北京版二年级语文上册教案设计《十二月花》Word下载.docx
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一、激趣导入,揭示课题
1、出示花的图片,让学生边看图边读出花名。
(课前两分钟欣赏)
2、揭示课题,板书课题。
引导:
刚刚我们欣赏了那么多美丽的花,你们喜欢花吗?
今天我们就来学习一首有关花的儿歌。
伸出手和老师一起写课题。
(边写边提示重点字:
花是形声字,上面的草字头表意,说明与植物有关,下面的化表音,注意撇要出头。
)一起读读课题。
设计意图:
由课前欣赏引入,利用图片向学生展示一些花,创设身临其境的学习环境,激发学生的学习兴趣。
同时把生字放在花名中出现,这样学生初识了部分生字。
二、初读课文,识记生字
(一)初读课文,读准字音
1、初读课文,借助拼音读准字音。
导语:
请同学们打开书97页,轻声自由读儿歌,借助拼音把字音读准确。
2、同桌互相读课文,纠正字音。
同桌两位同学互相读读儿歌,比一比谁的字音读的准确。
3、指名读课文,检查字音。
现在花儿们想考考大家,看看你们的字音读准确了吗,你们敢接受挑战吗?
出示:
整篇课文内容(带拼音的)
同学们要认真听,他读对啦,大家就跟着他读。
老师手指哪位同学,哪位同学就接着读。
(二)读好生字新词。
1、读好多音字。
在读儿歌的过程中,你们发现了吗,有一个字出现了两遍,它的读音却不一样。
你知道是哪个字吗?
词语应用:
正月你知道正月是几月吗?
(农历一月)
正开放你能用正组个词吗?
指导读好句子:
读一读这个字所在的句子,注意读准多音字的读音。
(出示这两句)
过渡:
同学们这两句读的又正确又清楚,儿歌中还有一些词语宝宝想和大家交朋友,
快读读,看看你们认识他们吗?
(课件把生字新词反红,学生自己读)
2、读好花名中的新字。
桂花兰花杜鹃 石榴 茉莉 腊梅
这些花名中就有我们这节课要认识的新字,我们开火车读一读。
(开火车读)
课件:
桂花兰花杜鹃 石榴 茉莉 腊梅(词反红)
再读读这两个词,说说你有什么发现?
(读轻声)一起读读这两个词,注
意读好轻声。
3、读好本课一类生字词。
吐芬芳共欣赏粉红妆长势旺雪里香
这些词一定也难不到你,我们每组出一个代表读一个词语,比一比谁读得正确,为小组争光。
自己再读读这些词所在的句子,读好句子,你就能看到美丽的花儿在你眼前绽放。
(自己读一组读一个句子)
看,生字宝宝从句子里出来啦,单个出现你还认识他们吗?
谁带着大家读读。
(三)归类识字,指导写好生字
1、引导分类:
仔细观察这些生字,给它们分分类,说说理由。
预设:
桂、粉、旺、吐是左右结构分一类,芬、兰、共上下结构一类,里是独体字一类。
(指名一人)
2、多种方法记字。
左右结构的字出现的最多,我们就先来学习这一组字。
你有什么好办法一起记住他们?
换一换的方法
加一加的方法
除了这种方法,你还有别的方法吗?
我们记住了生字,那怎样才能在田字格中把字写漂亮呢,我们具体来看看。
3、指导书写。
(1)复习写左右结构子的小儿歌。
仔细观察这四个字,他们都是左窄右宽的字(课件对比框),还记得我们写左窄右宽的字的小儿歌吗?
快来读一读。
(出示儿歌)
左窄右宽要紧凑,
左右高矮要分清。
右部穿插左空间,
避让原则不能忘。
说一说儿歌中提醒我们要记住什么,就能把左右结构的字写好看啦?
儿歌中还提醒我们注意字的高矮大小,再观察这四个字,你能按左右两部分的高矮不同分分类吗?
