读《斯宾塞的快乐教育》有感好文档格式.doc
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读这本书时,我不时为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧,也为自己偶尔的一些做法与斯宾塞的方法相同而有成功之感。
作者以小斯宾塞的成长经历为线索,以快乐教育为主题,融理论于实践,寓思想于方法,以小见大,因事说理,读来颇有教益。
书中告诉斯宾塞这样说:
“我认为,教育的目的是让孩子成为快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。
就像一根细小的芦苇管,你从这头输进去的如果是枯涩的汁水,在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。
细细咀嚼,确实如此:
孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易,相反在情绪低落、精神紧张的状态下,他信心会减弱,这时即使是一个伟大的教育家面对他们,也不会有任何办法。
看完这本书书后,我才真正领悟到:
真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念,而是一系列完整的教育方法和观念;
只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。
我想,快乐应该是学习的真谛,是人生的真谛。
我们应该做一个快乐的家长,他说:
“我在教育孩子的这件事上,的确得到的快乐比苦恼多得多,我一直认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。
同时还提出,做一个快乐的家长,应该做到以下几点:
1、不要在自己情绪很糟时教育孩子,这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
2、在教育中,努力去营造快乐、鼓励的气氛,让孩子有实现感和成就感。
3、努力做一个乐观、快乐的人,一个快乐的人,看孩子时,更多的是看到他的优点,而一个不快乐的人看到的更多是孩子缺点。
在我的教育孩子的过程中自己也能体会到,当看到孩子有成功的喜悦和满足时,自己也会感到快乐。
而大多数的时间我会因为孩子的错误使我不快乐,心中会产生许多埋怨。
带着这样的心态怎么会引导孩子快乐学习,教育出快乐的孩子呢?
书中还谈到,家长要有效的教育孩子,需要自我克制。
教育孩子的过程,也是教育自己的过程,从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。
想想自己平时的教学,当我的孩子出现问题时,我更多的是找孩子的不是,往往只是对孩子进行简单的批评教育,却很少真正的分析问题产生的根源,很少给予孩子真正的关怀。
我们往往是以教育者的身份出现在孩子面前,却忽视了让自己不断的接受教育。
有首歌这样唱:
你快乐吗?
我很快乐。
我想,快乐应该是人生的真谛。
最后,我想用斯宾塞的几句话作为结束,与大家共勉:
当孩子失败的时候,告诉他:
一切都可以重来;
当孩子遭遇不公的时候,告诉他:
这不是你的错;
当孩子悲观的时候,告诉他:
你已经开始走向成功了;
当孩子怨恨时,告诉他:
每个人都会出错的,宽容一些,对大家都有好处。
斯宾塞的教育思想还有很多值得学习的地方,它就像一颗永流传的钻石,经过时光的打磨,更加光彩夺目。
我将努力学习做一个快乐的教育者,希望我尽可能让孩子快乐。
《斯宾塞的快乐教育》一书被许多科学家、教育学家称斯宾塞为人类历史上的“第二个牛顿“。
哈佛大学校长艾利奥特称他为“一位真正的教育先锋”,是继卢梭《爱弥尔》之后最有用的最深刻的教育著作。
《斯宾塞的快乐教育》是一本半是自传,半是札记的书。
这本书既关注了儿童的智力因素,又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素,而这些都是在“快乐”中不知不觉地进行着的。
其实,每一个家庭都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》,它好像一位睿智的良师益友,时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子,使孩子健康文明地成长。
在读这本书时,我感觉少了阅读教育理论专著的生涩,多了那份亲切与共鸣。
我深深地被斯宾塞富于人性的教育思想所震撼,为他奇妙的开创性的教育方法所吸引,为一百多年前他那先进的教育理念而惊讶。
我聆听着一位智慧老人的娓娓叙说,不断充实着已近枯竭的心灵……中国历来都崇尚头悬梁、锥刺股的学习方法,并长期认为学习是严肃得近乎苦“差事”的事。
学习之苦犹如咖啡之苦是无法剔除的,但人们是为了享受而去喝咖啡,却很少有人是为了享受来学习。
书的第八章《如何培养孩子自助学习、自我教育的能力》,讲到“帮孩子形成自助能力和习惯”时,赫伯特﹒斯宾塞从这几个方面给出了建议:
(1)让兴趣帮助孩子自我教育。
(2)帮孩子准备必要的自我教育的工具;
(3)让孩子参加一些兴趣小组或儿童协会;
(4)让孩子自己拟定一个计划;
(5)从一定程度的生活自理开始;
(6)让孩子独立完成一些与生活有关的事。
这当中,就第一点,他还给出了具体的建议——提供必要的帮助,比如工具、材料、书籍,仅此而已;
把从兴趣到成果的过程完整地交给他自己,遇到困难时,适当给予鼓励;
把他的兴趣变成对家庭有用的东西,让他感到他的兴趣和劳动的价值;
有机会让他自己讲解;
提出一些新的问题,希望他自己去找到答案;
对他因兴趣而产生的成果,作出阶段性的评价,让他看到评价的变化,他会很重视这种评价,并从变化中思考怎样获得好评价的方法;
如果你想让孩子的兴趣保持下去,就不要随时随地地满足他,相反,你想让这种兴趣消失,就不断满足,他很快会觉得无趣。
现代社会,大多数家庭都只有一个孩子,大家都深深明白教育好子女的重要性,但现实生活中,很多家庭的教育收效甚微,读完这本书,我的感觉它好像一位睿智的良师益友,时刻帮助家长在智力上,道德上,意志品质上以最好的方式培育孩子,使孩子健康成长。
斯宾赛先生指出“父母是最好的老师,孩子是家中的一面镜子,父母要教育孩子,先要教育好自己,做一些教育的准备:
要点钻研,要点机智,要点忍耐,还需要自我克制。
爱,真的需要说出来。
美好的情感当你说出来时,也会唤起别人同样美好的情感。
反思在教育女儿的过程中,我爱她,但对她的教育真的是没有准备好,很多地方没做好。
我的女儿性格内向,胆小爱哭,经常是随便说一下,她都会哭很久,而且很娇气,依赖性很强。
我深知这样的人走向社会会面临很多困难,但对她的教育有时有些溺爱纵容,有时缺乏耐心,说了不听就发火,有时没有坚持,认为偶尔放纵一下她没什么。
殊不知,这样一来,孩子的适应能力就差。
今后,我要着力在培养她的意志力,行为习惯、心理承受能力上下功夫。
在教育过程中,我要取得家人的配合,要讲究策略,不在自己情绪很糟时教育孩子,在教育中,努力去营造快乐、鼓励的气氛,让孩子有实现感和成就感。
自己要努力做一个乐观、快乐的人,因为一个快乐的人,看孩子时,更多的是看到他的优点,而一个不快乐的人看到更多的是孩子的缺点。
要克服教育过程中的困难,坚持不懈的努力,把女儿教育成一个有用之才。
而对于知识的学习,斯宾塞谈到:
痛苦的功课使人感到知识讨厌,而愉快的功课会使知识吸引人。
那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们,日后很可能不继续钻研;
而那些以愉快的发现获得知识的人们,不只是因为知识本身是有趣的,而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育,这不就是教育的真谛吗?
我相信每一个有责任心的家长都如我一样,希望自己的孩子快乐学习并学有所成,这也将成为我们共同努力的方向……..
读着这本书,我也很羡慕斯宾塞先生,因为他说他可以完全按自己快乐教育的方法来教学,而我们现实的教育却有着种种束缚,但不管怎样,我们都期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓,努力学习做一个快乐的教育者,带着孩子们去“享受学习的快乐”。
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