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四、培训内容和方法强化师德教育坚持把师德建设作为学校教师
队伍建设的一项中心工作来抓。
制定计划,组织教师认真学习《中小
学教师职业道德规范》、《“五四”普法教师读本》,认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》教师在学习中要做好笔记,对照要求,严格查、自省,写出体会。
通过一系列学习,塑造我校教师的良好师表群体形象。
组织教师学习教育工作岗位上的先进人物的事迹,并写出自己的感想和体会,对比自己的工作查找自己的不足,形成书面材料。
五、完善评比、检查、奖惩制度其主要措施:
1、成立学校师训工作领导小组,校长亲自挂帅,吸收学科带头人
参加。
2、学校领导干部分工负责,具体检查指导各组师训工作。
3、德育处具体负责对各组培训情况进行动态管理,有检查、有记
录,有通报,年终评比,对成绩突出的学科组带头人及教师给予相应
的奖励,对无故不参加培训和培训不利的学科组长和组员给予批评,
并在业务考评中扣除相应分数。
我们坚信,对教师的培训工作常抓
不懈,措施得力,教师的综合素质定会稳步提高。
六(培训具体安排
1、9月学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》;
优秀教师先进事迹材料。
学习贯彻《中小学教师职业道德规范》。
2、10月学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思
想道德建设的若干意见》;
学习201X年最美乡村教师的事迹。
3、11月学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
4、12月学习舍己救人英雄女教师殷雪梅事迹。
5、201X年3月—201X年4月,继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,学习《中小学教师职业道德规范》,请学校有关专家进行教师职业道德专题讲座。
6、201X4年5月—201X年6月,继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,学习《“五四”普法教师读本》,进行分组讨论,参加培训教师进行自我总结,对参训教师进行考核,通报考核结果。
篇二:
德育队伍培训计划XXXX(201X—201X学年)德育队伍培训计划《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出:
全党要“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,不断提高建设社会主义先进文化的能力”。
作为“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育事业,更是责无旁贷地肩负着建设“先进文化”的历史重任。
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望
在教师。
在构建和谐社会的新形势下,我们要培育“四有”新人,必须坚持德育创新,加强德育工作队伍建设。
因此,我校把对德育队伍工作能力的培训纳入学校工作计划,做为整体促进学校德育工作的一条重要途径。
为了更好地培养好德育队伍,特制定以下计划:
1、每学期邀请专家就德育理论、德育途径和方法进行专题讲座,
不断提高认识,形成共识,做到四个明确,
一是明确学校是未成年人思想道德建设主渠道、主阵地、主课堂;
二是明确教师的根本任务是教会学生做人;
三是明确德育工作是学校的系统工程。
2、对教师进行心理健康知识方面的讲座,一方面提高教师自身的心理健康水平,另一方面提高教师利用心理知识辅导学生、服务学生的能力。
加强师德建设,进一步增强全员育人、全程育人的意识,倡导用高超的师能体现高超的师德
3、加强德育处人员学习和培训,提高岗位工作能力,及时高效地完成各项工作,塑造良好的处世形象。
采用“请进来,走出去”,多种形式开展班级管理经验和技巧的交流。
4、充分利用德育处的活动机会,始终把常规的工作方法和技巧作为教研活动的重点,对教育工作中出现的某些棘手问题,展开讨论,集思广益,共同商讨解决办法。
5、充分挖掘学校的现有教育资源,开展德育课题研究,以此推动
学校的德育工作。
6、本着抓小、抓细、抓实的原则,加强班主任队伍建设:
(1)通过师徒结对子,狠抓青年班主任业务技能的培训,提高班主任业务能力,强调班主任工作从细节做起。
(2)选拔骨干班主任参加市县班主任技能培训,发挥骨干带头作用,形成以点带面的良好的工作局面。
(3)开展题为“我的治班理念”的班主任论坛,提炼班主任“治班格言”,撰写教育随笔或个案分析,试行班主任首席制(一届两年),推出我校的名班主任;
7、依据德育工作职责,试行“项目管理”,强化“精细管理”,进一步完善评估体系,树立为一线服务的意识,做好深入年级的指导与管理工作,在管理中要效能,在管理中要质量。
篇三:
德育队伍总体培训计划台头一小德育队伍总体培训计划(201X-201X)班主任是教师队伍的重要组成部分,是学生的组织者、管理者和引领者,是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是实施素质教育,提高教育质量的必然要求。
班主任工作责任重大,而且专业性强,对精力、能力、经验、素养等方面都有很高的要求,对于一代学生的健康成长、成才影响很大。
做好班主任的培训工作,不仅关系到学校德育工作的成功与否,还直接制约着学校各方面的发展。
根据上级有关部门的要求,为加强班主任队伍建设,结合学校实际,制定我校班主任培训总体计划。
一、指导思想:
以“三个代表”和科学发展观为指导,认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、中共中央国务院《关
于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的精神,提高班主任的思想政治素质和职业道德素质,提高班主任的岗位技能、教
育科研能力和班主任的管理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建
设中的主导作用,全面提高我校学生的思想道德素质。
二、培训目标:
通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,建立先进的教育理念,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作的艺术水平,促进青少年健康成长。
三、培训对象:
在校从事班主任工作及准备胜任班主任工作的教师。
四、培训内容:
根据我校德育队伍现状及岗位要求,确定培训内容。
培训主要内
容有:
1、教育政策法规;
2、学生心理健康教育;
3、班集体建设与班主任工作艺术;
4、未成年人思想道德教育;
5、优秀班主任经验介绍;
6、个案分析与问题交流;
7、课题申报与操作。
五、培训方式和途径:
1、岗位培训
(1)讲座:
邀请德育专家或优秀班主任作专题讲座。
(2)交流:
组织班主任进行专题交流,围绕同一主题展开讨论,有利于思考的深入。
(3)观摩:
班主任优秀主题班会展示,使新班主任通过具体的观摩,提高能力,增长才干。
(4)竞赛:
组织班主任开展形式多样的相关竞赛活动。
如班主任工作理论知识竞赛、班主任教学基本功竞赛、班级活动设计竞赛等。
2、课题研究组织班主任参与德育课题的研究,要求每人(每年级)至少要立一个校级(或以上)德育课题。
3、参观学习组织班主任到先进地区、先进学校、优秀班集体中学习,实地考察、耳闻目睹,增强对先进经验的认同感,提高认识。
4、系统进修根据上级有关部门的要求,安排班主任参加系统的培训和进修,同时鼓励班主任报考高一层次学历进修等。
5、师徒结对为切实有效地提高班主任的工作实效,推行师徒结对制,要求年轻班主任与经验丰富的班主任结对子。
在培训阶段,必须
做到听师傅两节班会课、一节主题活动课,邀请师傅听一节班会课、一节主题活动课,当工作中遇到问题及时请教。
六、培训措施:
1、平时学习笔记检查,论文交流,期末评比考核。
2、一份学习笔记、一篇教育个案、一次班级活动方案设计、一篇专题论文。
台头一小201X.7篇四:
德育队伍培训计划德育队伍培训计划
一、指导思想德育直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功,关系到我国社会主义现代化能否取得成功;
加强德育工作是全面贯彻党的教育方针的需要,是全面推进素质教育的需要。
为使德育落到实处,为培养建设祖国高素质的人才,德育队伍能力至关重要,为此计划我们狠抓德育队伍的培训。
二、具体工作
1、加强学习,提高认识。
当前科学的发展与道德的失落形成鲜明的对比。
这说明我们的德育工作不理想、有差距。
造成这样后果的根本原因是德育工作者认识不到位。
为此,我们要充分利用集训班和单周一政治学习时间,组织广大教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育规程》、《公民道德建设实施纲要》、、《教师法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等有关德育的法规、文件。
通过学习增强德育队伍的使命感、紧迫感,不断提高德育队伍的积极性、主动性。
2、积极培训,提高能力。
德育工作开展不利的另一个主要原因是德育队伍的能力欠缺。
首先,抓好三支队伍的建设:
即建立健全学校的德育领导队伍、德育的实施队伍(包括班主任、
科任教师和德育管理者)和学生自主管理队伍。
其次,开展以校本培
训为主的德育队伍培训。
培训内容突出依法执教、文明执教和科学执
教。
依法执教要求学好“五法一例”和德育的政策法规文件;
文明执
教要求学好中小学教师职道德规范;
科学执教要求学习现代化教育理
论树立现代教育观念。
大练新形式下理论认识的基本功、全面认识了
解学生的基本功、管理班级设计教育活动的基本功、课堂教学渗透德育的基本功”,并根据实际情况有所侧重。
最后,建立健全有利于促进教师专业发展的培训激励机制。
3、培训时间:
每月上旬
4、德育科研
(1)德育队伍中的领导队伍、实施队伍要结合本校本班的实际和学生年龄、心理特征,制订自己的德育科研规划,要有实施方案、实施过程和总结。
从理论和实践的结合上开展研究,不断提高、不断创新。
(2)加强校本德育课程的开发和网络德育研究,努力把握新时期德育工作的发展方向,增强德育工作的时代性。
篇五:
德育队伍培训计划栖凤中学德育队伍培训计划(201X-201X)班主任是教师队伍的重要组成部分,是学生的组织者、管理者和引领者,是实施素质教育的重要力量。
班主任工作责任重大,而且专业性强,对精力、能力、经验、素养等方面都有很高的要求,对于一代学生的健康成长、成才影响很大。
以“三个代表”和科学发展观为指导,认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想
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