鲁教版初中二年级语文上册《 绝唱》教案Word格式.docx
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1.解释下列词语。
(1)高谈阔论:
大发议论(含贬义)。
(2)谈笑自如:
自由自在地连说带笑。
(3)抑扬顿挫:
高低起伏和停顿转折。
(4)百变不穷:
变化多次不停止。
(5)鸦雀无声:
形容非常安静。
(6)千回百折:
形容曲折的样子。
(7)屏气凝神:
暂时抑止呼吸,有意地闭住气,聚精会神。
(8)轰然雷动:
形容声音非常响,像打雷一般。
二、导人
故事导入:
三十年前,欧洲某乐团为非一部落的土著居民演奏舒伯特小夜曲。
令人惊奇的是,这些几乎没有接触过现代文明的原始部落的居民,居然被感动得如醉如痴!
音乐,是人类心灵的诗章。
真正的音乐能打动真诚而丰富的心灵。
但,声音无形无色,转瞬即逝,如何才能把这难以捕捉的美丽留住呢?
让我们来学绝唱,刘鹗怎样用文字为留下一段音乐的美丽传奇。
三、初读课文,整体感知
1.请给课文分段并归纳段意。
讨论并归纳:
按事情发展过程分三段。
第一段:
第①自然段。
写听书前。
介绍听书的时间、地点、戏台及观众的情况。
第二段:
第②~③段。
写听书的过程。
写了男人、黑妞和白妞的演唱。
第三段:
第③段。
写听书后,听众的反应。
2.提问:
文章第①自然段写明湖居戏台前座无虚席,无处落脚,花了二百个钱,才弄了一张短板凳,在人缝里坐下。
这样写有什么作用?
写出观众之满,座位之贵,衬托下文演唱的精彩。
3.提问;
文章第①自然段写戏台上有哪些道具,写这些有什么作用?
戏台上,只摆了一张半桌,桌子上放了一面板鼓,鼓上放了两个铁片儿(梨花筒)旁边放了一个三弦子,半桌后面放了两张椅子。
写这些说明道具简单,反衬出下文演员演唱技艺的高超。
4.提问:
文章第②自然段怎样写男人的外貌的?
穿了一件蓝布长衫,长长的脸儿,一脸疙瘩,仿怫风平福橘皮似的,甚为丑陋。
从衣着、面容写。
突出他面容的丑陋。
5.提问:
文章第②自然段写男人弹得几个曲?
弹得怎样?
从哪里可以看出?
先弹了一两个小调,后来弹了一枝大调。
弹得很好。
开头人也不甚留神去听,到后来,全用轮指,那抑扬顿挫,人耳动心,恍若有几十根弦,几百个指头,在那里弹似的。
还从观众的反应写。
这时台下叫好的声音不绝于耳,却也压不下那弦子去。
6.提问:
文章第8自然段怎样写黑妞的外貌的?
帘子里面出来一个姑娘,约有十六七岁,长长鸭蛋脸儿,流了一个抓髻,戴了一副银耳环,穿了一件蓝布外褂儿,一条蓝布裤子,都是黑布镶滚的。
虽是粗布衣裳,倒十分洁净。
从性别、年龄、面容、发型、装饰、衣着写,突出黑妞的洁净。
7提问:
文章第③自然段怎样写黑妞的演唱?
先写和奏。
这姑娘便立起身来,左手取了梨花筒,夹在指头缝里,便丁丁当当的敲,与那弦子声音相应;
右手持了鼓捶子,凝神听那弦子的节奏。
后写演唱。
忽揭鼓一声,歌喉遽发,字字清脆,声声宛转,如新驾出谷,乳燕归巢。
每句七字,每段数十句,或缓或急,忽高忽低;
其中转腔换调之处,百变不穷。
8.提问:
文中“如新营出谷,乳燕归巢”用什么修饰手法?
这样写有什么好处?
用比喻写出黑妞声音的清脆、宛转。
把听觉比喻成视觉可见的事物,更觉得新鲜、形象、生动。
9.提问:
黑妞唱得好不好?
写黑妞的演唱有什么作用?
