语言得体专题复习教案Word格式.docx
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探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访
(1)邀请朋友到家里做客,可以说“下午我在家里等您来”,也可以说“下午我在家_______,您_______”。
(2)把自己的著作送给人,可以在书上写“请您多提意见”,也可以写“某某先生_____”。
分析:
根据上文推知谦敬语。
解答此题的关键是平时要注意礼貌用语,积累谦敬德词语。
如:
拜访、光临、斧正、恭候、舍、家、令等等。
答案:
(1)恭候,光临。
(2)指正。
2.王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。
请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。
要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。
(不超过40个字)(2005年高考全国卷一)
答:
解答此题要注意符合请柬这种应用文体的特点,以及提干中所提供的相关信息
提示:
称呼得体(如称“刘伯父伯母”等),表述简明(如写明邀请的具体时间、地点、邀请缘由等),措辞文雅(如用上“家父、寿辰、恭请、光临”等词)。
3.“五四”青年节,希望中学邀请校友高明同学会母校演讲。
根据以下材料,请你以学生支持人的身份把他介绍给同学们。
(不超过80字)(2005年高考福建卷)
材料:
高明,男,1985年5月1日出生于干部家庭。
父亲,46岁,中共党员,大学毕业,机关工作人员。
母亲,45岁,大专毕业,小学教师。
高明2004年毕业于希望中学,现为福建大学外语学院一年级学生。
身高175厘米,圆脸,小眼。
从小喜欢文学,爱好书法、体育等,小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖,初中时获得县硬笔书法比赛二等奖,高二时获得市演讲比赛一等奖,大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。
为了这次回校演讲,他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物,写了一大本读书笔记,精心准备了演讲稿《放飞青春》。
本题是根据所提供的内容为学生主持人组织串台词,大体内容是介绍高明的基本情况,没必要泛泛而谈,如高明的性别、年龄、家庭、父母情况、容貌特点,这些完全可以不谈,而其他的内容也要简约。
高明同学是我校2004届校友,现在是福建大学学生,他爱好广泛,曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。
让我们用热烈的掌声欢迎他做《放飞青春》的演讲。
4.根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。
(2004年高考江苏卷)
①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。
②系我国红学界的后起之秀,③尤以考证作者身世见长。
④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<
红楼梦>
导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。
要求:
①内容适当。
②表达得体。
③符合口语特点。
④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:
①
②
③
④
本题考查将书面语转换成口语的能力并要求符合座谈的场合特点,对某些词语和句式作更换和调整。
例:
①句转换时,就没有必要介绍性别,因为座谈会上彼此面对面,一目了然。
②中“系”“后起之秀”则是书面语,需换通俗化口语。
③中“尤以……见长”是书面语结构,也需更换,“作者身世”应明确化。
④括号里的文字也需转换到句中表达。
转换的要点:
①“徐凡”后应加称呼,不能介绍性别。
②“系”、“后起之秀”必须转换,可以转换为“是”、“研究专家”等。
③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”,“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。
④括号中的内容必须转换到句中表述。
5.下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条,其中有些词用得不得体,请你帮他修改。
(1995年全国卷)
金馆长:
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改期。
具体改在何时,别行蹉商。
周华
5月18日
找出并改正用得不得体的词,写入下表,有几个写几个。
不得体的词
改正
本题考查根据交际对象,交际语体做到语言得体的能力。
便条应是用通俗的口语写的应用文字;
本便条是一名同学写给博物馆长的,根据这两点作判断,“光临”不得体。
这是一个敬词,它不应该用在“我班同学”身上,应改用“到、去”。
“决定”用得主观、生硬、没礼貌、不得体;
再从上下文看,“改期”是被迫的,所以应改为“不得不”、“只好”、“只能”之类。
“蹉商”属政论语体的词语,用于庄重的场合,这里应改为口语的“商量”或“商议”、“商定”等。
6.根据下面说明,完成后面两题。
(1994年全国卷21题)
“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作,在报上登了一则启事,标题是“育人财会职业高中预聘毕业生。
”该标题意思表达得不准确。
请分别按以下两项要求对该标题进行修改。
(修改后要符合刊登启事的本意,学校全称不得改动)
(1)保留“预聘”一词,不超过15字
□□□□□□□□□□□□□□□
(2)不用“预聘”一词,不超过13字。
□□□□□□□□□□□□□
这道题考查的是根据“目的”选用恰当的词语的能力。
