初三级部工作个人备课组师德理论总结Word下载.docx
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1、加强教学管理,提高课堂效益。
强化质量意识,优化课堂教学结构,着力提高课堂效率,向45分钟要质量;
要面向全体学生,不歧视任何一个学生;
课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
2、发扬协作精神,统一教学进度。
积极发挥集体智慧,打好团体战。
备课组要做到"
统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"
。
3、加强优生辅导,指导差生补缺。
统筹安排各班的教学工作,加强对优等生的指导及学习困难生的拉差补缺工作,使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。
4、进行学法指导,提高学习效率。
召开学习经验交流会,指导学法,帮助学生提高复习效率。
5、培养学生应考能力,学会考试,促进学生心理、生理健康发展。
学期内进行各学科的中考专题讲座各一次;
班主任进行学生心理、身心调节、思想动员讲座各一次。
6、通过班会、主题团队活动,加强对学生的安全教育、心理健康教育等,培养学生逐步养成健康向上的个性品质。
各班充分利用教室黑板报加大(中考动态、典型试题、应试对策、学习方法、心理调节等)宣传力度。
7、加强组内教师的交流合作,形成全员育人,健康向上的工作环境。
统一思想,提高认识。
组内教师团结、合作的意识不断提高,全员育人,健康向上的工作环境逐渐形成,形成了服从学校、年级组大局,班主任与科任教师紧密配合的良好局面。
8、加大了对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜,努力促使各学科均衡发展,实现双赢局面。
9、加强教师敬业精神、责任心、事业心、师德师风建设,认真落实“抓教风,带学风,促校风”的德育工作思路。
增强工作纪律,树立服务意识,坚决杜绝违反师德师风行为的发生。
加强班主任的工作责任心,关心学生生活,加大对学生就餐、住宿的指导和教育,培养学生良好的生活、卫生习惯。
树立学生财产保护意识、安全防范意识,各班根据学校相关规定制定本班财产保护法,坚决杜绝一例不安全事故发生。
10、加强学校与家庭的联系,结合市教育局组织的三次模拟考试,定期或不定期召开家长会,加强思想不稳定学生的思想教育,及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情况,切实落实家校联系渠道,努力形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。
11、召开教学质量分析会。
通过分析会,我们可以及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决。
在考前主要是抓状态,抓动员,让每一位学生定下自已的月考计划和目标,考试中主要是抓考风、学风及提升学生的应试能力,考后主要是抓分析,级组进行月考分析总结,各备课组进行教学分析诊断会,各班也以班为单位进行班级质量分析为主题的主题班会。
目的只有一个,最快最有效的找出问题,提高教学质量。
12、强化教学纪律,严格教学要求。
级组长对每天的早读、课堂纪律和住校生晚修实行“两查一巡”。
13、大课间组织学生进行体育测试项目的训练。
重点练习长跑、坐位体前屈、实心球。
为了增强实效性给各班划定不同的训练场地,错时分配训练器材,全体班主任每天靠上指导,督促学生训练。
通过一段时间的练习,训练效果比较明显,体育测试成绩满分率达到80%,还是比较令人满意的。
14、为了迎接中考微机测试,组织全部学生分批到校微机室训练,经过两轮的上机练习,绝大多数学生操作已经比较熟练,只有少数学生不过关,又组织这部分学生单独进行强化训练,通过一周多时间的操作练习,学生进步很大,微机成绩合格率很高,全校合格率达到100%。
15、精心组织理、化、生实验技能训练,合理安排课时,只用了一天多的时间,理、化、生实验题做了两遍,学生基本掌握了试验流程,并取得了较好的成绩。
16、职专报名工作有了新的突破。
根据教育局工作精神,积极进行宣传发动,在报名前,针对学生实际,结合地方课程,每班上了两节《人生规划与学业指导》课,及时印发了宣传手册,精心剪辑了大量视频资料,正确指导学生合理选择出路。
对部分学生单独交流,使得我校中职招生率突破80%。
17、组织学生中考报名,班主任首先学习2011年中考志愿填报指南,吃透文件精神,耐心的对学生进行指导学生慎重的选择填报志愿,认真检查核对每一个学生的志愿表确保不出一点差错。
18、临近中考,级部又对考前每天工作进行详细安排。
19、为了让学生更好的适应中考考试,考前又进行了仿真演练,让学生体验中考情景,临近中考各任课教师根据本学科特点对学生进行应考指导,以便更好的应对中考。
二、加强德育工作,教书先育人
1、加强班主任队伍的管理。
各班主任工作必须做细、做实、做活,提倡班主任每查一巡”(即查早读、查晚修、查宿舍、巡视课堂纪律),班主任在关键候、非常时期必须每天到位。
2、加强学生的仪容仪表管理。
在仪容上,我们一直坚持学生的外在形像和内在的传统美德必须谐调统一,为此在开学初,级部就针对学生的仪容搞过一次大型的整理仪表风运动,通过级部检查,班主任做工作,使得学生的仪容仪表有较大的改观。
3、定期召开各班班长、学习委员会议。
通过这些会议,一方面对班长、学习委员进行培训,以期更大的发挥他们的榜样示范作用,另一方面,了解阶段时间的班级管理及学习状况,借此优化级组管理。
4、开展理想、信念德育教育活动。
通过级部大会、主题班会、班级宣传栏等德育教育阵地,抓学生的思想教育;
重点开展好“面对中考,我该怎么办”的理想系列德育教育活动,以此激励学生,使学生树立信心,鼓足勇气,最后冲刺。
5、坚持制度第一的思想,对一些较为严重的违纪者进行了严肃有效的处理,很好的教育了一些潜在的违纪者,稳定了整体和大局。
同时,级部也能时常站在制度的对面,对一些普通的违纪者以激励方式为手段,改变对学生进行冷冰冰的纪律要求,以情感化学生,也收到了较好的效果。
6、关注后进生,稳定后进生。
我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心、细心、耐心;
要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点;
