主题班会课教学设计.doc
- 文档编号:1497054
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:52.50KB
主题班会课教学设计.doc
《主题班会课教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《主题班会课教学设计.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中学生网络安全教学设计
乐安二中:
袁清华
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
本课所讲内容----网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分,也是问题出的最多的一部分,网络成瘾已成为当今社会的一大难题,为全社会高度关注。
网络成瘾被誉为“电子海洛因”。
通过本课的学习,可以让学生深刻理解网络成瘾的危害,学会合理利用网络,这对于学生的健康成长起到至关重要的作用。
(二)教学目标:
(1)知识与技能目标:
要求学生懂得安全使用网络的必要性,通过让学生经历身边案例的分析过程,使学生体会网络成瘾的危害,熟悉网络成瘾的特征及预防方法,培养学生的发现能力、归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创新能力。
(2)过程与方法目标:
作为教师,不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。
在体验案例分析活动过程中充满着探索性和创造性,并在活动中获得成功的体验与喜悦,树立战胜困难的自信心。
(3)情感与态度目标:
培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。
培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力。
(三)教学重难点
重点:
让学生体会网络成瘾的危害,并从中学到正确使用网络的方法。
难点:
戒除网络成瘾的若干方法的正确使用。
二、学情的分析
中学生对于网络已经非常了解,但对于网络的危害却并不十分了解,他们正处于人生观形成的重要阶段,如何引导他们正确的使用网络,这对于他们的健康成长是非常重要的。
三、教学理念与方法
基于本节课内容的特点和中学生的心理特征,在本节课的教学中选择“情境教学法”和“引导探索法”,创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境,营造自主探索与合作交流的氛围,共同在游戏、观察、猜测、验证与交流中真正有效地理解和掌握知识。
学生是学习的主体,应在学习中充分发挥自己的主体能动作用,所以本节课学生主要采用以自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”,以学生讨论为主,力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。
将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中,意识到与同伴合作的重要性。
目的是通过丰富多彩的小组活动,动脑思考,以合作学习促进自主探究。
四、教学过程设计
(一)创设情景,导入新课
我是一条没有人知道的狗,出没在城市的街头;走遍每一个希望的垃圾堆,寻找喜欢的骨头。
你很难想象一条狗是怎样趴在电脑旁边,用自己的“狗掌”敲击着键盘,吃力的诉说“它”的故事的吧?
如果你稍微聪明一点的话,你就能猜到“那条”或着“那只”狗就是我了。
坦白的说我已经厌倦了做狗的生活,尽管那时候,“做一条狗”曾是我的追求。
(以网络文章作为本节课的自然引入。
)
(二)、合作交流,探究新知
通过观看网络成瘾的一些案例,了解网络成瘾的特征。
(三)、观察特征,深入探究
根据网络成瘾的特征,深入探究,深刻了解网络成瘾的危害,主要体现在以下五个方面:
1、摧残身体,影响健康
2、心理受损,人格异化
3、滋生是非,扰乱治安
4、影响学业,贻误终生
5、安全隐患,危及生命
(四)、范例解析,深化新知
传说古希腊有一个海峡女巫,她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只,使它们触礁沉没。
智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。
为了抵御女巫的歌声,他想出了一个办法:
让船员把自己紧紧地绑在桅杆上,这样,即使他听到歌声也无法指挥水手;并让所有的船员把耳朵堵上,使他们听不到女巫的歌声。
结果,船只顺利地渡过了海峡。
请问:
1、奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡?
2、从这个事例中,你能否找出自觉抵制不良诱惑需要的条件?
意志、智慧
小明今年13岁,是某校初一学生。
他原本聪明伶俐,品学兼优,去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。
自从在网吧迷上网络游戏后,每天一放学,他就往网吧里双休日则更是无所顾忌,全天泡在网吧,有时还和同学们在网吧里“包夜”,十分痴迷。
请问:
你有拯救小明的好主意吗?