唱得很好。
先从正面议论,觉一切歌曲腔调仅出其下,以为观止矣。
再从侧面衬托。
写一观众的误会,以为这唱的是白妞。
然后由另一个观众把黑妞与白妞的演唱作比较,突出白妞演唱的精彩,为下文写白妞的演唱作了烘托和铺垫。
四、小结
本文主要写白妞的演唱技艺的高超,但先写了男人和黑妞的表演的精彩,为下文写白妞的演唱进行烘托并作了铺垫。
五、作业
第一课时作业优化设计
(-)请运用下列词语造句。
1.高谈阔论:
2·
抑扬顿挫:
3·
鸦雀无声:
(二)简答。
1.文章第①自然段写戏台前满座的情况表现了什么?
在文中起什么作用?
2.文章第①自然段写道具的简单有什么作用?
3.文章第③自然段写“如新莺出谷,乳燕归巢”这句话好在哪里?
第二课时
一、深入挖掘、明确写作特色
上节课我们读了课文,写了生字和解词,初步了解课文。
这节课我们再来看看作者是如何表现说书艺人的高超技艺的。
(一)、比喻通感
1、就在全场鸦雀无声之时,王小玉启朱唇,发皓齿,唱出了千古绝唱。
魅力何在?
旋律的起伏变化是怎样的?
跳读第6、7段,用曲线画出王小玉说书时声音的层次变化,根据曲线用文中的原话概括说书的各个阶段。
(明确五个阶段:
初不甚大——越唱越高——陡然一落——忽又扬起——人弦俱寂)
2.、刘鄂教会描写歌声的方法了:
即写出其声音变化层次。
这只是骨架,很干巴,美的事物应该是骨肉丰满的。
每个阶段的声音是怎样美的?
文章用什么方法把她声音的美传递给我们的呢?
(默读6、7段,直线划出表现声音美的句子,边读,赏析。
)
(1)师引:
第一个阶段:
声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境,五脏六腑里,像熨斗熨过一样,无一处不伏贴;
三万六千个毛孔,如吃了人参果,无一个毛孔不畅快。
(人的五脏六腑,生物课本看到了,皱折多,形状不规则,特别是肚子疼的时候,弯腰曲背,整个人扭曲了。
现在熨斗熨过一样,你有什么感受?
(顺畅、舒服)吃人参果是什么感受?
谁吃过美食家八戒,“舒服”“甜润”明确:
用熨过的身体感受和吃人参果的味觉感受两个比喻,生动形象地表现了小玉说书起始阶段时声音的舒畅甜润)
其他阶段的比喻学生自行在书上划出并赏析。
交流:
描写越唱越高的声音,“像一线钢丝抛入天际。
”
描写回环转折、节节高起的声音,“恍如由傲来峰西面,攀登泰山的景象。
描写陡然一落,千回百折的声音,“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插顷刻之间,周匝数遍。
描写忽又扬起的声音,“像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光纵横散乱。
小结:
这些比喻,栩栩如生地表现了白妞在发展阶段的高亢尖细、跌宕阶段的婉转悠扬、高潮部分的多姿多彩和变化无穷
范读引导学生闭目感受王小玉说书的魅力,自读。
引入通感:
都用到了联想和想象,把无形无色的声音转化为具体可感的物象。
将人的各种感觉沟通起来,以视觉写听觉,以味觉写听觉,以视觉写嗅觉……在修辞中叫“通感”。
钱钟书云:
色调的冷暖;
钱钟书说:
颜色似乎会有温度;
声音似乎会有形象;
冷暖似乎会有重量;
气味似乎会有锋芒。
”提示:
我们见识过吗?
例:
1、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
1600年前,当仕途失意的白居易夜闻琵琶语时,“江州司马青衫湿”,那“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的慨叹历经千年而不褪色!
大弦弹出的声音深沉悠长,像阵阵疾雨;
小弦弹出的声音轻细柔慢,就好像人在窃窃私语。
各种生动的比喻以加强形象性。
音响之精微。
大弦嘈嘈,小弦切切,交错杂弹,就像大珠小珠泻落在玉盘。
视觉形象与听觉形象就同时显露出来,令人眼花缭乱,耳不暇闻。
加强了悦耳的听感和韵律的节奏。
2、一声高叫,声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过,全场一个冷颤,从头到脚,每一个手指尖儿,每一根头发梢儿都麻酥酥的了。
化听觉为身体感觉。
(二)、烘托:
1评论衬托:
作者运用大量比喻和通感的手法,极尽学渲染之能事,把白妞曲折宛转轻快的歌声写活了,赢得了台下轰然雷动的叫好声,我觉得文章可以到此为止了,后面的一段是不是画蛇添足?
