学能说说这篇课文主要写了什么事?
出示填空题:
陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓,就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友,最后孩子们放了蜻蜓。
过渡:
陶行知先生是怎样劝孩子们放飞蜻蜓的呢?
在孩子们的眼中,陶行知先生是个什么样的人呢?
让我们一起再到课文中去寻找答案吧!
二、精读课文。
1、陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓的呢?
请同学们轻声读课文2到10自然段,找一找陶行知先生问了孩子们哪几个问题?
2、学生默读后交流。
出示:
翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?
蜻蜓的尾巴有什么用,谁知道?
3、你会回答这两个问题吗?
▲问题一:
(1)学生回答后课件出示:
具体介绍蜻蜓吃苍蝇、蚊子、孑孓多少的资料。
(2)孩子们怎么回答的呢?
相机理解什么情况是七嘴八舌抢着说,可以让学生表演七嘴八舌抢着说吃草、吃树页、吃泥土的样子。
(3)能把这部分都读好吗?
分角色朗读2到6自然段。
▲问题二:
(1)第二个问题你能回答出来吗?
学生能回答出保持平衡,掌握方向后,出示:
第十自然段。
(2)指名读第十自然段,这段话还介绍了蜻蜓的哪些知识?
(课件逐一出示)眼睛、尾巴的特点和作用。
(3)陶行知说:
据说,在它......这个说法正确吗?
据说这个词语说明了什么?
究竟是怎么回事呢?
谁查找了资料?
请你为大家作介绍。
(课件中出示资料)
(4)陶先生就介绍了蜻蜓的尾巴、眼睛的特点和作用吗?
你从哪知道的呢?
你能把省略号的内容补充出来吗?
学生交流:
蜻蜓的尾巴点水,实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女。
蜻蜓的大复眼,几乎占了整个头部的一半,在疾飞中,能正确清楚地看到9米开外,处于活动状态的昆虫的各个部位,还能看见在千米外飞行的同类。
(5)蜻蜓的尾巴、眼睛很特别,那读的时候要注意哪些词语,才能读出它的特点呢?
朗读第十自然段。
4、过渡:
蜻蜓是飞行家,是捕虫能手,是我们的朋友......孩子们入神地听着陶行知先生的话,我们也入神得听听着,学到这儿你对陶先生这位教育家有什么影象?
快速默读2-11课文,把文中描写陶先生说话时的神态、动作的词语画出来,体会一下,陶先生是一位怎样的教育家?
5、学生交流:
▲第二自然段:
出示句子,抓住慈爱、抚摸体会陶先生说话的态度和蔼可亲(板书:
和蔼可亲),做一做动作,指导朗读。
▲第六自然段:
出示句子,抓住拉着、坐在感受到陶先生的和蔼可亲。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?
蜻蜓是我们的好朋友。
陶先生完全可以直截了当地说蜻蜓真是我们的好朋友啊,他为什么不这样说呢?
(相机板书:
循循善诱)
▲第七自然段:
从取过蜻蜓,高高举起感受陶先生的爱护蜻蜓。
指导读好句子。
▲第十自然段:
从小心地翻过去感受陶先生的爱护蜻蜓。
▲第十一段:
用商量的口吻说、把蜻蜓还给翠贞。
6、过渡:
陶先生真是个和蔼可亲、循循善诱的教育家,如果你就是其中的一个小伙伴,你现在有什么想法?
那课文中的这些小伙伴怎么做的呢?
(1)引读最后两句话。
(2)出示蜻蜓飞的动画。
蜻蜓又回到了自由的天空,回到了属于它自己的家园。
你们瞧,它在空中自由自在地飞行,是多么轻松,多么愉快呀!
此时此刻,大家肯定有许多话要说,现在就大家就把内心的感受说出来吧!
小蜻蜓又会说什么呢?
(自由交流)
7、小结:
这群孩子在陶行知先生和蔼可亲循循善诱开导下,自觉自愿、非常乐意地把捉到的蜻蜓放飞,说明孩子们已经懂得了蜻蜓是人类的好朋友(板书),他们知道了要保护有益的动物。
你有哪些收获呢?
三、拓展交流,深化理解。
1、多好的一篇文章啊,读了他,我们了解......大家推荐两名同学,一个读陶先生的话,一个同学读叙述的话,孩子们的话大家一起读。
(配乐朗读课文)
2、如果看到伤害动物的行为,你会怎么办?
会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁?
3、通过板书小结课文,揭示主题。
通过学习了这篇课文我们知道谁和谁成了好朋友?
蜻蜓和孩子们;
蜻蜓和陶先生;
孩子们和陶先生;
老师和大家也成了好朋友......
是啊,大自然中有很多像蜻蜓这样的朋友,她们都为我们人类作出了贡献。
我们每一个都要关心爱护这些可爱的朋友,那样我们的世界一定会变得更加的美好!
4、补充有关蜻蜓的诗。
四时田园杂兴
范成大
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
小池
(宋杨万里)
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
四、作业。
还有哪些昆虫是人类的好朋友?
它们有什么特点?
为什么说蜻蜓是除害飞行家?
它还有什么特别的本领?
......
四人小组为单位,选择其中最感兴趣的问题进行课外阅读和搜集、处理信息的研究,一星期后进行小组成果展示。
板书:
放飞蜻蜓
孩子陶行知
捉循循善诱
谈蜻蜓
放&
darr;
和蔼可亲
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