三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法Word下载.docx
- 文档编号:14965810
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:25.38KB
三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法Word下载.docx
《三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法Word下载.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
635÷
772÷
9
2、口答:
(1)70里有几个十?
500里有几个百?
(2)25里有几个十和几个一?
39里有几个十和几个一?
3、教师谈话收入课题。
二.教学例1
1、出示第13页主题图,教师:
问根据图你能提出什么问题?
怎样运算?
2.出示例1。
(1)赵大伯3次能运完60箱,平均每次运多少箱?
观察:
如用小棒来代替木箱,你打算怎样分?
怎样列式?
每份有多少?
(学生实践操作,得出结论。
)
3.分好后在小组里交流一下自己分的方法。
4.如果不分小棒,我们又怎样口算60÷
3能?
结合学生汇报,教师板书:
这样算6÷
3=2
60÷
3=20
5.试一试.(学生独立完成)
80÷
460÷
2
(1)口算写出结果。
(2)说说口算方法。
三.教学例1第二个问题
1.出示第二个
(2)问题
600÷
3你能口算得出结果吗?
先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。
2.结合学生汇报,出图验证并板书:
3=2600÷
3=200
3.试一试。
360÷
6640÷
8
四.教学例1第三个问题
1.出示第三个问题240÷
这样算24÷
3=8240÷
3=80
五、巩固练习
1、口算下列各题,并说说口算的方法。
40÷
5640÷
2、课堂小结
在这堂课上你学会了什么?
你有什么收获?
六、作业:
17页1.2
教学反思:
第二课时除法估算(8)
16页例2估算
1、使学生体会学习除法估算的必要,了解除数是一位数除法估算的一般方法。
2.引导学生根据具体情况合理进行估算,知道什么时候要估大些,什么时候要估小些。
3、培养学生应用数学的能力。
了解除数是一位数除法估算的一般方法。
根据具体情况合理进行估算,知道什么时候要估大些,什么时候要估小些。
1、听算。
(略)
2、说出下列各数的近似值。
148≈193≈87≈896≈253≈
二.新授:
1.出示例题2,“你有什么样的解答方法?
”
2、学生说,教师一边列式24÷
3≈教师问:
大约是什么意思?
求它们的近似值用什么方法?
再问:
怎样进行除法估算?
学生分组讨论,再汇报。
教师板书。
3、让学生多说自己的想法,但注意其完整及简洁。
4、对比两种估算的过程和方法。
让学生明白解决问题可以有不同方法,只要合理都可以采用。
5、总结加强。
三.巩固练习:
做一做:
1.260÷
4≈260可以看成240,也可以看成280。
2.估算练习。
四、作业:
第18页6、7题。
第三课时练习(9)
17页练习四
1.经过多练多想,让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。
2.熟练掌握除法口算后,能在生活中学会运用。
教学重点、难点
注意发现学生错多,难以明白的一些典型例题给学生讲解。
一、听算
6÷
260÷
2600÷
26000÷
28÷
480÷
4800÷
48000÷
4
10÷
22×
560÷
320×
324÷
3240÷
32400÷
3120÷
3
70÷
710×
754÷
648÷
二、估算比赛:
用你自己喜欢的方法估一估
125÷
2378÷
5435÷
7297÷
4469÷
8194÷
6
三、笔算比赛:
8÷
280÷
2800÷
28000÷
218÷
3180÷
31800÷
390÷
54÷
96×
981÷
97×
98×
927÷
36×
7
5×
840÷
545÷
521÷
四、再现问题
1、每听饮料3元,100元最多能买多少听饮料?
2、在一次地震中,有灾民182人,如果按每人发一顶帐篷,最少要准备多少顶帐篷?
组织学生讨论怎样估算?
板书估算列式。
3、教师小结。
五、总结。
大家想想自己在除法口算中总结了那些经验?
第四课时一位数除两位数商两位数
(1)(10)
19页例1
1.经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。
2.学会一位数除法(被除数每一位商地数都能被除数整除)地计算方法,并能正确计算。
3.在实践操作活动中学会思考,学会解决问题。
教学重点
以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上,进行一位数两位数(被除数每一位上的数都能被除数整除)的笔算除法。
教学难点
着重帮助学生理解被除数的哪一位,就把商写再哪一位上面。
一.复习引入
120÷
4280÷
7300÷
6540÷
924÷
284÷
问:
24÷
2时是怎样想的?
3、竖式计算
425÷
564÷
865÷
二、新授
1、出示主题图,让学生观察画面内容,并用自己的话口述,编一除法应用题。
2、出示板书例1,求三年级平均每班种多少棵树?
你会列式计算吗?
