的生命密码开启着人生最有价值的空间克服了工作与生活中难以PPT资料.ppt
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征稿对象:
参与2010年教育部财政部“国培计划”远程培训、面授培训、置换培训所有项目的管理员、辅导教师、学员及“国培计划”的关注者。
稿件内容:
内容、体裁不限,但应健康向上,紧扣本次征文的主题。
字数10005000字(诗歌可放宽)。
来稿内容可侧重以下一点或几点:
1、“国培计划”的培训经历与心路历程;
2、学习经验、心态调整方法、培训收获;
3、在培训过程中的优秀个人或感人事迹;
4、国培与工作、国培与家庭等等与培训生活相关的点点滴滴;
5、对“国培计划”的建议和展望。
投稿须知:
1、投稿可采用以下两种方式:
(1)电子邮件方式:
请以附件形式将稿件发送到邮箱,邮件主题请注明为“国培征文+省+单位+姓名”。
(2)邮寄方式:
请将稿件寄至:
全国中小学教师继续教育网(北京市海淀区新街口外大街19号京师大厦9408室邮编100875),信封上请注明“我与国培”征文字样。
2、为核实稿件,正文中请务必写清楚作者的姓名、单位、通讯地址、职称、职务、联系电话及邮箱。
征文启事我与学生一同走进活力课堂我与学生一同走进活力课堂发布者:
邓爱辉发布时间:
2010-11-309:
22:
53我虽然年近半百,但十分热爱教育事业。
在晋级过程中,虽然屡遭不幸,曾一度沉沦,痛恨黑暗的社会现实;
曾经想离开这令人伤心的人世间,了却自己的余生,从而无忧无虑地进入极乐世界。
是天真无邪的孩子们,那一张张灿烂的笑脸,那一声声衷心的问候,把我从人生的低谷中唤醒。
我又抹干眼泪,重新抚平自己心中的创伤,带着被摧毁的心灵,带着被摧垮的身体,重新燃起教学激情,与我可爱的学生们一同走进活力课堂。
做作业有感做作业有感发布者:
晏菊兰发布时间:
2010-11-2921:
45:
40这几天我一有时间就断断续续的学习和做作业,好久都没有这样了,感觉又回到学生时代,既辛苦,又充实。
每天有所期待有所收获,这种生活状态我喜欢。
把工作中的所感所得记下,让自己在反思中教学,在教学中成长!
我我们们的的执执着着新教师新教师新起点新起点新姿态新姿态发布者:
张蔚琳发布时间:
2010-12-119:
32:
40我是一名新教师,毕业三年,一直在企业工作,而最终我又回归到了最初出发的地方,重新走上了讲台。
离开学校三年,再次回到学校很熟悉,可是三年的企业工作却让我对语文的教学生疏起来,不知道这对于我来说算不算一种悲哀。
我总觉得别人只要一个小时就能完成的工作,我却需要更多的时间去完成,语文的教学更是让我无从下手,让我很是迷茫。
幸运的是,我融入到了一个好的集体之中,前辈对我们这些新人很是关照,让我觉得很温暖,更值得一提的是,让我这个新人有机会参与到了这个计划当中,在这里,我真的学到了很多,逝去的感觉好像一点点的又回来了,我知道我不会泄气,只会一点点的找回当教师的感觉,就算比别人要花费更多的时间,因为既然选择,就再也没有后悔的机会,不为自己,就算为了那些孩子我都应该努力的,不能因为自己的失误而影响了别人一生,心中暗暗鼓励自己,坚强起来,以一名新教师的身份,站在新的起点,以新的姿态来面对三寸讲台之下的学生们吧,对自己说加油!