该校长报上登启事的目的是“为了及早安排本校毕业生工作”,而标题中的“预聘”显然表达目的相违,因为“预聘”是用人单位的行为,所以必须修改。
(1)育人财会职业高中毕业生欢迎预聘;
(2)育人财会职业高中毕业生求聘(职)。
7.下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿,有三处必须修改,写出这三处的序号。
(1994年上海卷)
各位来宾、各位校友:
a今天是我校建校50周年的大喜日子,b感谢大家能在百忙中莅临参加。
C为了校庆活动的顺利进行,d各位务必先到接待处签名,e然后领取纪念册。
f10点钟到礼堂参加庆祝大会。
g会后欢迎您在母校参观。
×
×
中学校庆会务组
月×
日
、、。
本题主要考查遣词用语得体的能力。
b句“莅临”,来临,有表尊敬之意,但“参加”与之重复,应删去“参加”。
d句“务必”不得体,有命令,强调意味,应删去。
g句的“母校”只能就“校友”而言,不包括“来宾”,应改为“学校”,以适“来宾”、“”校友,这些不同身份的人。
b、d、g。
8.由于目的不同,对同一事物的说明也应有所不同。
根据下面的要求,分别写两段话来说明文具盒(铅笔盒)。
(1993年六省市22题)
目的
(一):
为找回自己的文具盒。
目的
(二):
向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
这是较早的一道高考试题。
说话要根据“目的”说相应的话。
“为找回自己的文具盒”而写的一段文字,从本质上说,就是为别人为你服务提供方便,因此要着重介绍文具盒的特点,如大小、颜色、质地以及里面具有标志性的物品,以便拾到的人及时交给你。
向别人“介绍、推荐”这种文具盒,就带有一定的广告性质,主要是介绍它的质量、功用及其他优点,以引起人们的兴趣。
否则就不得体。
三.方法指导
(一)注意各种情景条件
这情景条件,主要是指下列三点:
1.交际场合
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。
这里主要说氛围。
交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。
在这种情况下,语言表达要与环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。
2.交际对象
交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。
在运用语言作文交际时,应该切合实际。
俗话说,到什么山唱什么歌,看什么说什么话。
摒弃处世圆滑这一点,从语言表达上说,肯定是必要的。
譬如,曾经有少先队员到冰心家中向老人献花,问:
“冰心奶奶,你今年多大了?
”孩子天真、幼稚,这样问情有可原,如果年龄大一点的,按照一般习惯,应该这样问:
“奶奶,您高寿?
”或用其他说法,否则不得体。
注意交际对象,首先应尊重对方。
3.交际目的
交际目的不同,即使说同样的内容,说话的角度、重点等应有所不同。
譬如老师劝学生读读书,如果对方不想读书,老师要帮助分析原因,说明读书的重要;
如果对方很用功,但效果不好,老师应在学习方法上作指导;
如果对方文理关系处理不当,老师应该着重谈全面打好基础,为将来的发展作好准备。
如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点,只泛泛地说一通,你愿意听吗?
此外,还要注意自己的身份等。
把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。
①不变更原意;
②人物、人称表述准确;
③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说:
“我明天上午不去语文组找郭老师了,请告诉老师一声。
再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行?
”
A.当天下午,小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。
小王说:
B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
这是一道高考试题,从中可以看出“得体”的一些基本要求。
小李请小王转达自己的意向目的明确,明间、地点、人物、事件说得清清楚楚,话也说得“客气”,包含着尊重小王的意思,也就是说是得体的。
小王怎么转述呢?
需要根据条件,时间不同,一是“当天下午”,一是“第二天一大早”;
地点也不同,一是“校门口”,一是“语文组”;
对象也不同,一是郭老师的女儿,一是郭老师本人。
只有说话的目的相同。
因此小王在及情境下应该这样说:
“(珊珊),小李他(或她)明天上午不到语文组找你妈妈了,请转告一声;
他还问后天晚上去你家找她行不行?
”在及条件下,小王应该这样说:
“郭老师,小李说他(或她)今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行?
”因为同郭老师说话就在语文组,所以不要点出地点“语文组”。
小王这两次“转述”都是“得体”的。
(二)遣词用语应注意的问题
1.正确使用谦词和敬词
汉语中不少词是有明显的倾向性,有的用于自谦,称为谦词;
有的用于对他人表示敬意,称为敬词,这一类词语要正确使用,否则会闹出笑话。
传说的常用敬词有“贵”(如贵校、贵公司)、“大”(如大作,用于称对方的作品),“高”(如高见)、“尊”(如尊姓大名)、“拜”(如拜托)、“赐”(如赐教,请别人指教)、“雅正”(如雅正,请对方指正)、“惠”(如惠顾)等。
在交谈中,用“家父”、“家母”、“舍弟”等,这是用“家”、“舍”来谦称自己的父母、弟妹,而不能用它来称他人的父母兄弟。
称别人的父母兄弟“令”表敬重,如称别人的父母为“令尊”、“令堂”,称别人的儿女可用“令郎”、“令爱”。
与上文所举数词相对的,如称自己的作品为“拙作”,称自己的看法为“鄙见”、“愚见”、“浅见”等。
有些词语谦、敬的倾向似不太明显,但它是客观存在,也应留意。
如“鼎力支持”中的“
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