人教版小学三年级上册音乐教案全册.docx
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人教版小学三年级上册音乐教案全册
音乐教案
(年度第一学期)
教师:
教学进度表
本学期实际上课20周,共20节,其中机动2节。
周次
时间
单元及主要内容
课时
多媒体
第1周
8.25---8.31
海鸥
1
第2周
9.01---9.07
海鸥
2
第3周
9.15~9.19
星星和灯光
2
第4周
9.15~9.19
星星和灯光
1
第5周
9.22~9.26
拍皮球
2
第6周
9.26~10.3
拍皮球
1
第7周
10.6~10.10
对鲜花
2
第8周
10.13~10.17
对鲜花
2
第9周
10.20~10.24
剪羊毛
2
第10周
10.27~10.31
剪羊毛
2
第11周
11.3~11.7
学雷锋
2
第12周
11.10~11.14
学雷锋
2
第13周
11.17~11.21
报春
2
第14周
11.24~11.28
报春
2
第15周
12.1~12.5
小奶牛
2
第16周
12.8~12.12
小奶牛
2
第17周
12.15~12.19
小奶牛
2
第18周
12.22~12.26
复习
2
第19周
12.29~1.4
复习
2
第20周
1.5~1.9
期末检测
2
教学工作计划
本学期教学目标、任务:
一、发声训练部分:
1、学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、运用非连音及断音唱法时,声音要有弹性。
3、初步运用气息控制,做力度变化的练习。
4、在韵母变换时,逐步做到声音位置不变,注意咬字、吐字的正确。
5、二声部发声逐渐做到声部和谐。
二、视唱、知识、练耳部分:
1、读谱知识:
学习附点音符,知道它们的名称和时值。
学习各种拍子的指挥图式。
学习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分:
视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。
在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。
3、练耳部分:
练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程,增加大小六度音程。
(不说出名称)。
练习听记2——4小节的节奏。
听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。
三、欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。
教学分析:
三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中,我会一些小的音乐游戏,加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识。
学生情况分析:
这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。
提高教学质量措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
课题:
海鸥【1-1-1】
教学内容:
1、复习上学期所学习的知识。
2、综合训练。
3、歌曲:
海鸥
教学目标:
1、认识高音谱号和音符的构成,并练习书写。
2、通过听辨和音的高低排列,使学生初步知道音阶(不出现名称)的一种排列形式。
教学重点:
理解高音谱号和音符的构成,并能书写。
教学难点:
听辨和音的高低排列。
教学过程:
一、新学期要求、常规训练。
1、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。
2、教师讲解自己对学生的要求。
3、做常规训练:
发声练习、队形。
二、综合训练:
1、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。
教师将每个音弹一遍,请学生跟着唱一唱。
2、教师每次弹两个音,以do为出发点。
请学生听辨。
将听到的两个音连起来。
三、
1、同样方法学习音符,注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。
同样在书上写一写。
课题:
海鸥【2-1-2】
教学内容:
1、复习上学期所学习的知识。
2、综合训练。
3、歌曲:
海鸥
教学目标:
1、认识高音谱号和音符的构成,并练习书写。
2、通过听辨和音的高低排列,使学生初步知道音阶(不出现名称)的一种排列形式。
教学重点:
理解高音谱号和音符的构成,并能书写。
教学难点:
听辨和音的高低排列。
教学过程:
一、学唱“海鸥“
1、导入:
同学们,大家都见过什么鸟类?
请同学介绍。
有一种鸟,它飞翔在大海上,身姿矫健,大家猜猜是什么鸟?
对它就是海鸥,今天我们就来学习这首歌曲。
2、教师范唱。
请同学说一说,这首歌有什么特点?
听了以后有什么感受?