我我们们的的执执着着一位出家人对个性化教育的理解一位出家人对个性化教育的理解发布者:
曾艳红发布时间:
2010-12-722:
51我觉得教育和引导应该是一个人有一个方法,尽管也是在一个教室里挨排坐着,用着一个体系,读着一样的教材,但是在心灵的引导上,有的人通过勤能补拙来成长,有的人需要以福养慧,有的人需要先放他一马,待以后慢慢调教,有的人需要冷不定给他一棒子。
还有的人,一辈子不用搭理他,他自己就能跟着学,到时候点拨他几次就可以,有的人就得捧着,哄着,有的人需要恩威并施,甚至,我相信世界上还有不需要教,也不需要学,就跟着师父以及周围的同行善友,观察和领会他们的应对洒扫,最后也就通了,等等。
那样的教育比较有意思。
比较让人服气和放心。
就我的观察,在这个世界上,寺院里在这方面做得比较通透。
高僧调教不听话的弟子的绝活(作者:
贤书贤书)原文地址:
http:
/山山之之石石一、远程视频讲座及答疑相关事宜一、远程视频讲座及答疑相关事宜本次视频答疑日期:
本次视频答疑日期:
12月月23日日-12月月30日日本次视频答疑包括两部分:
本次视频答疑包括两部分:
1.5小时视频讲座视频讲座+1小时视频视频答疑答疑(本次现场进行在线互动答疑,分会场可以现场提问,专家回复)视频答疑形式:
视频答疑形式:
采用远程视频会议系统,主会场在继续网,各地以县区或是班级为分会场,集中集中组织学员参与在线视频讲座及答疑,学员不能以个人身份参与视频活动。
第二次远程视频讲座及答疑时间第二次远程视频讲座及答疑时间具体时间如下:
具体时间如下:
二、学员注意事项二、学员注意事项随时注意本学科,本班级的“学科专家视频讲座及答疑会”的举办时间和安排,按时前往本县或本班指定的会场集中参加“学科专家视频讲座及答疑会(区县)分会场”专家视频讲座及答疑会。
(注意学员不得以个人身份登录参(注意学员不得以个人身份登录参与答疑)与答疑)http:
/视视频频讲讲座座撰写教学叙事的流程撰写教学叙事的流程
(1)选取课例学员依据自己的学习情况,在备选研修主题中选择一个研修主题。
根据选定的研修主题,选择与之相应的讲授课例。
(2)介绍授课情况利用这次国培中学习到的理念或方法进行授课后,将实施的课例教学与以前的各个教学环节进行对比,深入挖掘前后差异。
(3)总结反思反思这次教学过程,并将自己的反思成果进行整理和提炼。
注意事项:
1叙事应该有一个主题。
叙事的“主题”是从某个或几个教学事件中产生,而不是将某个理论问题作为一个“帽子”,然后选择几个教学案例作为例证。
2教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”。
这种教育“记叙文”比传统的教育“论文”更能引起读者“共鸣”,并由此而体现其研究价值。
3叙事研究报告以“叙述”为主,但是在自己“反思”的基础上写的,“夹叙夹议”。
能够更真实、深入地反映研究的全过程和作者的思考。
4教育叙事研究不是简单的记录生活,而是观察与思考生活。
叙事研究报告没有一个固定的模式,应该是百花齐放,千姿百态,给人以启迪和回味。
如如何何撰撰写写教教学学叙叙事事(一一)教学叙事样例教学叙事样例小石潭记教学叙事作者:
佚名中学文言文教学的着力点主要集中在“语言”上,这一点在课堂教学和检测上表现得十分鲜明,于是在教学中,往往出现教师板着面孔教,学生板着面孔学的现象。
学生谈古色变,教学效果可想而知。
我很想在揭开文言文教学“严肃的面纱”这方面做一些探究。
于是在教学小石潭记一文时尝试着进行了情境教学。
【要点:
研修主题的切入点和课例】小石潭记是一篇充满诗情画意的山水游记,作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景来抒发自己在贬居生活中悲凉凄苦的情感。
我认为像这样语言优美,脍炙人口的名篇佳作,能够激起学生对古典文学的爱好,陶冶他们的审美情操。
于是我决定教学本文时以情感人,重点体会文章的写景抒情的方法。
于是我以导游的身份,以课后练习一“发现石潭潭中景物小潭的源流潭中的气氛”为线索,引导学生和我一同游览小石潭。
课前我从网上下载了本文的课件,让学生分组观看。
课堂上我激情满怀,联系作者的身世遭遇大谈乐和忧的心态变化,引导学生从“动与静”、“音形色”、“景与情”等角度解读课文,津津乐道作者高超的写景艺术。
讲的时候自我感觉非常良好,同学们也听得津津有味,非常投入。
我还精心设计了拓展延伸练习:
当地政府要把小石潭所在地开发成旅游盛景区,如果请你作为设计师来设计景点,你会怎样设计?
