小学科学兴趣小组活动计划和教案Word下载.docx
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2、活动时老师要做适当讲解,进行必要规范的演示,学生分组要团结合作。
3、实验过程当中,教师要加强巡视指导,以保证学生实验成功率达到100%o
4、注意注重安全教育,对较危险的实验多强调注意事项,要求学生严格规范操作。
5、鼓励学生动手的同时多动脑,大胆地创新。
引领学生实验胆大心细,在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。
五、评价
1.每次上课前进行签到,下课后,将自觉打扫卫生的学生名字记录下来,在学期中、结束时,对表现积极的学生进行表扬(发喜报或笔记木)。
2.举行科学创新作品制作和实验技能展示,表彰优秀的学生(发喜报)。
六、注意事项
1、自愿参加,注重兴趣的培养和能力的提咼。
2、积极参与各项学习活动,有兴趣,有热情。
3、自觉维护实验室的整洁环境。
科学兴趣小组活动记录
活动时间
周一第6节课
活动地点
活动成员
兴趣小组学生
指导教师
活动内容
鸡蛋浮起来
活
动过程
材料与工具:
1•在玻璃杯中倒入多半杯水。
2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中,观察发现鸡蛋沉入水中。
3.在水中放入盐,观察发现随着食盐的放入,鸡蛋渐渐上升,最后浮出水面。
因为鸡蛋的密度大于清水的密度,造成鸡蛋所受的重力大于水。
对鸡蛋的浮力,所以鸡蛋在清水中要下沉。
实验室
带电的气球
1、将两个气球分别充气并在口上打结。
2、用线将两个气球连接起来。
3、用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。
观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。
4、提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了。
5、将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上。
用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦后生电,气球和头发分别带上了正、负不同的电荷,因异性电荷相吸,所以气球和头发会吸在一起。
活动成员兴趣小组学生指导教师
科技环保小制作
材料与工具:
第一阶段:
调查我们的生活环境。
第二阶段:
学生完成预期的(如下)一些制作,并且尝试自己的新想法,自己的具体安排:
小发明。
第三阶段:
学生自己设计完成一个制作发明,留作评分成绩。
调查活动:
1.调查学校的植物种类,查找资料,知道种植的方法。
2.在自己住的周围,主要有什么植物,还有什么。
3.调查在我们宣城附近有多少条河,检验水的质量。
4.收集雨水,用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。
5.访问垃圾处理站,咨询垃圾的处理方法。
6.调查人们在扔垃圾时,主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
7.询问调查,过去宣城有而现在却很难看到的动物。
8.调查附近的儿个快餐店,有多少家是不使用一次性的筷子。
使用一次性筷子的快餐店,一天要用去多少斤。
王老师
热胀冷缩
1、把装满开水的杯子盖拧紧了后,很难打开,但放到冷水中泡泡就很容易打开了。
2、学生说说其中的原理。
3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。
学生明确了热胀冷缩的原理。
理解了自然界中热胀冷缩的现象。
光的折射
1、、我们把筷子放在水中的时候,会发现筷子在水中不是直得,看起来好像被折了一样。
2、让学生说说这是怎没回事。
3、通过实验证明光的折射。
4、应用折射解决生活中的问题
由于光的折射,池水看起来比实际浅。
所以,当你站在岸边,看着清澈见底的水,千万不要贸然下去,避免发生危险。
声音的传播
1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。
2、教师点拨,使学生明确声音的传播需要介质,一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。
3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。
学生兴趣高涨,通过拓展,学生会分析一些实际的问题,如登上月球的宇航员靠什么来交谈。
沸点
1、谈话引入,水开时会冒出很多气泡,也就是说谁在沸腾。
2、我们包液体沸腾时的温度称为它的沸点。
学生实验,各种液体的沸点是不一样的。
3、教师小结。
实验效果很好,水和洒精的沸点就不同。
认识科学家
1>搜集关于科学家的资料。
2、学生汇报他们的事迹、
3、学生谈听后的感受野
4、谈自己的理想、
学生的思想受到了很大的震撼,大多数学生立志要为国
家做贡献,树立了热爱科学的观念。
做个土电话
1、、教师出示今天的活动主题:
2、介绍互动过程中的注意事项。
3、学生自行探究,研制土电话。
4、成果展示:
展示自己做的土电话,并注出优劣点。
学生都能做出土电话,并且在玩土电话的过程中,找出
了优劣点,探讨出了土电话的原理。
小风车
3、教师指导,制作小风车。
(强调使用剪刀时要注意安全)
4、玩风车,通过玩风车,体会风车在转动的过程中,会产生力的效果。
学生在制作风车的过程中有一定的困难,但在玩的过程中,学生体会到了风车在转动的过程中,能产生力的效果。
实齡宰
筷子的神力
思考:
把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗?
