幼儿园小班全册教案.docx
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幼儿园小班全册教案.docx
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幼儿园小班全册教案
第一周活动一:
认识老师、阿姨和同伴
活动目的:
1.让幼儿知道本班教师和保育员的称呼,初步记住同伴的姓名。
2.激发幼儿热爱幼儿园,喜欢教师和同伴的情感。
活动过程:
一、认识教师、保育员
1.教师和保育员分别向幼儿介绍自已的称呼,然后互相问好。
2.教师表演歌舞、木偶剧给幼儿看,保育员分点心,帮助幼儿擦汗等,增强幼儿对教师及保育员的信任与好感。
二、游戏《他是谁》
教师、保育员和幼儿围坐一圈,带领幼儿学说:
“小朋友,他是谁,叫什么?
”当幼儿会说后,教师在幼儿围坐成的圆圈外边走边和幼儿一起念,当念到“叫什么?
”时,教师停在某幼儿的后面,这幼儿即站起来说出自己的姓名,全体幼儿重复一遍。
三、请家长配合,每天来园、离园时提醒幼儿与教师、保育员、同伴问好、说再见,加深对称呼的记忆。
活动反思:
幼儿第一次上幼儿园,第一次离开家离开爸爸妈妈独自上学,幼儿的幼儿会产生焦虑、哭闹的现象,因此上课时部分幼儿会拒绝与其他小朋友交流沟通,再讲过老师的引导,孩子们慢慢的愿意与其他的交流,活动将会持续进行。
活动二:
高高兴兴上幼儿园
活动目的:
1.知道爸爸妈妈去上班,小朋友应该要高高兴兴上幼儿园。
2.学说短句:
我高高兴兴上幼儿园。
活动准备:
1.木偶小兔与兔妈妈
2.木偶台一个
活动过程:
一、出示木偶提问:
这是谁(引导幼儿向小兔、兔妈妈问好)
二、教师边表演边讲述自编的简短的故事。
三、提问:
小兔是怎样上幼儿园的?
小兔对妈妈说了什么?
见了老师,小兔是怎样做的?
今天谁像小兔一样也是高高兴兴上幼儿园的?
(引导幼儿学说短句:
我高高兴兴上幼儿园)
四、早上有高兴上幼儿园的小朋友与小兔握握手。
进一步激发幼儿园爱上幼儿园的情感。
活动三:
我上幼儿园(歌曲)
活动目的:
1.引导幼儿初步学习随着歌曲一拍一下的拍出节奏。
2.通过学唱歌曲,激发幼儿上幼儿园的愿望,培养愉快的情绪。
3.初步引导幼儿对音乐活动产生兴趣。
活动准备:
1.歌曲磁带、录音机。
2.粘贴小礼物若干。
活动过程:
一、播放歌曲,鼓励幼儿随着歌曲的旋律,与教师一起拍手。
教师以愉快的情绪调动幼儿的积极性。
要求:
一拍一下做动作。
二、引导幼儿欣赏歌曲。
1.教师表演,引起幼儿的兴趣。
2.引导幼儿随着歌曲的旋律与教师一起有节奏的朗读歌词。
三、幼儿完整学唱歌曲。
1.教师边唱边表演,让幼儿边听边学,逐步学会唱歌曲并表演与歌词内容相符的动作。
2.教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。
3.提问“这首歌好听吗?
表演的时候脸上应该怎样?
(教师用表情手势提醒幼儿)
4.教育幼儿每天都高高兴兴上幼儿园。
第二周2015.09.7——2015.09.11
活动一:
语言活动《小朋友爱上幼儿园》(儿歌)
活动目的:
1.通过活动激发幼儿对幼儿园的情感,使他们爱上幼儿园。
2.熟悉儿歌内容,喜欢念儿歌。
活动准备:
小动物图片、背景图、动物头饰
活动过程:
1.通过谈话和讨论了解小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友爱在什么地方,自然的学习儿歌的句子。
2.出示小动物图片引起幼儿的兴趣。
3.游戏:
小朋友带上动物头饰边念儿歌边作动作
4.在各种活动中自然的复习儿歌。
小朋友爱上幼儿园
小鱼爱在水里游,
小鸟爱在天空飞,
小猴爱在树上爬,
小兔爱在草地跳。
小朋友爱上幼儿园,
唱歌跳舞真热闹。
活动反思:
通过看ppt提问孩子,发现能够较准确地回答问题。
这首儿歌较简单易记,孩子边看图片边念儿歌较容易就掌握了。
同时加上动作的同步表演,孩子们在动作中一边记忆,较快就掌握了儿歌。
总体来看,大部分孩子能在老师鼓励下跟着朗诵表演,对于小班刚入园来说还是非常不错的。
而个别幼儿也有较大进步,如:
蒋宇韬、穆昱辰有所进步,开始能集中注意力跟着老师念儿歌,而不再乱走动。
活动二:
科学活动:
我的号数在这里(数学)
活动目的:
1.引导幼儿辨认自己的号数,能将自己的物品放到相应的地方。
2.初步培养幼儿管理自己物品的习惯。
活动准备:
1.活动前在班级晨检牌、杯架、毛巾架、拖鞋、美工袋等相应地方贴上每个幼儿的号数。
2.事先在新生熟悉环境的时候让爸爸妈妈教孩子认标志。
活动过程:
1.引导幼儿观察班级里自己物品(杯子、毛巾、拖鞋、晨检栏等)所在的位置,并告诉幼儿这些物品的用途。
2.请幼儿找标记、认标记。
(1)请幼儿看一看,说一说自己牌子上的标记是什么。
(2)让幼儿找一找哪些地方有自己的标记?