对待后进生不歧视,从而有效地保证后进生提高,稳定班级大局。
7、创建年级黑板报,完善课室文化建设。
通过这些德育宣传阵地,对学生进行学习、心理、应考的指导,切实为班级、年级服务。
8、加强青春期心理、生理卫生健康教育。
通过心理健康板报、主题班会、个别心理辅导等形式加强该项教育,减少心理压力,杜绝问题出现。
9、加强体育锻练,增强学生体质。
组织开展好系列的体育运动,坚持每天的早、晚两练及课间专项训练,以提高学生的身体素质,培养学生的抗挫折能力。
10、加强安全教育,严格住宿管理。
重点抓好对各宿舍长的管理和文明宿舍的评选,对短时间内有三次以上较为严重的违纪者,不但要进行严肃的批评教育而且还要取消住宿资格实行走读管理。
三、存在的主要问题
指出存在问题,目的在于改进我们的工作,并非是对教师工作的否定与贬低。
1、管理学习不够、没有创新,工作中缺少力度,方法欠缺,缺乏耐心。
2、不能充分发挥年级组的宏观调控作用,学科发展相对不大平衡,影响了六科综合率。
3、不能充分调动每个教师工作的积极性、热情,个别教师仍存在集体观念不够、合作意识单薄,大局意识不强,不能认真完成级部布置的临时性任务,安排的工作推委扯皮。
4、学生教育重点不突出,个别学生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分学生学习目的不明确。
总之经过初三全体教师的共同努力,我们取得了一些成绩。
考前学生情绪稳定,秩序良好,班风正,学风浓,师生关系和谐融洽,但还有待进一步提高。
我们会总结经验,汲取教训,开拓思路,求实创新,扎实工作,相信在学校领导的正确指引,严格要求下,初三级部的工作会做得更好。
初三历史备课组工作总结
郭修军
本学期在学校的正确领导下,在教导处、教科室的直接领导下,在全组教师的共同努力下,历史备课组活动按时、有序召开,时间是每周三上午,每位历史老师都积极准时参加,进行集体备课,共同探讨如何上好每一堂课,如何提高学生的学习积极性,如何提高学生的学习成绩,比较好地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下:
(一)研究新课程,实施新课程
本学期是我校实施新课程标准,使用新教材,进行新课改的关键时期。
而我校作为宁阳县的前沿学校,如何实施新课程,用好新教材,上好新课改课,这是摆在全组老师面前的一大课题。
此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。
这都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。
根据学校安排,每两周组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习,使全组老师初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,并充分利用每周三上午的备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业次数、统一教案模式。
做到课堂教学的完全公开,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。
学校的公开课活动比较多,所以给我们老师有一个很好的展示的机会,也是一个相互学习的机会,也促进了新课改研讨氛围的初步形成,使教师认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
(二)加强教学教研工作
我们充分利用我们的资料优势,在课堂教学中使用学案教学,并收到较好的效果。
大多数教师能得心应手的设计使用学案进行课堂教学,而且效果都不错,学生都比较喜欢,又让学生从中得到了更好地锻炼。
1、备课方面:
全组教师都能在深入地钻研新课标和教材的基础上,认真设计好规范、详细的学案。
2、作业布置方面:
本组老师都能按要求布置作业:
课时训练和填充图册,并要求在上新课之前严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况:
每节课上新课之前,必须先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面:
本组老师都能按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。
(三)加强课堂教学的模式化
教学内容地图化。
根据教学需要,通过多种方式展示给学生,学生可以形象、直观地获得一些信息,从而能较快感知认识历史现象。
教学形式疑问化和开放化。
通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。
教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。
教学过程训练化。
教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。
认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。
最后达到熟练的过程。
(四)反思
在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思考:
如何让教师更新知识以适应时代的要求?
如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求?
如何让学生在课堂上起主体作用,而教师只在课堂上重视引导点拨?
如何加强学科之间的渗透?
如何让学生在快乐中学习历史,在历史学习中又能感觉到无限的快乐?
如何让学生既能锻炼能力,又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?
总的来说,本学期备课组活动丰富多彩,各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合,取得较好成绩,今后,我们还将继续努力,争取取得更大的飞跃。
宁阳二十中历史备课组
2011、6、15
教师理论学习总结
有人说:
经常学习知识,能改变一个人的人生。
我想他所指的就是书中有人生的哲理、有丰富的精神食粮,能解惑、经常学习能对自己的工作、学习、生活提供有益的借鉴。
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- 初三 工作 个人 备课 师德 理论 总结