材料:
塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作:
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米,从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。
讲解:
由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气彼挤出来,杯子外而的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。
自制小贴画
各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔
准备:
学生事先收集、积累各种贝壳,需要很长一段时间
过程:
将已经收集起来的贝壳放在一起,充分发挥自己的想象,先将贝壳铺在白卡纸上,摆出各种各样的形状,然后考虑需要改变颜色的贝壳,用蜡笔涂上。
最后用强力胶把己经摆好的贝壳粘在白卡纸上,经过一段时间之后,就能固定在口卡纸上了
活动内
动
过
程
思维训练一看谁想得妙
活动目标:
培养学生的想象力。
知识链接:
想象,就是"
过去没有感知过的事物在头脑中形成新形象的过程”。
想象分为三类。
一是“再造想象”,如看到大楼图纸就想象出大楼的样子;
二是"
创造想象”,这是在个人头脑中独立创造出来的事物的新形象:
三是"
幻想”,是与人的愿望相结合的并指未来的想象。
常用的联想手段有四种:
1、相近联想:
由时间和空间上接近的事物引发的联想(如由天安门联想到人民英雄纪念碑):
2、相似联想(如由篮球想到四瓜);
3、对比联想(如由黑暗想到光明):
4、关系联想(如由个人想到集体,由原因想到结果)。
活动过程:
一、说明想象的重要性:
1、爱因斯坦的话:
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。
2、《三个瓦工的故事》:
三个瓦工在工作。
有人问:
"
你们在干什么?
第一个瓦工答道:
我正在砌砖。
”第二个瓦工答道:
我干一小时活,挣XX元工钱。
”
提出问题的人稍向前泄了几步,来到第三个瓦工跟前,提岀相同的问题。
第三个瓦工仰望着上空,以富有幻想的表情凝视着远方,答道:
“你是在问我吗?
我正在修建大教堂。
建造一座对本地区产生巨大精神影响的、能够与世长存的教堂。
这个故事虽然没有把这三个瓦工的结局告诉我们,但是,可以推论,前两个人恐怕是以瓦工的生涯度过了一生。
而在脑海里描绘建造大教堂的第三个瓦工,决不甘心当一辈子瓦工。
他也许当上了工长,也许当上了承包人,也许当上了建筑工程师。
这是因为他富有想象力,胸怀抱负的缘故。
能在眼前淸楚地描绘出想象的人,能一直奔向成功,而缺乏想象力的人,到头来也只能在原地踏步。
二、进行相似联想的练习:
1、教师出示两幅相似的图(如云和羊)让学生进行对比,让学生知道相似联想的方法。
2、再让学生在从这两幅引发相关内容自由思考,然后让学生到黑板上来补画,谁想到新的谁就上来画,越多越好,集思广益,加深学生对相似联想的认识。
3、逐幅问谁添画了什么,各自报告,看谁添画得最恰当有趣。
三、进行自由联想的练习:
1、“小明上学”是相近联想的训练,需要在许多物件中找岀与小明有关的事件。
2、说“钢”,让大家联想(如回答:
铁轨、桥梁、钢盔、炼钢工人等)四、活
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