三年级下学期语文教学计划.doc
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三年级下学期语文教学计划.doc
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三年级下学期语文教学计划
一、教学内容
1、主要内容
全册共24篇课文,分为8个单元。
每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。
每单元的课例又由三篇课文组成,其中课后有要求认识和要求学会的字,还有课后思考练习题,在部分课文的练习题后,还有带“△”的思考题,供学生选做。
每组课文后安排了一次古诗诵读,共八次。
语文乐园由四个板块组成,分别是:
我来试试、探究与发现、口语交际、习作。
其中语文乐园
(二)(四)(六)(八)中还有一个板块为综合性学习。
2、总体分析
教材以话题形式组织单元学习内容,设计了八个话题,它们依次是:
春天的颂歌、成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与分享、观察与思考、幸福与快乐、智慧与尊严。
教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样,且内容新颖、语言平实,有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息。
“古诗诵读”在教材中自成体系,采用诗配画的方式呈现学习内容。
为方便学生学习,本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。
“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活,而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。
习作一共有八次,一般都是提出内容、范围,而题目由学生自己拟定,有的还为学生准备了一些可供参考的词句。
二、教学目标
1、学习习惯
①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
④培养正确有书写习惯。
2、识字写字
①会认205个字,学会211个字,培养学习汉字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。
②继续学习使用钢笔,通过学习正确的执笔和运笔方法,能较熟练地书写钢笔正楷字,养成专注的书写习惯,作业做到规范、端正、整洁。
3、阅读
①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文,初步学会默读,养成一边默读一边思考的习惯。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
②能联系上下文,理解词句的意思,体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中
③能复述叙事性作品的大意,初步感知作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流阅读感受。
④积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
4、习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意将自己的习作读给大家听,与他人分享习作的快乐。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容,在表达中,根据需要,正确使用冒号、引号,学习修改习作。
③初步学会续写故事。
④学写书信,知道书信的一般格式。
5、口语交际
①能用普通话进行交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同意见与人商讨。
②听人说话能把握主要内容,并能简要转述,能清楚地讲述见闻,并能说出自己的感受。
能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
6、综合性学习
①结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头表达自己的观察所得,在活动中学习语文,学会合作。
②在家庭生活、学校生活中,尝试用语文知识和能力解决简单问题。
三、教学思路
1、基本理念
按照教材“整体构建、注重体验、强化探究、主动发展”的编写理念,在教学中,我们将以“全面提高学生的语文素养”为出发点,依据学生的身心发展和语文学习的年段,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐的课堂,提供自主、合作、探究式的学习平台,选择高效、有趣的教学方法,实行科学、民主的评价方式,着力培养学生的创新精神和实践能力,为学生的终身发展打下良好的基础。
2、主要策略
①夯实基础。
字词是学生阅读、写作的基础,在本学期的教学中,将继续夯实字词基础。
三年级的语文课堂教学将不再以认字为主,但在教学中要渗透识字方法,引导学生自主识字,通过学生互教、提醒等方式认识课文中的生字,鼓励学生通过课外阅读和日常生活识字,并督促养成查阅字典的好习惯。
三年级是学生写作的起始年段,不仅需要能正确地运用汉字,更需要大量的积累,课本精选的许多课文都是学生写作的范本,在教学中要注重对课文中的精美语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵积累,
②重视学生学习习惯的培养。
良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习,还有助于他们今后全面素质的提高,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确的读写姿势,培养他们专注思考、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。
③阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。
在课堂上,处理好“读”与“讲”的关系,留出足够的时间给学生读书,关注他们在阅读中的独特体验,培养他们良好的语感和整体把握的能力,也为学生的习作起步打下基础。
在课堂之外,指导学生进行课外阅读,注重方法的指导,并建立一定的比赛和激励机制,课内课外结合,让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的快乐并增长知识、陶冶情操、发展语言。
④开展师生同读活动。
课外阅读是学生学好语文的捷径,为了激发学生良好的阅读习惯,开展师生同读活动,由老师选择部分儿童读物先自己读,再推荐学生读,读完后在班级开展评书活动,对读书心得进行交流。
四、教学进度表
周次及时间
教学内容
课时数
备注
章节
具体内容
预备(2月16-18日)
第一单元
第一课《春的颂歌》
三课时(包括作业)
第1周
17—23)
第一单元
第二课《风筝》、第三课《美丽的槐乡》、古诗诵读《村居》
约七课时
第2周
24—1/3)
第一、二单元
语言乐园
(一)、第四课《老师领进门》、第二单元习作《一本好书》
约八课时
第一单元习作为《春天》,但因为春天的痕迹还不明显,因此把第二单元习作提前。
第3周
(2—8)
第二单元
第五课《和时间赛跑》、第六课《发愤立志》古诗诵读《江畔独步寻花》
约七课时
第4周
(9—15)
第二、三单元
语文乐园
(二)、第七课《小孩和大海》、第九课《躺在波浪上看书》
约七课时
第八课因为同课研究留到下周。
第5周
16—22)
第三、四单元
第一单元习作《春天》、第八课《海底世界》、语文乐园(三)、
约七课时
第6周
23—29)
第四单元
古诗诵读《春日》、第十课《这个规矩不能有》、第十一课《一条大鱼》
约九课时
第7周
30—5/4)
第四单元
第三单元习作《宝贝玩具》、第十二课《诚实和信任》、语文乐园(四)、
约七课时
第8周
(6--12)
第五单元
古诗诵读《大林寺桃花》、第十三课《杏儿熟了》、第十四课《给自己写信的人》、
约九课时
第9周
(13—19)
第五、六单元
第四单元习作《我想》、第十五课《朋友之间》、古诗诵读《峨眉山月歌》、
约七课时
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第10周
(20-26)
第六单元
、语文乐园(五)、第十六课《第一朵杏花》、第十七课《科利亚的木匣》
约九课时
第11周
(27—3/5)
第六单元
第五单元习作《一封信》、古诗诵读《宿建德江》语文乐园(六)、
约八课时
第12周
(4—10)
第七单元
第十八课《处处皆学问》、第十九课《点金术》、
约六课时
第13周
(11—17)
第七单元
第六单元习作《火星上会有什么》、第二十课《七色花》、第二十一课《黑眼睛的大红鱼》
约九课时
第14周
(18—24)
第七、八单元
古诗诵读课《牧童》、语文乐园(七)、第二十二课《聪明的徐文长》
约七课时
第15周
(25—31)
第八单元
第七单元习作《〈黑眼睛的大红鱼〉(续)》第二十三课《晏子使楚
(一)》、第二十四课《晏子使楚
(二)》
约八课时
第16周
(1/6—7)
第八课时
古诗诵读《晓出净慈寺送林子方》、语文乐园(八)、第八单元习作《我想说的一件事》
约八课时
第17周
(8—14)
复习
第18周
(15—21)
复习
第19周
(22—28)
复习
第20周
(29—5/7)
复习
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