3、说说你是怎样算的。
3.如果用竖式计算你会吗?
(教师巡视指导)
4.让板书的学生说说理由。
根据他的回答,同学们用小棒代替书,分一分。
看看他这样计算与思考对吗?
5.教师讲解竖式除法的步骤和关键。
6、试一试(抽学生黑板上做)
36÷
368÷
478÷
三.巩固练习
第21页第2题。
前两题
四.小结
今天我们学习了什么知识?
计算时要注意什么?
第五课时一位数除两位数商两位数
(2)(11)
20页例2
教学目标
1、通过实际操作,理解每求出一位商,余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位商的数合并造继续除的道理。
2、掌握一位数除三位数的计算方法,并能正确计算。
3、在操作活动中,培养学生思考和解决问题的能力。
通过分钱币的实践操作活动使学生经历“除到某一位时有余数,要把余数和后一位的数结合起来继续除”的计算过程,从而明白算理。
掌握一位数除三位数的计算方法,并能正确计算。
一、准备
1、口算
240÷
8360÷
3150÷
536÷
333÷
363÷
2、竖式计算
69÷
378÷
395÷
572÷
358÷
1.出示例2猜想每班种多少棵树?
2.问:
你用什么方法猜得如此正确?
如果学生猜得不正确:
问我们可以用什么方法准确计算出每班种多少棵树?
3.教师巡视,个别辅导,然后根据学生汇报,教师板书并讲解竖式计算过程。
4.课本第20页做一做第2题。
展示学生作业。
如果发现错误,请学生判断,并说明原因。
5.小结:
你觉得计算除数是一位数除法时要注意什么?
三、巩固
第21页第4题。
第六课时练习(12)
练习内容:
除数是一位数除法的算理和计算方法
1、通过练习。
巩固除数是一位数除法的算理和计算方法。
2、结合习题渗透事物之间是有练习的这有简单辩证唯物主义思想。
通过练习旨在巩固除数是一位数除法,除的顺序和竖式的书写格式,练习时不但对学生计算步骤方法要充分重视,同时要培养学生书写正确、整齐等良好的学习习惯。
一、基本练习
1.口算:
(略)全体练习,同桌校对
2.出示课本练习题。
边做边思考上下两题有什么联系?
3、许多事物,它们之间都是有联系的,我们数学也不例外。
请同学们看第21页第3题。
算算、填填、说说每一组上下有什么联系。
二、笔算练习
1.80÷
568÷
498÷
7864÷
4936÷
2696÷
2.比一比看谁做得又对又快。
三、作业
第七课时用一位数除三位数(13)
例3
1、在自主学习、合作交流中理解一位数除法,被除数得最高位商得数不够商1,需要看被除数的前两位再除的算理。
2、在经历一系列的计算练习后,感悟多位数除一位数的笔算步骤,并能比较熟练地进行计算。
3、在合作交流中积极发表自己意见,同时学会倾听,并从中体验探究的乐趣。
通过学生独立尝试,小组交流等学习方式引导学生感受——理解——概括一位数除三位数,被除数得最高位商得数不够商1,需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。
感悟多位数除一位数的笔算步骤,并能比较熟练地进行计算。
一、引入
1.口算(略)
2.板演竖式计算
81÷
984÷
556÷
1、教师谈话引入。
2、出示例3。
3、你能列式计算吗?
算好后请你在小组交流以下问题:
(1)被除数前一位2除以6不够商1,你是怎么处理的?
(2)处理后得到的商你写在被除数的哪一位商?
为什么?
(3)接下来的商你又写在哪一位上?
学生说,教师板书:
4、试一试:
156÷
集体订正
5.计算。
378÷
6425÷
5
引导学生把每次除后余下的数余除数进行比较,问:
你发现了什么?
强调:
为什么每求一位商,余下的数必须比除数小。
6.小结。
指着例3与学生的板演提问:
说说你今天学会了什么?
二、练习
1.做一做
3434÷
8605÷
5863÷
2.计算。
176÷
2456÷
4381÷
3495÷
这4道题都是三位数除以一位数的除法,为什么有的商是两位数,而有的商是三
位数?
想想商的为数与被除数、除数有什么关系?
第八课时练习(14)
第23页练习五1——8题。
1.通过多种形式地练习,提高计算能力。
2.逐步培养学生思考能力,在练习中体验成功的喜悦,激发学好数学的愿望。
通过对除数是三位数以内,除数是一位数的除法练习,加深对除法从高位算起的方法,及被除数除于除数不够商1的除法算法,并让其认识到数学来源于生活。
一、基本练
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 数学 下册 第二 单元 除数 一位数 除法