网络教学平台的体系结构与总体设计Word下载.docx
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还有一些大学也开发了一些教学支持工具,如用户注册系统、讨论组、聊天室等,但这些工具
都是与教学内容相分离的,是一些相对独立的系统,对教学的紧密性要求支持不够,象某些系
统,要学习几门课程,就需要登录几次,使用起来很不方便。
一体化管理就是要使教学支持系
统真正符合教学的要求,在一个统一的系统中可以完成教学(学习)过程中的各种活动,而不
需要来回在几个系统之间切换,降低操作的复杂度及学习的难度。
2.完全开放
远程教学所涉及的行业范围大,学习者的数量多,教学内容的形态需求复杂,这就要求系
统具有完全的开放性,能够容纳各种形态的网上教学内容,不能仅仅限于支持某些专用工具开
发的教学内容,不能只是支持某些文件格式。
本系统将采用开放的文件存储格式,支持所有能
够在网上运行(包括需要插件的文件)的课程内容与文件格式,不对课程开发工具作限定要求,
只要求该工具开发出的课程内容能够在网上运行即可。
3.简化交互式教学设计的复杂性
我们认为,网上教学不仅仅是将教学内容在网上发布,更为重要的是教师与学生、学生与
学生、教师与教师之间的充分沟通与交互,从而打破了传统课堂的授课模式,。
由于师生在物理
空间的分离,师生之间的交互显得更加重要,可以说,这种交互的广度与深度,是决定网上教
学质量的关键性因素。
网上教学包括一些基本的教学环节:
教学内容的发布、作业、答疑、考
试、讨论(同步/异步)、作笔记等等,而现有
Internet
工具并不能很好地支持这些活动,需要
教师进行复杂的交互性程序设计,这对大部分教师来说,是无法完成的。
教学支持平台就是要
解决这些交互式工具支持问题,使得教师无需花费大量的精力去开发程序,就可以很方便获得
很好的交互性支持,从而可以专注于教学内容与教学活动。
教学支持平台的首要功能就是降低
实施网上教学的技术难度,提供方便实用的教学工具,简化交互式教学设计的复杂性。
4.支持多种教学策略
网上教学完全打破了传统课堂授课的模式,改变了传统教学中教师与学生之间的关系,教
1
师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的帮助者和引导者,学习者已经成为学习过程的
主体,加上教师与学生在地理空间上的分离,形成了一种全新的师生关系,在这种新的关系下,
传统教学过程所采用的教学策略相当一部分已经不再适用,网上教学是一种新型的教学方式,
在新的教学环境中,它不能完全沿袭传统的教学方式,而是要引进新的思想、新的教学方法。
教学支持平台必须能够充分体现这些新思想与新方法,必须能够支持探索式学习、协作式学习、
角色扮演式学习、辩论式学习等适合网络学习环境的新教学策略,应该提供实施这些教学策略
的实用工具。
二、Vclass
的体系结构与功能
一个完整地支持基于
Web
教学的支撑平台应该由四个系统组成:
网上课程开发系统、网
上教学支持系统、网上教务管理系统和网上教学资源管理系统四个子系统,其体系结构如下图
所示。
网络教学管理系统网络教学系统
注册认证
学生学籍档案
管理
教师档案管理
行政公文管理
师生交流工具
讨论组
聊天室
电子邮件
邮件列表
新闻组
信息查询
数据统计与分
析
辅导答疑系统
适应性学习系
统
学习管理
个别辅导
协作监控
疑难解答
成绩管理
学习进度管理
作业评阅系统
虚拟实验系统
远程考试系统
网络题库系统
流媒体课件点
计费管理
系统配置与管
理
专业管理
播系统
网络课程开发工具
课程管理
Í
ø
Â
ç
¿
Î
³
Ì
网络课程开发
模板库
学
科
教
资
源
库
管
理
系
学科媒体素材库
库
形、文本
CERNET、卫星电视教育网、Internet、Intranet网络支撑平台
图
1
远程教学支撑系统结构示意图
远程教学支撑平台是建立在通用的
Internet/Intranet
基础之上的,专门为基于双向多媒体通
信网络的远程教学而提供全面服务的软件系统,它包括资源管理、网络课程开发、网络教学、
2
网络教务管理四个方面的服务,在丰富的学科资源的基础之上,学科教师根据教学要求与教学
计划,并根据自己的教学特色,开发网络教学课程,借助于网络教学的一些支持工具,开展双
向的远程教学,教学管理系统可以保障这种教学更加高效,也更加规范化。
2.1
网络教学系统
网络教学系统是一整套提供远程教学服务的系统软件,它以网络课程为核心,在教学管理
系统的支持下,合理有效地利用学科教学资源,为实施全方位的现代远程教学提供服务,它将
网络课程与学校的远程教学服务进行了有机的集成。
网络教学系统不仅是先进计算机科学和技
术水平的体现,更重要的是要符合现代化教育的一般规律,能够为远程教育提供一个真正高效
的现代化教育手段。
其主要目的是:
(1)通过提供各种现代远程教育教学辅助手段,保证现代远程教育得以顺利实施;
(2)并提供给各个学校或办学点一套切实可用的远程教育支撑软件工具,以支持远程教
学活动的各个环节。
(3)通过各种先进的教育技术,最大限度地用计算机替代教师的劳动,并节约大量的教
