新人教版初中政治七年级道德与法制全册教案Word格式文档下载.docx

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走进中学

第一节:

第二起跑线

教学内容:

第二起跑线;

教学目标:

1、情感目标:

让学生自我体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变为内在成长的动力。

2、能力目标:

对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。

3、知识目标:

了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象，心理变化规律并尝试适应该变化。

教学重点:

感受人生的新体验。

教学难点:

激发学生的自我意识。

教学过程:

课前展示:

我最喜爱的一句话:

“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。

（人的思想和品德不是天生的，也不是固定不变的，它可以通过个人修养而获得，也可以通过外在教化来塑成，而得益的将是整个民族。

这就是初中设思想品德课的目的。

）本学期在初一《道德与法制》课中我们将开设我最喜爱的一句话栏目，希望能积极投稿。

（对人生、理想、事业、学业、交友等方面感受最深的一句话。

）自我介绍:

希望成为大家的朋友，与大家一路同行。

新课导入:

新学期开始了，同学们离开了小学，跨进了中学的校门，再次欢迎大家的到来!

见面礼:

看两段录相。

胜利了;

这就是刘翔，他成功了，为中国人创造了奇迹。

2004雅典奥运会上中国运动员的杰出表现是大家最为关心的话题:

哪块金牌的份量最重?

有人说是刘翔。

为什么?

是因为中国仍至亚洲在短跑项目上从来没进过前八名，所以似乎在被人看死的情况下，竟然出现的奇迹，不能不令人振奋。

雅典奥运会男子110米栏的比赛，成绩:

12秒91除了这一块，还有一块唯一的球类集体项目金牌--女排20年后再现辉煌。

其对中国的重要性也不言而喻，更由于其比赛过程也是一波三折，艰苦卓绝，靠不服输的气慨，团队合作，奋力拼博，最后反败为胜。

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，今天，我们有缘同窗就读，只有团结协作，才能建成一个优秀的班集体。

再次验证了--拿破仑曾说过:

中国是一头沉睡的雄师，一旦它醒来世界将为之震撼!

老师说了那么多，轮到你们发言了。

新的同学，新的环境，新的起点，一定有很多新的感受。

老师首先想知道:

当你跨入中学大门时，你的希望是什么?

新课:

走进中学当我跨进中学大门时，我希望是什么？

几天下来，又有哪些新体验?

让我们一起来说说初中生活的第一次。

（初一年级，是人生道路上的一个新起点，在这个新的起点上。

我们有着许许多多的第一次，这许许多多的第一次拉开了初中生活的序幕。

）1）校园里第一次给你留下深刻印象的人是（不知名字可描述特征）理由:

2）校园里第一次给你留下深刻印象的事是:

理由:

3）学校里第一次给你留下深刻印象的活动是:

4）校园里感动你的名人名言是:

有没有以下情形:

图。

期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己。

学习科目更多，学习更有挑战性。

有远大理想，却不知从何做起。

你还有哪些体验?

请用图画或文字的形式表现出来。

P3填。

第二起跑线（初中--人生又一个阶段）

迈上成长新台阶

1、我们的新体验:

见上。

同学们，你们的体验很丰富，你们真得长大了。

你们可以去理想的大海里自由地遨游了，但是，为了走好你的人生道路--千万不要忘记:

带好‘救生圈’-父母、老师、成人的正确指导和帮助。

（第一课时可能到这里结束。

）

下面内容及第二目计划一课时。

今天，老师首先要指导你们:

来了解你们--青少年自己（自己的心理和生理）;

然后再一起来设计一下你自己成长的新方案，在你成功的路上祝你一臂之力。

青少年的心理特点:

让我们了解自己。

所谓“初中学生”，就是混杂着孩子似的要素和即将成为大人要素的时期，在玩的表情上和说话的内容上还完全是个天真而幼稚的孩子，但就在这同时，他们对父母的依附性逐渐淡薄起来了，开始认真思考自己的事情。