说说理由。
下面我们就对比看粉和吐的不同,抓住子的特点把字写漂亮。
(2)对比指导:
粉吐。
①整体对比,关注重点笔画
吐这个字左右差距大,左低右高,左小右大;
粉是左右等高。
(出示对比框,高矮线)
我们从整体观察完,还要关注字的重点笔画,以及字在田字格中的位置。
同学们观察红色笔描出的两个字的压线笔画。
(出示反红笔画)
②教师范写引导:
老师要写字了,你们提醒老师注意什么?
粉:
横中线上起笔,贴着竖中线写小撇,横压横中线,右面稍宽,八要分开
捺与左边竖同高,刀的横折钩的横压在横中线上,撇要过竖中线穿插到左空间。
吐:
横中线起笔,横压在横中线上,竖在竖中线右边。
③把这个字各描一个写一个,学生独立写粉、吐。
④反馈展示,再写一个字,要一个比一个写得好。
(3)归类指导:
旺、桂、兰 (按书写规则分类)。
①出示:
旺、桂。
仔细观察,这两个字右半部分哪个笔画最多。
我们写这样多横的生字
时也要遵循的规则,谁还记得?
(多横间距要相等)
②在剩下的四个生字里,哪个字也适用这条写字规则。
(兰)
③范写桂。
在这三个字中,桂这个字右边横最多,有长有短最不好写,先看老师写一个。
横中线上起笔,短横都从横中线起笔,长横都穿插到左空间,注意,第二个横压在横中线上。
注意多横间距要相等。
旺字注意压线笔画(屏幕反红笔画)
4、请同学们自己把这三个字描一个写一个。
5、同桌互相当小老师,互相评评,如果他写的好就画个笑脸给他,有问题就给
他提个小建议。
评完再写一个,争取写得更好。
通过观察结构,引导学生通过多种方法识记汉字,进行归类指导,发现汉字规律,培养学生识记和书写汉字的能力。
(四)整读课文,读通句子
整篇课文内容(不带拼音的)
我们把这些生字新词送回儿歌中再读,这回要读清楚几月开什么花。
这是一个从读整篇儿歌到读重点词语再回到整体的朗读训练过程,在这个过程中,教师的要求也从开始的读准字音到读通句子过渡。
扎实指导学生把课文读正确,读流利。
也体现了随文识字的特点。
三、朗读课文,初步感受十二月花的美丽
1、创设情境读儿歌,把句子读通顺。
每月开什么花你们都记住了吗?
如果让你报报花名会不会?
看老师示范,两个同学怎么一问一答报花名。
(示范:
正月里来什么花正月水仙香又香)
2、小组合作一问一答读书。
3、男女声合作报花名。
4、引导学生发现冬月、腊月。
刚刚我们知道正月就是农历一月,顺着数下去,你发现了什么?
没有十一月、十二月
儿歌中管十一月叫什么月?
你怎么知道的?
十二月呢?
儿歌中是按十二个月的时间顺序介绍的各种花。
老师再给大家介绍一首儿歌,你们自己读读,看看这首儿歌是按照什么顺序介绍花的?
而且我们今天的认识的一些生字朋友也在里边出现了,你可要读好他们啊!
四、巩固生字,拓展阅读扩展儿歌《四季花歌》
四季花歌
春季迎春金灿灿,粉红桃花笑脸旺。
夏季石榴红彤(t&
oacute;
ng)彤(t&
ng),清雅(yǎ)茉莉吐芬芳。
秋季菊花黄似金,桂花味道十里香。
冬季兰花人人爱,高洁腊梅傲(&
agrave;
o)冰霜(shuāng)。
一年四季花不断(du&
n),美丽迷人共欣赏。
1、学生自读,读准字音。
2、把这里的生字新词读一读。
以一篇拓展儿歌进行课外阅读积累,又一次复现了生字和积累的词语,引导学生在新语境中进一步熟记生字词,拓展积累。
五、小结
这节课你们学习到什么了?
还有什么问题?
六、作业
必做
1、把《十二月花》、《四季花歌》读给爸爸妈妈听。
2、读语文读本81页《看花》,说说你又认识了什么花。
选做
1、访问:
爸爸妈妈最喜欢什么花,喜欢的原因是什么?
2、积累一些描写花的诗句。
板书设计:
8十二月花
(田格:
粉、桂)
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