新人教版小学语文五年级下册精品复习教案 全册docWord文件下载.docx
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4、在阅读理解方面,本学段的重点是把握课文内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法。
口语交际要注意语言美,强调讲普通话,学会倾听。
三、学情分析
我们班现有学生60名,其中有一半的学生学习态度及书写状况较差,学习习惯很差,基础知识掌握的不是太牢固,特别是对于灵活性的题做的不是太好,还需要在这方面下功夫,加强对学习方法的指导,力求让学生会活学活用。
四、复习目标
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中,指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法
先单元复习再分类性复习:
分为:
听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
六、复习措施
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。
教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读:
①课内语段:
抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:
注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段:
(要注重能力的培养,训练学生答题方法。
形成阅读能力)
七、帮助学困生
1、组织"
一帮一"
的学习合作小组。
一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后,老师对个别学生单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
八、复习内容
(一)基础知识:
1、生字词:
掌握本册要求学会的150个会写的生字。
读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:
理解常用的词语并学习运用。
主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。
3、多音字:
结合课文的朗读,读准多音字。
对课文中带*的多音字,要重点复习。
4、句子:
语句通顺,表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背:
熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
(二)阅读:
1、了解课文题材,本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等,课后资料袋中的内容要实记。
2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
每课中的课后练习题中带点的词语意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、根据内容进行补篇练习。
(三)习作:
本册涉及到的作文类型有:
书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。
2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
九、复习安排(复习时间为6月8日到6月27日)
6月8日-----6月9日第一单元6月9日---6月10日第二单元
6月13日---6月14日第三单元6月14日---6月15日第四单元
6月16日---6月17日第五单元6月20日第六单元
6月21日---6月22日第七单元6月22日---6月23日第八单元
6月24日---6月27日归类复习
第十册语文复习教案
一、复习目标:
1、认识200个字,会写150个字,进一步巩固词语表中的词语,辨析形近字,同音字,多音字等。
2、复习拼音,巩固查字典的方法,使用字典提高识字能力,在具体词语中正确理解字的意思。
3、复习用普通话正确流利有感情地朗读课文,并能背诵要求背诵的课文。
4、巩固默读,能将默读的学习方法迁移;
复习通过略读粗知文章大意。
5、巩固联系上下文,借助字典、词典、生活积累理解词句意思,及通过体会关键词在文章表情达意中的作用的方法。
6、指导学生积累课文中的优美词句,精彩句段。
继续通过习作培养学生再现生活的能力。
7、进一步巩固反义词的特点;
掌握比喻句、关联词句、把字句、被字句的不同形式;
理解反问句、疑问句、设问句的作用和区别;
区别同音形近字;
区别音形相同的异义词;
分辨形同异音异义词;
发现成语中叠词的运用;
区分形近字。
8、掌握应用文的格式,并能正确书写一封信和发言稿;
掌握人物的一些描写方法。
二、复习重难点:
1、把握课文主要内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法;
2、引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法
3、复习作文,要求内容要具体,感情要真实。
学习把人物的言行写具体,用一件事反映人物某一方面的特点
三、复习办法:
单元复习、归类复习。
四、复习措施:
1、扎实:
复习的知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础,为他们下一学期的学习打好基础。
特别是后进生,更要从一点一滴抓起。
从字到词、句、篇,不放过任何的一点。
2、分层:
为了防止优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了,在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。
对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。
而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础。
的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、深化:
复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新”。
在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。
”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。
4、拓展:
在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。
可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。
5、移情:
在复习的过程中,我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生,而是应该以多过平时的关心去关注学生。
多问问学生的困难,少一点训斥;
多了解情况,少主观臆断;
多听听学生的意见,少自作主张。
特别是对学习成绩不够理想的学生,更要多关心,多照顾。
五、课时安排:
13课时。
六、复习教学过程:
第一、二课时(词语盘点、日积月累)
一、请学生汇报1—8单元词语的整理情况。
(表扬认真整理的同学)
为什么整理这些词语?
(易错、难理解等)
今天我们一起来做词语大闯关的游戏,我们比比哪些同学是闯关高手。
二、第一关:
火眼金睛。
(课件)老师也整理了一份词语复习资料,请读读老师的作业,你觉得老师整理得好吗?