3.幼儿分组进行认识自己的物品,教师一个一个督促指导。
引导幼儿将自己的物品(杯子、拖鞋等)送到它住的地方(自己的号数处)。
4.日常生活中注意观察幼儿是否是使用写有自己号数的物品,不对的进行纠正,再次认识号数。
活动三:
音乐游戏——小花狗
活动目标:
1.学会简单的表演和玩音乐游戏,让幼儿体验参加集体游戏的乐趣。
2.学习遵守集体游戏的规则。
活动准备:
小狗头饰
活动过程:
1.出示头饰,激发幼儿玩游戏兴趣。
2.引导幼儿模仿小狗的声音和动作。
3.引导幼儿欣赏音乐,学会唱这首歌。
4.教师教幼儿边唱歌边做动作,幼儿学会听音乐模仿。
注意“汪汪”后马上蹲下。
5.引导幼儿之间互相唱歌,并做游戏。
活动四:
艺术活动:
大家来画画(绘画)
活动目的:
1.在活动中引导幼儿认识蜡笔,尝试用笔在纸上任意涂画。
2.认识红、黄、蓝等颜色。
3.激发幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1.为每位幼儿准备一盒蜡笔;每张桌上准备一张大的画画纸,供幼儿共同使用。
2.大班幼儿的色彩鲜艳的示范画。
活动过程:
1.出示范例,引起幼儿的兴趣。
(1)请幼儿观察大班幼儿的作品,说说上面有什么?
(2)提问幼儿你知道这些画是用什么画的吗?
2.引导幼儿认识蜡笔。
(1)出示蜡笔,提问:
这是什么?
蜡笔有什么用?
(2)教师用蜡笔进行示范画,让幼儿了解蜡笔能画出美丽的图案,激发幼儿兴趣。
A教师拿出红色的蜡笔画红旗、红花,并提问:
这面旗是什么颜色的?
花是什么颜色的?
B让幼儿思考:
红色的蜡笔还可以画出什么?
C用同样的方法指导幼儿认识黄色和蓝色。
3.幼儿用蜡笔进行意愿画
(1)讲解画画的方法及要求:
画画时应坐端正,右手拿蜡笔手腕离开桌面,任意在纸上涂画。
(2)重点指导能力较弱的幼儿,并提醒幼儿选择多种颜色大胆涂画。
4.表扬大胆涂画的幼儿,引导幼儿将作品放在自己的美工袋。
活动反思:
孩子的年龄还小,对于怎样握笔不懂,什么样的握笔姿势都有。
以游戏的形式容易吸引孩子参与活动的兴趣。
在绘画活动中,孩子虽不能画出很形象的物体,在谈话活动中,孩子在教师的引导下,能力强的孩子能较好的说出,结合游戏能更好地激发孩子学会按照句式的要求。
游戏是孩子喜爱的游戏形式,很适合小班的参与活动的心理。
活动五:
综合活动:
老师像妈妈
活动准备:
教师与全体小朋友的照片若干张。
活动过程:
1.幼儿欣赏照片,相互谈谈老师:
认识哪个老师?
叫她什么?
2.幼儿讨论:
喜欢老师吗?
为什么?
3.教师帮助幼儿小结:
老师教小朋友学本领、画画、唱歌、跳舞、玩游戏……老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
4.游戏:
“打电话”
教师引导幼儿学习短句:
“老师好”“我喜欢……”
5.教师唱歌曲《我的老师像妈妈》给幼儿听,并与幼儿同唱。
6.结合教师节引导幼儿对教师说简单的祝福语。
观察反思:
本周是孩子们入园的第二周,孩子们在愿意与不愿意中逐渐适应,慢慢学习!
如今已学习儿歌、歌表演。
活动中我们引导他们大胆、流利地进行朗诵、唱歌、表演,不断增强孩子们学习的热情和表现的勇气!
大部分孩子都能跟随者老师一块表演、朗诵,值得称赞。
同时,我们也逐步进行幼儿社交礼仪的学习,主要是早上来园及离园时与老师的问早、说再见,但发现孩子们完整表述还有待加强,将请家长们引导幼儿大声、完整与老师问早、说再见。
如:
余老师早上好,林老师再见。
下周也将继续鼓励孩子高高兴兴上幼儿园,不断丰富幼儿园生活,进一步建立生活常规,让他们更快适应集体生活。
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