课题组内研讨活动及会议记录课件Word格式.docx

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过

研讨的热点观点

主要

收获

讨

论

分

析

第2次研讨活动

研讨活动

课题的前期准备工作安排

时间

2013-1-9二楼会议室室

研讨交流

何汉威、傅伟邦、陈文轲、何海威、罗辉龙、黄海英

活动

经过 

一、工作安排：

1、课题组每位教师积极开展各项研究活动。

各位教师要积极学习，做好实验的有关工作，做好有关记录。

2、实验教师每月集中一次反馈、研讨，及时调整方法，不断改进。

二、学习有关“生本教育”及“全面提升学生语文素养”的成功经验。

研

的

热

点

观

3、 

1、开展学生良好的学习习惯的养成教育活动；

4、 

2、制定调查问卷方法。

主

要

收

获

1、指导学生朗读的方法；

2、指导学生养成良好的书写的习惯；

3、指导学生养成良好的自学语文的习惯。

1、各位老师可以谈谈自己近期心得体会或者调查问卷后自己的想法等等。

2、应加强对学生养成自学语文的自信心的培养。

3、应指导学生养成高声朗读的习惯。

4、指导学生阅读时，应养成圈点勾画、做笔记的习惯。

第3次研讨活动

经验交流及心得体会

2013-3-19二楼会议室

经过

2、开展一次书写比赛。

二、继续学习有关“生本教育”及“全面提升学生语文素养”的成功经验。

如何引导探究积累语文的方法，如何培养学生的应用语文知识的能力？

使学生掌握基本的书写、自学、交际等能力，并养成学生认真负责，实事求是的科学态度

1、加强字词句的常规作业训练，积累书写经验；

2、加强阅读训练，积累语言运用规律；

3、加强读报评报、课堂演讲、辩论等活动训练，增强口头应用的能力。

第4次研讨活动

2013-5-16二楼会议室

活

1、参与实验的教师共同学习“阅读鉴赏”的策略；

2、布置开展读报、朗读活动事宜；

3、举行高年级现场写作活动，并将优秀习作上送《文峰塔》等刊物编辑处发表。

如何引导学生感受美，如何培养学生的审美感知能力？

主要收获

课题研究内容：

（1）设计阅读情境，提高阅读兴趣。

（2）创新阅读方法，培养审美能力。

（3）提高书写能力。

1、通过诵读或创设阅读情境，带领学生充分感受审美对象；

2、调动学生的生活经历、审美经验，引导学生将先前感受到的内容整合为审美形象；

3、引导学生展开联想，深入领会，达到认识与情感相统一，实践审美体验。

第5次研讨活动

2013-7-4二楼会议室

一、汇报课题研究进展情况；

二、进一步学习相关理论材料；

三、参与实验的教师整理个人研究中的经验做法和心得体会等资料，形成阶段性研究报告。

四、撰写中期报告。

各成员研讨实验中的做法及遇到的问题

自学方式的优化

讨

1、中期报告的材料收集与整理。

2导师制的实施事宜。

3、拟定“看我轻松学语文”主题活动事宜。

第6次研讨活动

新学期语文教学方式优化的工作安排

2013-9-9二楼会议室

一、结合中期报告中存在的问题，分析做好新学期的实施工作，并做好记录。

二、研究讨论

实施课题研究成果及存在问题

理论与实践相结合

1、实验老师交流心得、共享资源

2、总结及安排工作

（1）加强有关课题方面知识的学习，继续实验。

（2）推广到学校其他老师。

（3）及时总结，加强反思，重视过程资料的收集为圆满完成课题研究做最后的冲刺。

第7次研讨活动

2014-2-25二楼会议室

1、继续开展学术交流活动。

2、开展以学生自编自演为主的实践活动。

实施课题研究成果

1、开展以学生自编自演为主的综合实践活动，如：

“读报有感”，在课堂上随机读报上的一段新闻，再分别谈谈个人的感想；

2、通过活动，培养学生的创新精神、实践能力，养成良好的社会责任感和健康积极的个性品质

第8次研讨活动

课题结题前期的工作安排

2014-6-27二楼会议室

工作安排：

1、做好课题结题材料的收集与整理工作。

2、总结各项研究成果。

3、继续开展学术交流活动。

通过实验，学生的语文素养有了明显的提升，但是实验的过程及理论还不够完善，为此，我们课题组成员要继续对本课题实施延伸性研究，以推动学校的教研工作向纵深发展。

第9次研讨活动

课题结题的工作安排

2014-9-12二楼会议室

1、做好后期结题申请和结题工作，整理资料。

理论与实践相结合

1、上交各种研究资料。

2、罗辉龙老师总结及安排工作

（1）每位实验老师写一份案例。

（2）收集实验结果，形成理论性文章。

（3）继续加强学习，将理论应用于实践。