部编版一年级上册语文教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:14973752
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:181
- 大小:200.64KB
部编版一年级上册语文教案Word文档下载推荐.docx
《部编版一年级上册语文教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版一年级上册语文教案Word文档下载推荐.docx(181页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(二)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行.
1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?
你喜欢语文书吗?
为什么?
激发他们对语文的兴趣,
2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它.
3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,
4.让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶.
5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名,
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思.
学生初入学,对学校生活还不了解.四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面.
(一)请同学们看第一幅图:
(二)这是什么地方?
长城
(三)画面上有什么人?
学生
(四)他们在做什么?
游玩
(五)他们可能在说些什么?
(六)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题.
三、教学注意事项:
(一)观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等.
(二)教师引导学生讨论:
入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?
老师会对小朋友说什么?
教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励.
四、情境演练.
(一)创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处.
(二)教师和学生一起模拟的相互问候;
并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好.老师可和同学共同模拟练习.
五、课堂拓展:
让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来.
(一)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
(二)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系.
(三)推选故事大王
六、小结
总结本课学习情况,表扬表现好的同学
第二课时:
我是中国人(总第2课时)
一、复习导入新课.指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣.让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣.
(一)先提问:
我们班谁是识字大王?
指导观察第二幅图.
1.同学们你是哪个国家的人?
2.我们的国家叫什么名字?
3.谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
4.你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么?
你知道这里吗?
可以让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门.
四、教学生说说,检查学习情况.
五、课堂小结:
表扬表现好的同学.
第三课时:
我是小学生(总第3课时)
一、谈话导入新课
同学们从今天起,你们九正式成为一名小学生了,大家要好好学习.今天我们来学一首儿歌,大家想不想学.
二、初步学习儿歌《上学歌》
(一)播放音乐,让学生欣赏音乐.
(二)教师泛读儿歌.
(三)教师领读.
(四)让学生自己读诗歌,分小组朗读.
三、了解《上学歌》的基本意思
(一)教师讲解《上学歌》的基本意思.
(二)教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退.
四、课堂小结.
第四课时:
我爱学语文(总第4课时)
一、复习导入新课
指名说说上节课你有什么收获?
二、同学们会读书的姿势吗?
请做给老师看一看.
(一)教师表扬坐得好的同学.
(二)指导观察第四幅图,引导学生说出:
一位女同学正在读书.他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离.
(三)请大家按以上要求做:
坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离.同桌互相纠正.教师巡视指导.
(四)请坐的好的同学做给大家看.
(五)教师表扬坐的好的同学.
(六)来到学校后你看到些什么?
你最喜欢什么?
然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?
教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕捉孩子们的闪光点,也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿势情况,看看对的有多少,不对的有多少,以便以后调整教学,发现不正确的姿势要及时纠正.
(七)同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?
(八)教师表扬做得好的同学.
(九)指导观察第四幅图,引导学生说出:
第四幅图上,一位男同学正在写字.画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔.她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角.
(十)请大家按以上要求做,看谁做得好?
同桌互相纠正.教师巡视指导.
(十一)请做得好的同学做给大家看.
(十二)教师表扬做得好的同学.
三、课堂总结:
同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础.
板书设计:
我是中国人
我爱我的祖国
教学反思:
识字
1.天地人
1.会认天地人你我他6个生字.
2.正确、流利地读6个生字.
3.知道天地人你我他所表示的意思能对号入座.
认识“天、地、人、你、我、他”六个字.
教学难点:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座.
教学准备:
生字卡片,相关的课件.
教学时数:
2课时
教学过程:
(总第5课时)
一、谈话导入
从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!
老师真为你们高兴!
现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
二、观察图画,揭示课题
(一)看图说话,分别出示天地人你我他的图片.
(二)指名读:
谁能读读?
你是怎么认识这几个字的?
(三)结合具体实例,引导学生理解里.
三、图文结合,学习生字
(一)图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写.
(二)教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍).
四、读准字音
(一)学生自由读生字,同桌交流.
(二)全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
(三)读一读.出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读.
五、认识生字
出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?
能做什么?
六、认识田字格,指导书写
(一)认识田字格.
(二)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格.
(三)拍手读儿歌:
田字格.四方方,写好汉字它来帮.左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间.
(四)指导书写.
教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:
起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿.
七、布置作业
(一)找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字.
(二)学写本课生字.
第二课时:
(总第6课时)
一、巩固生字
(一)我会认.
1.变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读.
2.做找朋友游戏.
(二)我会记.
1.你是怎么记住这些字的?
2.全班交流.鼓励学生用自己喜欢的方法识记.
(三)我会用.
1.摘果子说词语或句子.
2.选生字卡填空.
3.交流:
我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
二、指导书写天、人
(一)观察课本中田字格里的范字.
(二)说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
(三)教师范写二三,边写边讲述书写要领.
(四)学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比.教师巡视,个别指导.
(五)讲评:
讲评后,学生继续练写.
三、课堂小结
1.天地人
天地人你我他
2.金木水火土
1.认识本课生字,会写一、二、三三个字;
认识一种笔画一.
2.正确、流利地朗读课文;
背诵课文.
3.观察图画,图文结合,初步感受课文的意境.
认识本课生字,会写一、二、三三个字;
指导书写、认识部首.
生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干.
2课时
第一课时:
(总第7课时)
一、复习导入
(一)看图说话.
(二)揭示课题:
有一首古时候的童谣,说的就是这幅画.出示课题一金木水火土.
(三)指名读课题:
谁能读读课题?
(四)结合具体实例,引导学生理解里.
三、自读课文,学习生字
(一)学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音.
(三)读一读.出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读.变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读.
四、朗读感悟
(一)把课文读得正确、流利.个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读.
(二)把课文读得有感情、有韵律.男女生分别齐读.
五、当堂训练,指导书写本课生字
六、布置作业
(一)把课文读给爸爸妈妈听.
第二课时:
(总第8课时)
课型:
(一)我会认.变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读.
(二)我会记.你是怎么记住这些字的?
全班交流.鼓励学生用自己喜欢的方法识记.
(三)我会用.摘果子说词语或句子.
二、指导背诵课文
(一)全班齐读课文两遍.
(二)限时背诵课文:
给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来.
(三)自由配上动作背诵课文:
指名背诵,小组齐背,全班齐背.
三、指导书写一二三四五上下.
(三)教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领.
四、课堂小结新-课-标-第-一-网
五、作业布置
2.金木水火土
一二三四五
金木水火土
天地分日月
日月
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 一年级 上册 语文教案