福建省福州励志中学七上期中卷英语图片版Word格式文档下载.docx
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福建省福州励志中学七上期中卷英语图片版@#@教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
@#@如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;@#@第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;@#@第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
@#@“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
@#@只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
@#@《孟子》中的“先生何为出此言也?
@#@”;@#@《论语》中的“有酒食,先生馔”;@#@《国策》中的“先生坐,何至于此?
@#@”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
@#@其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
@#@可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
@#@看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
@#@称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
@#@曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
@#@@#@
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