育投资;
(4)形成现代远程教育完整、统一的学习界面,减少因需要熟悉各种不同的学习系统而
给学习者带来的不便;
(5)通过给学习者提供包括学习导航、答疑、查询、讨论、作业布置、自测等手段,提
高远程教育学习者的学习效果;
(6)通过提供方便的网络课程构建工具,可以大大提高网络课程的建设效率,减少大量
的重复劳动,提高网络课程的建设质量;
(7)通过提供标准化的题库与考试系统,保证远程教育的教学质量。
(8)提供多种最能体现网络特色的学习策略,打破传统单一的讲授式学习模式,每一种
学习策略都提供多种教学设计模板,以便于教师进行教学设计。
网上教学支持系统的功能包括课程的网上发布,教学过程中对教师教的支持和对学生学的
支持,以及对教学活动的管理。
1.在线发布网上课程
网上教学第一步要做的就是将教学内容在网上发布,一般一门课程都有很多文件,如何将
这些文件内容很方便的发布到网上,并自动配置相关的教学支持工具,是个很重要的一个环节。
系统应该提供多个文件一次性上载的功能,或者生成
FTP
帐号,供教师通过
上载。
另外为了保护课程内容的版权,网上课程开发系统要用数据库管理所开发的课程,具体课
程页面的显示根据向数据库提交的查询来确定,在这种情况下,课程访问速度、允许同时访问
的人数将是网上教学支持系统性能的重要评判指标,一般要求是应允许至少
200
个学生同时使
用同一课程。
此外,能否提供高质量文本和图形、高质量的视频和音频也是基本的质量要求。
2.教学活动设计和管理
网上教学支持系统应该为教师提供一系列的实用工具,帮助教师进行教学活动设计和管理,
(1)评估系统
网上教学支持系统所提供的评估系统包括测验试卷的生成工具、测试过程控制系统和测试
结果分析工具。
测验试卷的生成工具可以根据教师输入的一些组卷参数,自动生成所需的测验
试卷,另外,还可以为每个学生产生不同的试卷,以防作弊。
测试过程控制系统主要完成对网
上测试过程的控制,如在需要时锁定系统,不允许学生进行与测试无关的浏览,控制测试时间,
到时自动交卷等。
测试结果分析工具一般是根据每道题中的知识点和学生的答题情况,对具体
3
学生给出诊断,对下一步学习提出建议。
有些网上教学支持系统还可以根据考试测验的统计数
据,运用教育评估理论分析题目的质量,如区分度、难度等。
对客观题测验还就提供自动批改和即时反馈功能,应根据学生的答案提供个性化的反馈内
容。
有些系统允许教员通过对一些问题加权,进一步控制测试环境。
(2)学生管理系统
网上教学支持系统应该支持教员根据教学需要,设定学生的行为权限,如可以做什么,不
可以做什么,如是否可以查看成绩等。
由于网上教学非常适合于小组合作解决问题,分组学习、协同工作将是未来网上教学的重
要组织形式。
网上教学支持系统应该为老师给学生分组提供方便,比如老师只要设定分组条件
(如按成绩),系统就自动将学生分组,同时自动产生相关的一系列设施设定,如小组的主页、
小组讨论园地、邮件列表等。
老师可以以小组为单位,为这组成员布置特别的教学任务。
(3)学习管理工具
对于教师来说,管理一个在线课程很花时间和精力,而网上教学又特别强调一个老师所教
的学生数量,因此自动实现一些课程管理工作是十分必要的,使教师可以集中精力于学生的学
习辅导。
比如提供自动记分系统,在学生作完测验系统自动判分之后,自动将成绩登录,进一
步系统还可以自动提供反馈信息,自动建议学生下一步的学习内容;
再比如提供邮件分类系统,
对发到教师课程邮箱的信件进行分类,自动区分哪些是学生递交的作业,记录学生递交的时间
是否及时,再进一步提供智能系统,自动分析邮件内容,进行归类,或自动解答或提供给老师
统一解答。
学生信息跟踪:
在进行网上教学时,教师的角色已从讲课者变成学生学习的引导者和服务
者,为此老师需要监控学生的学习情况,了解学生的学习进展,已取得的学习成就,及时地发
现问题,加以引导。
通过学生信息跟踪,教师可以了解到某个学生何时进入课程,花了多长时间阅读某页内容,
做了什么练习,对几题,错几题,是怎么做的,有些产品还可以向教员提供学生曾经访问过的
站点的地址。
总之,学生跟踪系统可以为教员提供详细的学生进展报告,利用这些数据不仅可
以有针对性地因材施教,还可以改进和提高课程的质量。
学习管理:
应提供个别辅导、协作监控、讨论组管理、疑难解答、试卷管理、作业管理、
成绩管理、学习进度管理等。
3.学习和探索
网上教学支持平台通过为学生提供一系列辅助学习工具支持学生在网上的学习和探索。
笔记本:
在学习过程中,随时记录自己感兴趣的内容,通过记录学习内容,学生自己建构
自己的知识体系。
书签:
学生可以标记所感兴趣的内容,以后再看,有些系统是直接利用浏览器的书签功能,
但是浏览器的书签功能在显示页面是多帧的情况下往往不能正确标记。
搜索工具:
搜索工具也是很有用的学习工具,有的搜索工具只能搜索本课程内容,或者搜
索本课程的讨论内容,但也有一些系统允许学生在他所选的所有课程内容中搜索。
学生学习记录:
重视教学理论的网上教学支持系统都很在意对学
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