科技制作教案Word格式.docx
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师:
原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!
这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。
老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃,你瞧:
(出示课件)
(二)表达交流,自主设计
1.师示范:
老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要变了。
2.自主设计娃娃的样子。
3.表达交流
(三)讨论制作,合作加工
1.友情提示
(1)先设计后制作;
(2)组内进行合理的分工;
(3)完成之后,给作品起一个名称,写在评价表上;
(4)要特别提醒大家的是:
操作时一定要注意安全,当心别把手弄破;
(5)老师这里有一个废品回收站,你不用的材料可以分类放到回收站,如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
2.分组活动:
(1)教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。
(2)老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。
(四)反思评价,延伸拓展
同学们的手真灵巧,都已经做好了。
1.组织学生评价
接下来,我们请每组选派代表上来介绍作品,介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。
其他同学当评委评一评:
设计上,制作上等。
2.整理课桌,回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯:
你们看,这个纸杯有什么变化?
为什么?
(能被再次利用)
3.组织学生评估
(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好,下面请你们完成评估表。
七、小结:
今天这堂课,同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智,制作出了精美的小制作。
其实,我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件,只要通过大家的慧思巧手,它们都可以化腐朽为神气。
(出示废品制作的作品的图片),课后去试试看,用你的作品来装饰自己的家。
八、组织大家下课后相互参观作品。
第二课几个叶片的电风扇使用效果好
一、教学目的:
1.让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。
2.通过小组实验,培养学生的合作能力。
二、教学重难点:
实验分析
三、教具:
小电风扇、布条、直尺、记时器
四、教学过程:
(一)小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1.启动要快。
2.风量要大。
3.噪音应该很小。
(二)设计实验方案
1.告诉学生实验的注意事项。
2.小组开始实验2人操作,1人记录,1人观察,再轮流
3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。
五、小结:
用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。
六、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
第三课神奇的风帆
一、教学目的:
1.让学生了解风帆的知识。
2.知道风帆可以使船走得更快。
3.懂得如何投稿。
二、教学重、难点:
风帆知识的收集。
幻灯图片、风帆模型、信封
(一)导课
出示“征稿启事”
(二)寻觅风帆宝库
1.哪里会有关于风帆的知识?
(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。
(2)找一些有关风帆知识的书。
(三)整理收获
1.风帆百态
2.风帆助行
3.出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。
(四)构思稿件
1.怎么投稿?
2.投稿的内容是什么?
准备从几个方面来写。
(五)如何修改稿件
同学互相交流。
第二四课我用纸做多面体
教学目标:
1.利用各种多面体展开图,制作有变化的多面体。
2.巩固做纸工的各种制作符号。
3.培养学生的想象能力和创新能力,协作精神。
教学重难点:
粘贴边与边时要轻,要粘贴平整。
教学准备:
1.教师准备:
做好的成品。
2.学生准备:
剪刀、胶水、刻刀、手工材料。
教学过程:
一、复习旧知,激趣导入。
提问:
我们身边有那么多的多面体,今天,我们就来自己制作多面体。
]
制作六面体:
教师拿出六面体的手工材料。
重点讲解粘贴最后一条边时要轻,要粘贴凭证。
二、学学做做。
1.学生制作有变化的多面体。
拿出手工材料,根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。
指导制作时,需提出增添附加物的做法是在多面体做成后,再将附加物加贴上去的。
挖去一部分或切折,压印都必须在展开图上先做好,然后再把展开图折叠成多面体。
2.教师巡视,帮助有困难的小组。
3.学习评价
组织学生自评或互评,从掌握要领,外形美观,创新精神三方面对作品进行全面的评价。
第五课摩天大楼
1.了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2.通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。
3.在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
制作材料,胶水,剪刀。
一、引导学生看图片,导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼,通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。
(分主楼和裙楼)
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤,给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象,说说主楼和裙楼怎样组合,使摩天大楼更坚固,好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分,同时进行必要的技术指导:
遇到较长的直线轮廓时,可以用美工刀和直尺进行切割。
按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合,“建造”成“摩天大楼”,并做好最后的装饰。
鼓励学生互相配合,互相帮助,发挥想象力,组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价。
组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。
比比哪组设计制作得好,好在哪里。
从积极思考,掌握要领,有创造性,注意安全,作品效果五个方面填写好评分表,评出优胜一组,给予表扬。
第六课让小电珠亮起来
1.让学生知道风力发电机的工作方式。
2.让学生学会连接电路。
3.培养学生实验能力和动手制作能力。
二、教学重、难点:
动手实验
小电珠、电线
(一)了解风力发电机的工作特点。
(二)设计风力发电模型
要注意:
1.风力发电模型示意图
2.风力发电说明
3.风的来源及风力大小
4.操作场地和时间
(三)演示并介绍开关的功能和使用方法
1.功能:
用来控制电流的通断。
当开关合上,电流可以从开关上流过;
当开关断开,电流不能从开关上流过。
2.学生分组实验。
3.学生汇报实验结果。
4.小结:
在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
第七课自制泡沫盆
1.通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;
2.教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。
动手制作泡沫盆景
三、教具准备:
视频展示台
四、教学时间:
一课时
五、教学过程:
(一)揭示本节课活动主题
(二)绘制盆景草图
学生讨论、交流
1.山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?