通过古希腊的一个神话故事,和关于小明同学的一个案例,让学生分组交流探讨其中的问题,从而得出戒除网瘾的一些方法。
(学生畅所欲言,培养语言表达及概括能力)
(五)、畅谈收获,归纳总结
根据学生的探讨结果,教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法。
第一步,采取认知疗法,使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心
(1)帮助网络成瘾者正确了解网络,指出网络的益处和缺点,让受治者学会去分辨什么是对自己有益的,利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐。
(2)帮助网络成瘾者做自己我认知。
(3)与网络成瘾者一起制定人生规划,帮助其找出自己的理想和目标,增强自己的责任和使命。
这一治疗阶段要达到的治疗效果是:
让网络成瘾者从思想上认识到网瘾的危害性,主动要求戒除,待成瘾者愿意积极配合治疗后进入下一治疗阶段。
第二步,采取系统脱敏的方法,使网络成瘾者逐步戒除网瘾
治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划。
具体内容如下:
(1)上网时间计划。
在一个月内逐步减少上网时间,最终达到偶尔上网或不上网。
(2)启动奖励机制给予适当刺激。
网瘾者能按计划执行,则建议家长给予奖励(用代币制),即每周发给适当的代币,到月终兑换为现金。
做不到时则罚,但不可打、骂。
(3)建议家长安装一些学习软件和有益于身心健康的游戏,与孩子一起制作一些软件,引导孩子登陆一些好的教育网站,鼓励孩子通过收发电子邮件的形式与同学老师、亲戚朋友沟通交流。
此阶段要达到的效果是:
使网络成瘾者生活作息时间归于正常,基本脱离网瘾。
第三步,采取代替疗法,使网络成瘾者真正戒除网瘾
通过上述两个阶段的治疗,网络成瘾者如不再用大量的时间上网,应帮助其制定出替代网络、释放学习压力、满足精神需求的娱乐项目。
具体建议如下:
(1)培养孩子健康的兴趣爱好,在取得孩子同意的情况下参加如绘画、航模、音乐等第二课堂的学习。
(2)满足青少年充实的精神生活和娱乐需要,可以在学习之余根据孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些户外运动,让孩子劳逸结合的学习,
(3)有意的让孩子参加一些社交活动,与同伴建立友谊,学习之余,去看一场电影,或是体育比赛,组织郊游等。
此阶段要达到的效果是:
让网络成瘾者感受到除了网络以外的丰富多彩的生活,转移分散受治者对网络过分的注意力。
让受治者真正的戒除网瘾,让网络和其他学习工具、日用品一样成为生活中一件普通的事情。
另外要彻底治愈网络成瘾综合症,还要注意以下几点:
1、提高学生抵制诱惑的能力
2、教育学生调整好心态
3、学校、家庭双管齐下,共同教育
(六)、作业布置,延伸新知
抗拒网络诱惑的计划_______
我受网络诱惑的表现________
目前给我带来的不良后果有_____
五、教学评价:
通过本节课的学习,让学生深刻了解到网络成瘾的危害,并从中吸取教训,引以为戒,告诫自己不要重蹈覆辙,把全部精力放在学习上,力争做一个好学生,好公民。
在教学过程中我力求体现以下三个特点:
1.贴近生活,让学生在体验中感悟学习
2.创设情境,让学生在兴趣中自主学习
3.开放课堂,让学生在活动中探索学习
最后倡导全体学生:
1、严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,端正自己的言行,加强自我的修养。
2、远离网吧,决不踏进营业性网吧一步,向营业性网吧告别。
3、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》,积极倡导文明上网,不沉溺于网络游戏、网聊。
分清网上善恶美丑的界限,使用网络文明的语言,形成良好的网络道德行为规范。
4、自我约束,互相监督,对继续上网吧的同学,我们每个人都有责任进行检举与帮助。
同学们,为了我们的身心健康,为了我们的学业成功,为了让我们的老师、父母安心,为了祖国的美好明天,让我们从我做起,告别网吧,远离“网毒”,倡导健康上网观念,珍惜光阴,勤奋学习,共创美好明天
4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 主题 班会 教学 设计