含情脉脉昂首挺胸彬彬有礼摇头晃脑
手忙脚乱花团锦簇高大挺拨姹紫嫣红
宽敝明亮莞尔一笑目不瑕接郁郁葱葱
纵横交叉仪表堂堂巧舌如簧健步如飞
虎背熊腰昏黄一体神采奕奕目瞪口呆
反馈:
你能帮我改过来吗?
三、第二关:
词语找朋友。
你能分清楚吗?
归类复习词语盘点中的词语:
写景物的,如:
流水潺潺
写人物情态,如:
神态自若……
四、第三关:
对答如流。
由老师或学生说说词语的意思,另一名学生说出相对应的词语。
(一般是教参上的词语解释部分比较重要的词)
五、第四关:
白衣天使。
今天,同学们整理出来了许多词语,这里会不会有错别字呢?
请你用火眼金睛找找,找出来后,请他订正。
四、第五关:
过关斩将(学生活动)
课前,老师请同学们根据本册的词语设计练习,我发现同学们设计的练习都挺有意思,请你去考考你的朋友吧。
1、生生互考。
2、请求援助(生生合作互助)特别是学生解决不了的问题,提出来大家讨论,再解决不了的,留到课后查找资料再解决。
五、第六关:
最后的闯关。
我们要决出擂主,所以有一些课本以外的歇后语和格言,看看谁最厉害?
歇后语:
草船借箭——巧用天时(多多益善,满载而归)
诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计(有借无还,悔煞曹操气煞周瑜)
鲁肃上了孔明船——糊里糊涂曹操诸葛亮——脾气不一样
曹操给箭——上当受骗首当其中,草船借箭——坐享其成
火烧眉毛——急在眼前朝天放箭——无的放失
曹操南下——来得凶,败得惨诸葛亮开口——尽是计谋
诸葛亮立军令状——面不改色心不跳
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨(自家人打自家人,两情相愿,装模作样)
蒋干盗书——上了大当晏子使楚——不辱使命
你能写出与草船借箭有关的5个成语吗?
这首小诗你知道吗?
读读背背。
一天浓雾满长江,远近难分水渺茫。
骤雨飞蝗来战舰,孔明今日服周瑜。
☆读读下列有关时间的格言和小诗,记几句与同学共勉。
1、做时间的主人。
2、时间是一味能治百病的良药。
3、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
4、时间就是生命,浪费时间等于慢性自杀。
浪费别人的时间等于谋财害命,合理地利用时间,珍惜时间,等于延长一个人的生命。
5、光阴好比河中水,只能流去不能回。
6、聪明的孩子今天做明天的事,愚蠢的孩子今天做昨天的事。
7、光阴如梭,转瞬即逝。
8、花无重开日,人无再少年。
——关汉卿
9、志士嗟日短,愁人知夜长。
(陈毅)10、莫等闲,白了少年头,空悲切。
(岳飞)
第三、四课时(理解含义深刻的句子)
一、复习含义深刻的句子的方法。
联系上下文理解、结合生活实际理解、找到关键词理解
二、运用以上方法理解第四单元课文里含义深刻的句子。
1、学生独立思考。
2、指名回答,集体交流。
三、拓展练习:
1、阅读选读课文中的《丰碑》,理解“大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑”这个句子的含义。
2、阅读课外材料,回答问题。
视死如归
1931年深秋,王若飞同志在包头不幸被捕。
敌人知道他是我们党的干部,想从他的嘴里得到党的机密。
一天晚上,几个特务闯进牢房,掏出手枪,对准王若飞的胸口,带头的特务恶狠狠地说:
“现在只要你说一个‘招’字,就放了你,不说,马上送你回老家!
”
王若飞坚定地说:
“什么‘招’字,早从我的字典里抠掉了!
敌人没有办法,气得像疯狗一样,他们把王若飞拉到旷场上。
敌人把抢口一齐对准王若飞,凶狠地说:
“这是最后的时刻了。
再给你几分钟,好好考虑一下!
王若飞整了整衣领,迎着深秋的晚风,望着周围的山峦。
挺直身子,从容地说:
“用不着考虑了,开枪吧!
等了好几分钟,敌人没有开枪。
王若
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