学生创新思维的火花被点亮了:
“幽竹阁”、“玉佩泉”、“翠蔓廊”、“观鱼台”、“望溪亭”争先恐后的发言,掀起了课堂教学的高潮。
课前预设】如何撰写教学叙事
(二)可是第二天早读,却发现同学们断句不准,朗读尚成问题,更不用说背诵了。
对一些字词理解也有误,虽然进行了补救,但教学效果很不理想。
反思良久,明白了我的失误在于:
课堂实际效果】第一、没有从学生的实际情况出发,他们毕竟只是初二的学生,又是普通班,基础薄弱,且缺乏良好的自学习惯;
第二、忽视了文言文教学诵读这个基本环节,导致学生基础知识掌握不牢和基本能力训练方面缺失,丢掉了最基本的“抓手”。
教学反思】现代人总会对文言形式的语言感到遥远而且陌生。
这首先从心理上加大了现代人尤其是现代中小学生对文言字、词、句式和常用语法理解的难度。
我们要学习文言文,就必须首先越过这个障碍。
这个“越过”绝不是“跨过”,而是“穿过”。
也就是说,我们必须通过认知和理解的方式来实现。
这就要求我们要从培养语感入手,增强学生对文言语言的感受能力。
理解字面意义是前提,决不能忽略这个前提。
因此在教学中我们应该首先指导学生借助注释和工具书,理解词义,读懂文章内容,养成初步的文言语感。
其次我们应该在教学中激发学生的阅读兴趣,指导阅读方法,培养阅读习惯,形成诵读能力。
通过反复的诵读,去深入感受文言语言的潜在魅力,去深切体悟文言语言中的情感因素和美的特质,能动地缩短现代人与古代书面语言之间的距离。
只有增强了语感,学生才会入情入境地品读文章语言,从而对学习文言文产生浓厚的兴趣。
这一切学生都必须切切实实地“经历”才行。
理论支持】由此我也明白了文言文教学决不能忽视文言字、词、句式和常用语法理解,必须重视培养语感,增强学生对文言语言的感受能力。
只有学生真正读懂了课文,才能在学习小石潭记这样富有情韵,语言优美的作品时,能积极主动的去思考,去想象,才会在脑海里呈现山水的本真性灵。
才会透过语言文字看到活泼的绿色,感受到作者笔下那个空灵、静谧,甚至有几分神秘的小石潭景色。
从而更好地体会作者的感情。
感悟与收获】如何撰写教学叙事(三)只有三十多天我们就要只有三十多天我们就要结束这段令人怀念的日子,结束这段令人怀念的日子,相聚在国培这个平台中,相聚在国培这个平台中,不断为它注入热血,一天不断为它注入热血,一天天增长的学时,一日日累天增长的学时,一日日累加的日志与作业,都是人加的日志与作业,都是人生中的珍宝。
希望老师们生中的珍宝。
希望老师们的激情依旧燃烧,这段岁的激情依旧燃烧,这段岁月会带给我们更多薄发的月会带给我们更多薄发的源泉。
源泉。
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