有人形象地比喻说，初中生是“油门最大，方向盘最不稳的时期”，“最需要引导规范，又最不服从引导规范”的时期。

初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，是个“小大人”美国心理学家霍林沃斯把青少年的这一时期与幼儿的生理断乳期相比，称之为“心理断乳期”。

这一时期往往会产生“心理与生理”不同步成长的现象。

案例1:

书P2杨玲--漫画图展示。

-四人一组讨论-交流。

师小结:

疏远最靠近的父母和教师的“闭锁性”和寻求能坦率相告一切的伙伴的“开放性”，这两种矛盾着心理同时存在，就是我们自己--中学生的心理特征。

通过几位已把子女培养成材的妇女调查:

儿女从婴儿起，最可爱的时期:

上幼儿园时期。

而感到最棘手的时期是上初中期。

父母反映:

“过去本来是个非常听话的孩子，可一上初中，不知怎的却变得有时和父母顶嘴了，甚至有时不理睬父母的话了。

--人生的第二反抗期。

（第一反抗期是三左右前后的孩子，有时不理睬父母的制止，去做一些任性的事情;

第二反抗期可以看作是在心理上要求独立的时期。

）;

所以有喜也有忧。

了解了自己的心理后，再来看一组照片:

刚进初中--毕业时。

看到除了心理变化外，还有什么变化?

填表P4。

还有生理上:

中学时期是学习的关键期，是人生发展的“黄金时期”，大脑发育日趋完善„„--三大习惯的养成:

人生发展“黄金期”--抓住机遇，立志成材学习是这个时期必不可少的内容。

模拟:

书例。

周恩来曾回答过:

“为了中华之崛起而读书。

”你的答案呢?

教后感:

学生反映较好。

初一学生的三大习惯养成需进一步努力。

《亮出你自己》

《亮出你自己》学会认识自我教学设计:

创设情境，导入新课:

我们的课堂风格是:

“学中乐、乐中学”，所以我们课堂开始先乐一下。

合唱《中国人》flash，（背景:

2004年中国奥运健儿勇夺金牌的激动场景）听完这首歌后，请同学们刚看看到了什么?

唱完这首歌后有什么感受?

对中国再次在世人面前亮出了自己，那么作为新世纪的中学生更应该亮出我们自己。

首先看看哪些同学敢于亮出自己:

课堂小演讲《真我风采》:

演讲主要从学生自己的优点、缺点，以及自身的潜力等来认识自己。

（课前准备好的“光荣榜”，将自愿演讲者的姓名登上光荣榜。

）演讲完后，教师总结:

刚刚我们同学都敢于认识自我，涌现出一批榜上有名者。

我们要学会认识自我，主要是从我们自身的优点、缺点，以及潜力各方面来认识自己。

从而作出客观、公正的自我评价。

我们只有通过自我反思和自我检查来认识自己、评价自身的优缺点，不断的正视和反思自我，努力调整自我，促进自身健康、全面的发展。

你说、我说，大家说师问:

1.你能谈谈最令你兴奋的一件事情吗?

2.你敢说说你曾经最惨痛教训的一件事情吗?

分小组讨论:

同桌两人小组讨论。

讨论完后，教师总结:

我们每个人都曾经有过成功或失败的教训，通过这些事情我们能够发现自己的优点、缺点，以及自己有的潜力。

因为这些事情最能反映一个人的性格、能力，使我们能更好的扬长避短、把握好自己。

我们通过这些方面与同伴之间的比较，找出自身的特点，从而准确的认识自我。

教师转承:

我们能够准确认识自己，对自我评价能够显示出一定的“主见”了，并且形成了相对独立性。

我们能够通过一定的道德标准来正确评价自己。

但是，由于我们年龄和认识水平的限制，对自我评价可能会出现过高或过低的评价，从而陷入自我认识的误区。

那么我们如何跳过这个误区呢?

唐诗有云:

“不识庐山真面目，只原身在此山中。

”当我们自己不能正确认识自己时，就得需要外界的帮助哦!

接下来，我们来借助他人评价来准确认识自己。

其中他人评价对于我们中学生来说，大致可分四类:

老师、同学、父母、朋友。

那么今天我们就来看看:

同学们来怎么评价我们呢?

