知识学习三年级上册音乐全册教案人教版Word格式.docx

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发声练习、队形。

　　二、综合训练：

　　１、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。

教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。

　　２、教师每次弹两个音，以do为出发点。

请学生听辨。

将听到的两个音连起来。

　　三、读谱知识：

　　１、教师介绍高音谱号：

是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。

　　２、请同学观察高音谱号有什么特点？

讨论并说一说。

　　３、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。

　　注意：

起笔略低于第二线，交叉在第四线。

　　（请同学看第６页的综合训练三，写一写）。

　　４、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。

同样在书上写一写。

　　四、学唱“海鸥“

　　１、导入：

同学们，大家都见过什么鸟类？

请同学介绍。

有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？

　　对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。

　　２、教师范唱。

请同学说一说，这首歌有什么特点？

听了以后有什么感受？

　　３、两人一组，一起念谱。

　　４、教师带领大家一起读谱。

　　５、听琴唱谱，注意休止符处。

　　五、小结：

　　今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。

今天回去请同学们在五线谱上写写。

另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。

　　课后小记：

　　课题：

海鸥　　总课时数：

第２节

　　教学内容：

　　１、综合训练一

　　２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。

　　３、欣赏：

国歌

　　１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。

　　２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。

　　３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。

学唱歌曲“海鸥”。

演唱中，休止符的应用。

　　一、发声练习：

第６页综合训练

（一）。

　　（谱例略）

节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。

　　二、检查复习。

　　、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。

　　2、整曲视唱曲谱。

　　三、学唱“海鸥”。

　　、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。

讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。

（讲解，评出优秀组）

　　2、师：

刚才大家讲的真棒！

希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。

下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。

　　教师范唱，请同学跟着哼一哼。

　　3、有节奏的朗读歌词。

注意读出感情来。

　　4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。

　　熟练地唱全曲，用稍快的速度。

　　四、歌曲处理：

　　、请同学们将书上所有的休止符标出来。

并分别唱一唱。

讨论：

有休止符唱出来的感觉会怎样？

休止符在这里起到了什么作用？

　　2、讨论：

歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？

应该怎样演唱？

　　讨论后练唱

　　3、整曲演唱，注意情绪、速度。

（请同学边唱边做一做动作）

　　五、欣赏：

中华人民共和国国歌

　　、教师介绍国歌：

　　《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。

作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。

　　2、初听乐曲。

请同学们说一说有什么感觉？

　　3、复听乐曲，听后讨论：

　　你什么时候听到国歌最激动？

　　在激动时刻你想到了什么？

　　管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？

　　男低音独唱国歌给你什么感觉？

　　三个“起来”表达了怎样的感情？

（完成听听想想）。

　　4、复听全曲，集体齐唱。

　　六、预习第二课，两人一组读一读谱。

星星和灯光

　　总课时数：

第1节

　　、综合训练

（二）、（三）。

　　2、读谱知识：

常用音符和休止符。

　　3、欣赏：

烈士墓前

　　、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。

　　2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。

认识常用音符和休止符的名称及时值比例。

　　一、发声练习

　　目的：

训练学生用连贯的声音歌唱。

　　=c

　　4/4

　　565

　　454

　　343

　　232

　　|

　　---0||

　　mi

　　ma

　　yi

　　ya

　　二、综合训练（三）

　　、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。

　　2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。

并将这两个音符用线连起来。

　　3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。

　　、提问：

我们过去学了哪几种音符形状？

　　请同学将这几种音符写在黑板上。

　　2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。

数字越大而时值越小。

　　3、请同学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得牢。

　　4、综合训练

（二）

　　请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。

（教师最后订正）。

　　四、欣赏：

　　、教师介绍：

《烈士墓前》是一首表现少先队员以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。

　　2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉？

用线条表示。

　　3、复听歌曲，讨论完成听听想想。

　　五、作业：

预习《星星和灯光》这首歌。

第2节

　　、歌曲

　　星星和灯光

　　2、综合训练

（一）

　　3、欣赏

　　《小白菜》（童声独唱）

　　、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。

　　3、巩固常用音符的名称及时值比例知识。

　　4、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面，让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。

从而引发学生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。

学唱歌曲

录音机、磁带、多媒体

　　一、师生问好

　　二、发声练习

　　、连音练习

　　2、跳音练习《欢乐颂》1=c

　　3

　　4

　　5

　　2

　　3.

　　2-

　　mimimama

　　mimama

　　mima

　　2.

　　-

　　||

　　3、发声练习曲《半个月亮爬上来》

训练学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音歌唱。

　　三、导入

　　师：

你们认得这个字吗？

（屏幕出现“彝”字）你能说出一个带“彝”字的词吗？

（屏幕出现“彝族”）

　　同学们都知道，我们的祖国幅员辽阔、民族众多（屏幕出现中国政区图）。

彝族是我国人口比较多的少数民族。

彝族主要分布在四川、云南、贵州。

（彝族村图）彝族人民居住的地区山川壮丽，资源也十分丰富。

那里有全国闻名的泸沽湖景区，（泸沽湖景区图）那里的景色十分迷人。

你看，绿色的群山环抱着一池碧水，那山水相映的绿色仿佛可以流动。

蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。

彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。

节日期间，人们穿着漂亮的民族服装载歌载舞（火把节场面），开展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。

夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登、生活幸福。

他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，彻夜狂欢。

听，山那边的彝家孩子们也高兴地唱起歌来了（播放歌曲及flash动画）

　　四、新歌教学及歌曲处理

今天我们继续学习彝族儿歌《星星和灯光》。

　　、出示歌谱，跟琴歌曲旋律。

师教学生认识下滑音记号并示范下滑音的唱法。

（幻灯）

老师上节课说了在这首歌曲是有一个升号的歌曲，这首歌曲第三线上的音为do，请同学们注意流动do的唱法，复习唱谱。

　　3、老师有感情地示范读歌词，强调①每个乐句末尾不拖音②“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。

让学生模仿并记忆。

（幻灯片：

读词要求）

　　4、配乐朗读歌词。

（播放歌曲动画）

　　5、听唱法学习歌曲。

提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值，突出“家”字表达出的自豪感。

师：

歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较长，表达了彝家人的自豪感。

　　6、提醒学生注意：

从旋律上看的两个乐节如

　　7

　　|1

　　71

　　75

　　0|

　　夜空

　　闪

　　耀

　　万

　　颗星

　　应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。

休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。

　　7、师分析歌曲的处理：

随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。

要求学生连贯、轻盈的声音演唱歌曲。

歌曲的处理要求）

　　8、用打击乐器（铃鼓、碰钟、自制沙锤）为歌曲伴奏（四拍击（拍）一次）。

　　五、课间活动

　　、播放动画（无声）

　　2、播放有声动画

　　3、师：

你