最新unit11英语拓展模块英语Word文档格式.docx
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Doyouknowtheproverbsofreading,eitherEnglishorChinese?
Ss:
……..
T:
Right,Iwillgivemoresayings.
Readingmakeafullman,conferenceareadyman,andwritinganexactman.-Bacon
阅读使人充实,交谈使人机智,写作使人精确。
-培根
Somebooksaretobetasted,otherstobeswallowed,andsomefewtobechewedanddigested.-Bacon
一些书可以浅尝即止;
一些书可以狼吞虎咽;
而有些书则需要细嚼慢咽,好好消化。
-培根
Booksaretomankindwhatmemoryistotheindividual.-JohnLubbock
书之于人类,犹如记忆于之个人。
-约翰·
拉伯克
Learningdoesnotstopaslongasamanlives,unlesshislearningpoweratrophiesbecausehedoesnotuseit.-RobertHutchins
人只要活着,学习就不改停下来,除非学习能力因不学而萎缩。
-罗伯特·
胡钦斯
Step3Learningthetext
.Warmup:
Lookatthepictureinthetextandanswerthequestions.
.Pre-reading
Readandlearnthenewwordsandexpressions.
.Fastreading
Readthetextquicklyanddothepractice.
Readingskills:
阅读中遇到生词,对理解无大碍者可一跃而过。
只有难以推测的生词才借助词典。
但过多依赖词典会打断阅读思路,影响速度及理解,这就需要学生学会猜词。
可这不是说平时阅读一涉及到生词便去猜测,如有条件使用词典,同学们还是应该将不会的生词一一查明,并加以记忆。
只有这样才能扩充我们的词汇量,提高阅读理解能力。
.Comprehensivereading
Readthetextagainandtellwhetherthefollowingsentencesaretrueorfalse.
ComprehensiveExercisesonworkbookpractice。
V.Consolidation
一般阅读时应注意以下几点:
1、略读(Skimming)即迅速浏览全文,抓住文章大意和主题句,明确作者的态度和意图。
2、跳读(Skipping)即快速查找某一相关信息,读时要一目十行,对不相关的内容一带而过。
3、猜测生词(Guessingthenewwords)在阅读过程中,不可避免的会遇到生词。
如果一遇到生词就去查字典,或跳过去不看,都会影响对文章的理解。
这样就要猜测生词的意思。
不同的语境,单词的意思也就不一样。
所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。
阅读理解能力测试的主要要求是:
1.读材料的主旨和大意,以及用以说明主旨和大意的事实和细节。
2.既理解具体的事实,也理解抽象的概念。
3.既理解字面的意思,也理解深层的含义,包括作者的态度,意图等。
4.既理解某句,某段的含义,也理解全篇的逻辑关系,并据此进行推理和判断。
5.既能根据所提供的信息去理解,也能结合中学生应有的常识去理解。
.Homework
1.Recitethenewwordsandexpressions.
2.Trttofindthesentencesyoucouldn’tunderstand..
第二课时
Unit11Delightofreading
2.Furtherunderstandthethemeofthetextandgetthestudentstoknowthereadingskills
Revision
1.Askstudentstoreadthetext,thenewwordsandexpressions.
.Re-readingthetext:
Readthetextagainandtrytofindtheimportantpointsanddifficultpointsyouthink
Languagepoints:
Newwordsandexpressionslearning(blackboarddesign)
1.mankind----thehumanrace
2.marvel---wonderfulthing
3.oriental---oforfromthe(Far)East
4.vivid---strongandbright
5.fatigue----greattiredness
6.biography----storyofaperson;
slifewrittenbsbelse
7.remote---faraway
8.soar---tofly;
tosailintheair
9.beggar<
>
beg
10.owe<
oweto
11.prince<
princess,kingqueen
12.plenty<
plentyof,greatdealof
13.generation<
genertate
14.wouldrather......than......宁愿……而不……
15.property----thingsowned
16.consume---touse(sth)up
17.absorb---totake(sth)in
18.false---wrong,incorrect
19.author---writer
20.do……good对……有益;
do……bad对……有害
21.passtime打发、消磨时间
22.delight:
1、快乐,高兴
23、使人高兴的东西或人
使高兴,使欣喜
delight:
指强烈的、活泼的、显而易见的快乐和高兴。
.ListeningandDiscussing
Listentothetext.
Doyoulikereading?
why?
Whattypeofbooksdoyoulikebest?
Howmuchtimedoyouspendinreadingbooks?
.Summary
Step4Homework
1.Readthetextandrecitethelanguagepoints.
2.Dopractice
第三课时
Unit11SupplementaryReadingHowtomarkabook
1.Furtherunderstandtheregulationofwordformation,andhelpthestudentstomastermuchmorevocabulary.
2.Developtheirskillsofmarkingabook.
2.Furtherunderstandhowtomarkabook
Developtheirskillsofreadingandunderstanding
Makeadictationofthevocabularyandthewordgroups.
Step3Warm-up
Youknowyouhavetoread“betweenthelines”togetthemostoutofanything.Iwanttopersuadeyoutodosomethingequallyimportantinthecourseofyourreading.Iwanttopersuadeyouto"
writebetweenthelines"
.Unlessyoudo,youarenotlikelytodothemostefficientkindofreading.
Step4Backgroundknowledge
1.Underlining:
Ofmajorpoints,ofimportantorforcefulstatements.
2.Verticallinesatthemargin:
Toemphasizeastatementalreadyunderlined.
3.Star,asterisk,ofotherdoo-dadatthemm,gin:
Tobeusedsparingly,toemphasizethetenortwentymostimportantstatementsinthebook.(Youmaywanttofoldthebottomcornerofeachpage
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