游戏“人生”（分成四人一小组，每一小组选取班中任何一名同学，四人讨论后写出他的优点和缺点。

然后秘密的交给我，让大家来猜猜到底是谁?

注意一定要客观公正哦!

否则，小心别人告你诽谤哦!

）刚刚为什么有的同学一猜就能猜出来，而有的猜了很长时间却猜不出来呢?

对!

因为他们的评价不够客观公正，所以我们很难猜出。

那么这就告诉我们一个道理:

对别人的评价一定要客观公正。

当然，不管是别人对我们好的评价还是坏的评价,我们都应该正确的去对待:

不能因为受到赞扬就沾沾自喜，也不能因为受到批评就垂头丧气。

我们不能受别人对我们的评价所支配，要活出真我风采!

活动乐园:

“大显身手”

（一）、班级召开小组活动评比会，同学们都摩拳擦掌，鼓足了劲头，准备大显身手!

以“我的风采，我的骄傲”为主题，写一份自荐输参与评比。

你总结、我总结、大家一起来总结!

（略见后课件部分）作为新世纪的青年中学生，我们更应该展现真我风采，亮出你自己!

最后，我们以课堂开始的一句歌词结束本堂课:

“让世界知道我们都是中国人!

”

第三节拥有好心情

一、导入新课：

（简笔画展示）亮出不同的表情画面，问：

这些是什么情绪？

二、出示教学目标：

1、情绪的基本类型

2、中学生的情绪特点和原因

3、情绪为什么需要调节（情绪对人产生的原因）

4、怎么样调节情绪

三、自学自测

自学指导：

自学教材P14---P15相关内容，在书上划记各种调控情绪的方法。

自测：

一、填空

1、（）是最基本的情绪类型。

2、中学生的情绪最大都（），起伏变化也较大，很不稳定。

3、（）是一个人身体健康的重要因素。

4、积极情绪与消极情绪对人的（）、（）、（）有着完全不同的作用。

2、不良情绪对人的成长和健康十分不利，但情绪是可以调节的，我们可以怎样来调节自己的情绪呢？

四、合作探究

1、P14用一种天气类型形象地描述你的情绪，并分析情绪产生的原因。

（情绪类型可用愤怒、郁闷、快乐等词语表示，天气类型课根据情绪状态分别用暴雨、小雨、阴、晴等表示）

五、课堂展示

教师让学生说出各种调节情绪的方法要点。

六、当堂达标

选择题

1）要使自己成为情绪的主人，就要（）

A让喜、怒、哀、惧四种情绪轮流出现

B有意识地调节和控制自己的情绪

C无论什么时候都不产生情绪

D保证情绪不受到外界事物的影响

2）当我们进入考场感到紧张时，可以反复提醒自己：

沉住气，别紧张，会考好的。

这种控制情绪的方法属于：

（）

A、合理宣泄B、自我暗示C、改变认识D、理性升华

3）对于考试，我们不要过于紧张、恐惧，这是因为（）

A、没有情绪考试，才能取得好成绩

B、紧张是正常人不应该有的情绪

C、消极情绪会影响人的水平发挥

D、考试是学生可以随意应付的事

4）美国历史上一位总统曾告诉他的孙子说：

“当你气恼时，先数到十；

假如怒火中烧，就数到一百。

”这种调节情绪的方法叫做（）

A、转移注意力B、用理智控制C、向他人倾诉D、将认识改变

5）合理宣泄情绪指的是（）

A、不要随意的流露出自己有情绪，以真正保守心中的秘密

B、有情绪就要大胆地向他人宣泄，让他人一起来分担痛苦

C、把消极的情绪当成积极的情绪充分利用，从而消除烦恼

D、在适当的时间和场合以适当的方式排解心中的不良情绪

七、课堂小结

学生谈收获和体会

师：

喜不能得意忘形；

怒不能暴跳如雷；

哀不能悲痛欲绝；

惧不能惊慌失措

第二单元: