中班幼儿探究活动方案Word格式.docx
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长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。
(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡,引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。
4、教师和幼儿一起交流,初步了解人们运动和动物运动的关系。
(1)请幼儿想想说说,自己了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。
(2)教师小结:
人们从动物的运动中得到启发,创造了很多运动项目,如:
游泳、拳击、赛跑、跳远等。
活动延伸:
鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。
中班幼儿探究活动方案
(二)
活动目标:
1、知道空气到处都有,无处不在,并能说出空气的基本特征。
2、知道空气的重要性,生活中许多物品都离不开空气,初步知道保护环境的环保意识。
3、幼儿对探索空气的过程感兴趣,有好奇心和求知欲。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点:
活动重点:
知道空气的基本特征及重要性
活动难点:
对空气的主动探索具有好奇心和求知欲
活动准备:
白色塑料袋___个、气球___个、空瓶子___个、盛水的透明盆子___个(放上水)、给自行车打气的图片一张。
活动过程:
一、让幼儿知道空气到处都有,无处不在。
出示白色塑料袋,引入主题。
1、小朋友请看,老师手里拿的是什么?
(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?
(老师捏在手里,扁扁的,小小的)老师用力一张一收,抓紧袋口,装满空气。
提问:
小朋友请看,先塑料袋怎么样了?
(鼓鼓的)对,为什么会鼓鼓的呢?
里面装了什么?
(空气)对,是空气娃娃在里面。
(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?
(扁了)空气娃娃跑哪里去了?
(不知道)那我找一找。
老师随意走到一位小朋友面前,再次装满空气,问:
空气娃娃在哪里呢?
(在___的面前)
“空气娃娃在___的头上吗?
”老师试验,让幼儿说出来。
2、好了,空气娃娃真调皮,到处藏的都是。
现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?
(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。
提醒幼儿到每个角落去找。
(如桌子上面、下面,椅子背后,空调边上等)都找到以后,相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。
老师小结:
我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气,可见空气到处都有。
3、(出示空瓶子)小朋友,这是什么?
(瓶子)对,是空瓶子,那瓶子里有空气吗?
(看不见)摸一摸,闻一闻,倒一倒,都不行。
那怎么才能知道瓶子里有没有空气?
如果把瓶子放进水里装水,如果有空气的话,会怎么样呢?
(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子,放到孩子中间)
幼儿玩一次,如果看不到泡泡,就再玩一次。
教师提问:
有泡泡吗?
为什么会冒泡泡?
因为瓶子里有空气娃娃,水进去以后,把空气娃娃挤了出来,所以才会有泡泡。
小结:
空气娃娃是看不见,摸不着,抓不到也闻不到的。
二、知道空气的重要性。
1、(出示给自行车打气的图片)
小朋友请看,这幅图上的哥哥在干什么?
(在打气)
自行车的轮胎怎么了?
(没气了)如果自行车没气了,还能骑得动吗?
(不能)
对了。
所以,当自行车快没气的时候,就要给自行车打气。
我们来学学打气。
那么小朋友们还看到什么东西需要打气?
(电动自行车、摩托车、汽车等)老师小结:
可见生活中许多东西都离不开空气。
2、对了,小朋友说的都很好,那我们人类需要空气吗?
请小朋友自由回答。
游戏:
请小朋友闭上自己的嘴巴,并捏住鼻子,会有什么感觉呢?
为什么?
憋得喘不过气来,因为我们的身体也需要空气,凡是有生命的东西都离不开空气。
空气重要不重要?
(重要)所以,我们大家要保护好环境,净化空气。
环境好了,小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气,才能健康长大。
3、(出示气球)
今天,老师想和小朋友一起玩气球的游戏。
小朋友们想玩吗?
(想)气球怎样才能鼓起来?
(吹)我们要吹什么进去?
(空气娃娃)对了,那我们每个小朋友每人拿一个气球,把它吹起来,看谁吹得大。
小朋友吹气球。
吹好以后,老师带着孩子到户外去玩。
活动反思:
我所设计的本次活动,孩子们的参与度非常高,目标完成的很不错,很符合中班孩子学习与发展的需要,整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中,既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。
活动中所有幼儿参与都很积极,仅有两三个年龄较小的幼儿,注意力不太集中,需老师的个别提醒,他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应,这大概与他们的认知水平及自控能力有关,所以出现游离于活动之外的倾向。
中班幼儿探究活动方案(三)
1.观察食物加工的过程,知道鸡蛋是有营养的,吃鸡蛋对身体有帮助。
2.乐意与同伴分享交流自己的经验。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
生鸡蛋,电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。
1、出示鸡蛋
让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?
打开鸡蛋,看看鸡蛋里面到底是什么样子的?
2、共同讨论
什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?
3、师生一起煮鸡蛋,分享煮熟的鸡蛋,自己动手剥鸡蛋,选择自己爱吃的调料。
4、出示几种食品,请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。
5、表现表达,生活中的各种蛋制品。
6、延伸活动
中班幼儿探究活动方案(四)
1、对探究叶脉感兴趣。
2、培养观察能力。
3、尝试对叶子进行分类、计数。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养探索自然的兴趣。
1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志___个;
书本标志___个(上面画有不同的叶脉标志)。
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。
一、问题引入:
小朋友,你认为叶脉象什么呢?
所有叶子的叶脉长得一样吗?
小朋友认真地观察,记录所发现的叶脉。
提醒幼儿注意保护叶子。
并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探索:
叶脉真有趣。
教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;
比较叶脉的粗细和纹路图案。
并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观察。
三、集中交流:
不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉,说一说它们的花纹分别像什么?
可以分成几种?
2、个别幼儿展示自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、游戏:
小树叶找朋友。
幼儿自选一片叶子标本,观察它的叶脉类型,进行分类游戏。
师:
今天,风阿姨要跟叶子标本做游戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就赶紧躲到它的书本里。
在游戏过程中,引导幼儿模仿落叶飘的动作,并扩充对叶脉种类的认识。
五、自然结束:
幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。
中班幼儿探究活动方案(五)
活动目标
1、喜欢船,感知船的特点。
2、体验歌唱与表演的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
收集各种船的图片、玩具、模型、图书等,在班级布置展示区;
歌曲《小白船》
活动过程
一、创设情境
1、组织幼儿参观“船的展示区”,引发活动兴趣。
2、鼓励幼儿自由观察,看一看发现了什么?
并积极与同伴交流自己的看法
二、问题讨论
1、引导幼儿说一说:
你最喜欢哪一种船?
2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密?
3、鼓励幼儿提出有关船的疑问,如:
为什么船头是尖尖的?
三、小结提炼
引导幼儿了解船的相关知识,帮助幼儿提升船的经验。
船可以分成船头、船身、船尾三部分,船身里有船舱和甲板等。
四、歌唱表演
1、播放《小白船》的音乐,引导幼儿聆听、欣赏。
2、鼓励幼儿扮成鸵手,驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。
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