2.用哪种颜料上色?
3.陆地和岛屿分别用什么颜色?
(三)绘制盆景
1.制作材料:
泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2.所需要的工具:
美工刀、画笔
3.主要制作步骤:
(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;
(2)制作房屋;
(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;
(4)确定摆放位置
(5)固定并用颜料上色。
五、美化盆景
六、展示、欣赏成果
七、全课小结,思考:
1.不同景物的大小比例安排的是否合适?
2.屋顶用什么材料制作效果比较好?
第八课课企鹅娃娃
1.通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。
2.通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。
设计、制作布绒娃娃
三、教学具准备:
视频展示台
(一)情境导入
师:
作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?
今天,我们就一起来了解企鹅。
(二)探究新知
1.了解企鹅
教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示
师生共同交流企鹅的特点。
2.确定自己想做的企鹅种类
3.设计、构思
(1)构图
(2)确定所需要的材料和工具
(3)探讨基本制作方法
4.制作绒布企鹅
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5.让企鹅更完美
对比,看看我的企鹅还有什么缺点?
五、活动小结
第九课小提篮
一、教学目标
1.学生在已学的纸条编制法的基础上,能创造性地编制富有个性和想象的纸条编制小摆设(小提篮)
2.在编制的过程中,体验劳动创造美
二、教学准备
工具与材料:
剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。
三、教学过程
(一)导入
师:
相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧!
同学们,我们四年级的时候学习过用纸条编制漂亮的小玩具。
今天,我们来学习制作一只彩编小提篮。
(二)动手实践
1.师:
首先我们要准备好剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。
你们都准备好了吗?
生:
准备好了。
现在,让我们来看一看如何制作彩编小提篮。
2.学生开始动手实践,教师巡视指导,交流意见。
步骤一:
出示图1,准备若干张10~30cm的纸条。
教师应该提示学生,纸条的宽带不要超过0.5—0.7cm。
步骤二:
出示图2,将纸条交叉编织成正方形。
经线四条,纬线四条即可。
步骤三:
出示图3,将四周的纸条向中心折叠,形成“经线”(竖线)
步骤四:
出示图4,将一条纸条穿过“经线”,形成“纬线”(横线)。
步骤五:
出示图5,将“经线”和“纬线”交叉固定。
步骤六:
出示图6,取第二根“纬线”依次编织,直至完成。
步骤七:
出示图7,剪去小提篮顶部多余的纸张。
步骤八:
出示图8,用纸条装饰提篮口,使篮口边缘平整。
步骤九:
出示图9,用固体胶将提手固定在篮身上,这样小提篮就编制完成了。
第十课多姿的叶片
1.学生在已学的简单钩针编织的基础上,能创造性地编织出各种各样的物件。
2.在编织的过程中,体验劳动创造美
普通钩针,细绒线若干。
同学们,我们已经学会了几种常见的钩针针法,如锁针、短针、长针等。
如果将这些针法进行不同的组合,就能编织出各种各样的物件。
本书课中,我们将利用上述针法,编织一些自然界中的树叶。
(二
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