3、两人一组,一起念谱。
4、教师带领大家一起读谱。
5、听琴唱谱,注意休止符处。
二、综合训练:
1、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。
教师将每个音弹一遍,请学生跟着唱一唱。
2、教师每次弹两个音,以do为出发点。
请学生听辨。
将听到的两个音连起来。
三、
1、同样方法学习音符,注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。
同样在书上写一写。
四、小结:
今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称,而且我们学会了写音符。
今天回去请同学们在五线谱上写写。
另外,下节课我们学唱海鸥,请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识。
教学反思:
在教学中主要是让学生通过聆听歌曲内容来理解这首歌的内涵,通过反复的聆听,引导学生自主把握歌曲的表现及内涵.在听,唱,表演的过程中感受不同的角色形象.。
【1】
课题:
海鸥 【2-2-3】
教学内容:
1、综合训练一
2、熟练唱会“海鸥”,并作歌曲处理。
3、欣赏:
国歌
教学目标:
1、引导学生以坚定、热烈的情绪,明亮而富有弹性的歌声演唱,赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
2、通过欣赏《中华人民共和国国歌》,激发学生对祖国的热爱之情。
3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受,初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点:
学唱歌曲“海鸥”。
教学难点:
演唱中,休止符的应用。
教学过程:
一、发声练习:
第6页综合训练
(一)。
(谱例略)
注意:
节奏要正确,声音有弹性,并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍,否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符,其他同学在书上写。
2、整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位,每组派出一位同学。
讲解自己找到的有关海鸥的小知识,看谁讲的好,讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。
(讲解,评出优秀组)
2、师:
刚才大家讲的真棒!
希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。
下面我们来学习海鸥,看谁克服困难唱的最好。
教师范唱,请同学跟着哼一哼。
3、有节奏的朗读歌词。
注意读出感情来。
4、跟琴学唱歌曲,师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲,用稍快的速度。
四、歌曲处理:
1、请同学们将书上所有的休止符标出来。
并分别唱一唱。
讨论:
有休止符唱出来的感觉会怎样?
休止符在这里起到了什么作用?
2、讨论:
歌曲整体应该用什么情绪来演唱,高潮在那里?
应该怎样演唱?
讨论后练唱
3、整曲演唱,注意情绪、速度。
(请同学边唱边做一做动作)
课题:
海鸥 【3-1-4】
教学内容:
1、综合训练一
2、熟练唱会“海鸥”,并作歌曲处理。
3、欣赏:
国歌
教学目标:
1、引导学生以坚定、热烈的情绪,明亮而富有弹性的歌声演唱,赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
2、通过欣赏《中华人民共和国国歌》,激发学生对祖国的热爱之情。
3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受,初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点:
学唱歌曲“海鸥”。
教学难点:
演唱中,休止符的应用。
教学过程:
一、发声练习:
第6页综合训练
(一)。
二、欣赏:
中华人民共和国国歌
1、教师介绍国歌:
《中华人民共和国国歌》,田汉词、聂耳曲。
作于1935年,原名《义勇军进行曲》,是影片《风云儿女》的主题歌。
2、初听乐曲。
请同学们说一说有什么感觉?
3、复听乐曲,听后讨论:
你什么时候听到国歌最激动?
教学反思:
用听唱法的教学方式学唱歌词,歌曲,感受音乐情景.同时利用多媒体给学生放映直观的画面,让学生更深刻的理解歌曲内涵.。
【2】
课题:
星星和灯光【3-2-5】
教学内容:
1、综合训练
(二)、(三)。
2、读谱知识:
常用音符和休止符。
教学目标:
1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
2、通过欣赏,感受并初步了解旋律进行的几种方式(上行、下行、平行)在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
教学重点:
认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学难点:
认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学过程:
一、发声练习
目的:
训练学生用连贯的声音歌唱。
1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||
二、综合训练(三)
1、教师将书上的几个音符分别弹弹,请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹,请同学说一说教师弹的是哪两个音。
并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上,注意,要写上高音谱号。
三、读谱知识:
1、提问:
我们过去学了哪几种音符形状?
请同学将这几种音符写在黑板上。
2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后,一一讲解其名称和时值。
注意:
数字越大而时值越小。
3、请同学两人为一组,互相出题,学习常用音符和它的时值,看谁记得快记得牢。
4、综合训练
(二)
请同学两人为一组,将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。
(教师最后订正)。
课题:
星星和灯光【4-1-5】
教学内容:
1、综合训练
(二)、(三)。
2、读谱知识:
常用音符和休止符。
教学目标:
1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
2、通过欣赏,感受并初步了解旋律进行的几种方式(上行、下行、平行)在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
教学重点:
认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学难点:
认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学过程:
一、发声练习
目的:
训练学生用连贯的声
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