陈情表《陈情表》教案教学设计人教版高二必修五Word文件下载.docx
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5.词类活用:
名词作状语:
外内上报日(日新月异)犬马
使动用法:
臣具以表闻;
谨拜表以闻保卒余年
形容词作动词:
猥以微贱
6.特殊句式:
被动句、判断句
(二)通过梳理全文及段落层次,体会文章结构的严密周全。
(三)通过听读、朗读,体会作者对祖母的拳拳之情,通过延伸思考,引发学生对生活中的孝的思考。
教学重点:
体会文章结构的严密周全。
情理交融的陈情技巧
感受亲情的感人力量。
教学难点:
结合背景,透过文字,体会李密的复杂情感。
课时设计:
三课时
教学手段:
多媒体
预习任务:
自读,解决字音,对文章有整体的把握。
第一课时
学习目标:
1.通过教师介绍了解文学常识,即文体、作者、创作背景等内容。
2.通过听、读,能有理解有感情地读课文。
3.通过推测、参照课下注释及教师点拨掌握基础知识。
一、整体把握
文体学习。
1.复习“辞”与“序”两种文体。
2.引入另外一种文体--“表”,作简要介绍。
“表”是古代奏章的一种,用于臣下向君主陈情谢贺。
陈,是陈述的意思。
文心雕龙之“章表”篇:
章以谢恩,奏以弹劾,表以陈情,议以执异。
我们曾经学习过一篇表文--《出师表》,古人言,“忠则出师,孝则陈情”。
通过出师表,我们知道了诸葛孔明为了报先帝刘备知遇之恩“鞠躬尽瘁,死而后已”的赤胆忠心,那么今天我们就来学习千百年来写孝的至情至性第一文《陈情表》,感悟李密的拳拳赤子孝心。
历代学者对《陈情表》的评价:
《古文观止》评论说:
“历叙情事,俱从天真写出,无一字虚言驾饰”“至性之言,自尔悱动人。
”
苏轼:
“读《陈情表》不落泪者,其人必不孝。
宋代李格:
“沛然从肺腑中流出,殊不见斧凿痕。
写尽慈孝,使人读之欲涕
今天我们来一起走入这篇表文,看它到底蕴含着怎么的感人力量。
知人论世
1.“陈情表”是哪个臣子向哪朝君主上的表呢?
我们来了解一下上表人与览表人的情况。
作者介绍:
李密(224-287),一名虔,字令伯,犍为武阳(今四川彭山县“忠孝之邦”)人。
幼年父死母嫁,由祖母养育成人。
曾仕蜀汉,蜀亡后,对晋王朝四招四拒。
教师补充资料:
李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。
父早亡,母何氏醮jià
o。
密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。
祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。
刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。
有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。
少仕蜀,为郎。
数使吴,有才辩,吴人称之。
李密师出名门,年少时曾随名儒孟孝琚读经,尤其对《左传》颇有研究,后又师事西蜀大儒谯周,而且谯周的学生把他和子游、子夏并列。
其次,李密颇有才干,在蜀汉做了三年尚书郎后,被怀帝刘禅给大将军姜维任主簿,处理军机要务;
后多次出使吴国,以其渊博的学识、雄辩的口才和人格魅力说动孙权,消除弥隔,再次结成联合抗魏的统一战线。
蜀吴联盟有效遏制了曹操雄霸三国的野心,一度保持三国鼎立的局面。
晋武帝介绍:
(可由学生说出)
司马昭灭蜀,不久中风而死,东吴盘踞江东。
司马炎废魏称帝,即晋武帝。
其为人阴险多疑。
建国初,为笼络人心,所以对蜀汉旧臣采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到洛阳就职。
拒绝朝廷征召,会有眷恋旧朝,自矜名节之嫌。
“建安七子”稍晚的“竹林七贤”例举阮籍、向秀等人例子。
魏正始年间(240-249),嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人常聚在竹林之下,肆意酣畅,世谓竹林七贤。
他们大都“弃经典而尚老庄,蔑礼法而崇放达”,生活上不拘礼法,清静无为,聚众在竹林喝酒、纵歌。
嵇康文章颇负盛名。
后因与山涛志趣不同,山涛将去官,举以自代,遂作书与涛绝交说明自己的本性不堪出仕(《与山巨源绝交书》),公开表明了自己不与司马氏合作的政治态度;
又因与钟会有隙,被谮于大将军司马昭,年四十遭杀害。
"
竹林七贤"
中的嵇康和向秀二人,交谊很厚.嵇康因不服晋王司马昭独揽朝政,被诬陷杀害.向秀在嵇康被惨杀后,在__的高压下勉强出任官职.
阮籍本来在政治上倾向于曹魏皇室,对司马氏集团怀有不满,但同时又感到世事已不可为,于是他采取不涉是非、明哲保身的态度,或者闭门读书,或者登山临水,或者酣醉不醒,或者缄口不言。
钟会是司马氏的心腹,曾多次探问阮籍对时事的看法,阮籍都用酣醉的办法获免。
司马昭本人也曾数次同他谈话,试探他的政见,他总是以发言玄远、口不__来应付过去,使司马昭不得不说“阮嗣宗至慎"
。
司马昭还想与阮籍联姻,籍竟大醉60天,使事情无法进行。
读15分钟4分/
听
听录音,说说李密的表文大概说了什么内容。
生回答,师不置可否。
再听(师范读)
课文里究竟写了什么呢?
我们看投影上的课文,边看边再听一遍朗读。
注意课文里每个字的读音。
总结:
说了祖母躬亲抚养自己长大历尽艰难,现在祖母年迈多病,不忍废离。
圣朝恩宠,感激涕零,但祖母病重,难以奉诏赴任。
请求先尽孝后尽忠。
3.默读--处理字词
1.把1-2段不理解的字词、不明白的句子写到练习本上。
2.把1-2段不理解的字词、不明白的句子写到练习本上。
3.先用邢老师讲到的理解文言文的方法,再打开书借助注释。
还不理解的提出来。
4.标出重点词句,以问答的方式点拨巩固。
第一段:
以见夺躬不行零丁成立鲜祚外内僮孑吊蓐
第二段:
字音:
洗马
古今异义:
秀才郎中星火告诉奔驰
常考虚词:
以(臣以供养无主猥以微贱臣具以表闻)--链接《归去来兮辞》相关知识
既自以心为形役介,使,让
舟遥遥以轻飏连,修饰
农人告余以春及介,把
引壶觞以自酌连,表承接
词类活用:
孝廉上报微贱具以表闻
第三段:
伏惟圣%
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