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教学方法:
启发式教法
课时安排:
1课时
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
同学们,世界是美丽的我们能感受阳光的五彩斑斓,树木的青翠葱绿,聆听鸟儿的悦耳鸣叫然而,这个世界上,还有一些人,他们的世界里没有色彩,没有声音,他们要生存下去尚且需要一定的勇气,而要出类拔萃,有所成就,那简直便是一个奇迹今天,我们便要走进一个奇迹,去结识一位奇女子
二、作者简介
海伦·
凯勒(18801968),19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家主要作品有《我生活的故事》、《假如给我三天光明》、《我的老师》等1964年获“总统自由勋章”,被誉为“美国英雄偶像”
安妮&
8226;
莎莉文波士顿珀金斯盲人学校毕业精通盲文,有崇高的献身精神和科学教育方法,20岁开始教海伦她的教授方法是:
将字母按入海伦掌心,教她物件的名称
三、朗读下列词语及解释:
搓捻(cuōniǎn)花团锦簇(cù
)
怦怦(pēngpēng)感慨(gǎnkǎi)
企盼(qǐpà
n)小心翼翼(yì
唯恐(wé
i)赠送(zè
ng)
涨红(zhà
ng)恍然大悟(huǎng)
企盼:
盼望
搓捻:
用手指搓
花团锦簇:
形容五彩缤纷、十分华丽的形象
美不胜收:
美好的东西太多,一时接受不完
疲倦不堪:
形容极其疲乏、困倦的样子
小心翼翼:
形容举动十分谨慎一点不敢疏忽
不求甚解:
现多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解
恍然大悟;
形容忽然醒悟
四、初读课文,整体感知
1.海伦&
凯勒在什么时间,怎样认识了安妮&
莎莉文老师?
这位老师对她有什么影响?
明确:
1887年3月3日的下午,正值美好的春天海伦&
凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子,猜想一定有什么不寻常的事情要发生她站在台阶上等待后来,“一个陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理,给我深切的爱的人——安妮&
莎莉文老师”
2.结合第六段思考:
莎莉文老师是怎样教育引导“我”认识具体事物的?
老师送给“我”的洋娃娃,既是老师对我的爱心表达,也是用来启迪“我”智慧的钥匙;
通过“手指游戏”,“我”在轻松简单的模仿中接受了启蒙教育
3.莎莉文老师教了“我”几个星期的成果有哪些?
1.使海伦﹒凯勒学会了拼写“针”、(pin)“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)等词语2.使海伦﹒凯勒领悟到“世间万物都有自己的名字”
4.结合第八段思考;
莎莉文老师给了“我”一个小布娃娃后,为什么又给“我”一个大娃娃?
【教学目标】:
1、知识与能力:
整体把握课文第一部分,概括莎莉文老师对“我”进行启蒙教育的事件
2、过程与方法:
体会以感情为线索记述事件的方法
3、情感、态度和价值观:
通过细节探究,开拓情感表达的视野和思路
【教学重点】:
把握文章的感情变化
【教学难点】:
探究细节描写
【教学方法】:
阅读法、讲授法、启发式、探究与欣赏
【教学时间】:
【教学过程】:
讲授课文第一部分(1——13自然段)
一、高一(9)班学生人数的考勤
二、复习:
海伦&
凯勒,美国盲聋哑女作家、教育家主要作品有小说《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等
三、导入:
在黑暗而又寂寞的世界里,海伦&
凯勒借着导师安妮&
莎莉文的努力,学会了读书和写字,成为一个学识渊博的著名作家和教育家幼年时期的海伦&
凯勒是个什么样子呢?
今天,我们一起走进海伦&
凯勒的世界
(一)找出文中表示“我”的感情变化的词语?
安静地等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生
(二)莎莉文老师对“我”做了那些事情?
①第一次亲密接触②给“我”洋娃娃,教“我”拼写doll③教“我”拼写简单单词④教“我”认识和理解“水”的含义⑤教“我”比较复杂的单词
【提示】:
1、1—2段,“我”安静地等待莎莉文老师的到来
2、第5段,“我”与莎莉文老师第一次亲密接触(动作描写)陌生
3、第6段,老师给“我”洋娃娃,教“我”拼写doll——“自豪”
4、第7段,老师教“我”拼写简单单词——“模仿”
5、第8段,老师给“我”大洋娃娃,让我拓展理解doll的意义
6、9—12段,老师教“我”认识和理解“水”的含义
争执—发脾气—恍然大悟—求知的欲望油然而生
7、13段,老师教“我”比较复杂的单词——心中充满喜悦
细节探究
1、动作描写:
(为什么莎莉文老师会使“我”产生情感的变化?
5段:
握住,紧紧地抱
6段:
拉起,慢慢地拼写
910段:
扫碎片,递帽子,把我的一只手放在喷水口下,在另一只手上拼写,先慢后快(老师对“我”的爱)
2、心理描写:
(感情变化)
3、景物描写:
第3段:
穿透、照射、仰、触摸、抚弄——安静、无所事事
第4段:
迷雾中的航船、无声的呼喊——苦恼、无助、渴望
总结:
词语、句子要服务于感情
拓展:
体会以感情为线索记述事件的方法(比较与发现)
四、作业:
熟读课文第二部分
五、板书:
一、找出文中表示“我”的感情变化的词语?
二、莎莉文老师对“我”做了那些事情?
老师对“我”的爱
本文:
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