抽读,交流其作用;
引用古语,评论,突出其艺术效果。
解释“绕梁三尺,三日不绝“”三月不知肉味“。
其实在说书之前,戏台下已有人对其高度评价了,抽读第四段。
比较这两段的异同。
(本段虚说神龙见道不见尾,让人景仰想像,同时将二比较,突出白妞的说唱更技高一筹。
2、环境的烘托:
“三月不知肉味”表现读书人梦湘先生的赞赏。
是不是只赢得了读书人这个当时的高雅人群才欣赏?
还有哪些人也喜爱小玉说书?
朗读第一段,用一句话概括。
描写了演唱前的热门非凡,戏园盛况(用一个词形容)。
以人到的早和人的多侧面烘托其艺术感染力之强,可谓雅俗共赏,有广泛的欣赏对象,即今天的铁杆儿粉丝,丝毫不亚于今天同学们对周杰伦等的崇拜。
3、人物的衬托:
a琴师:
外貌丑陋,但技艺高妙。
文章用了先抑后扬的手法来刻画他。
b黑妞说书有什么特点?
:
黑妞说书声音清脆,唱腔多变。
黑妞说书和王小玉说书结束后,观众有什么反映?
明确:
黑妞说书结束后,观众“以为观止”;
王小玉说书结束后,观众认为“三月不知肉味”。
c老残,身份江湖医生,游历的郎中,见多识广,阅历丰富,开始怀疑到赞叹,施用逆笔,逆后反拨,造成波澜。
以上为侧面烘托:
琴师的演奏、黑妞的说唱、听众的赞扬、戏园的人满为患,这样层层衬托、步步铺垫,与正面描写小玉的说唱相得益彰,突出表现了白妞高超的说唱技巧。
总结:
描写声音:
有声调变化及每种变化的特点。
运用比喻、通感。
描写人物:
正面描写与侧面烘托结合。
二、拓展:
1、欣赏了小玉的绝唱,再来听一段现代曲艺,来自三秦大地上的秦腔
农民是世上最劳苦的人,尤其是在这块平原上,生时落草在黄土炕上,死了被埋在黄土堆下;
秦腔是他们大苦中的大乐,当老牛木牵疙瘩绳,在田野已经累得筋疲力尽,立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔,那心胸肺腑,关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。
秦腔与他们,是和"
西凤"
白酒,长线辣子,大叶卷烟,牛肉泡馍一样成为生命的五大要素
在这样的地方,这样的环境,这样的气氛,面对着这样的观众,秦腔是最逞能的。
它的艺术的享受,是和拥挤而存在,是有力气而获得的。
如果是冬天,那风在刮着,像刀子一样,如果是夏天,人窝里热得如蒸笼一般,但只要不是大雪,冰雹,暴雨,台下的人是不肯撤场的。
最可贵的是那些老一辈的秦腔迷,他们没有力气挤在台下,也没有好眼力看清演员,却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根,吸着草烟,慢慢将唱腔品赏。
一声叫板,便可以使他们坠入艺术之宫,"
听了秦腔,肉酒不香"
,他们是体会得最深。
那些大一点的,脾性野一点的孩子,却占领了戏场周围所有的高空,杨树上,柳树上,槐树上,一个枝杈一个人。
他们常常乐而忘了险境,双手破掌时竟从树杈上掉下来,掉下来自不会损伤,因为树下是无数的人头,只是招致一顿臭骂罢了。
更有一些爬在了场边的麦秸集上,夏天四面来风,好不凉快,冬日就趴个草洞,将身子缩进去,露一个脑袋。
也正是有闲阶级享受不了秦腔吧,他们常就瞌睡了,一觉醒来,月在西天,戏毕人散,只好苦笑一声悄然没声儿地溜下来回家敲门去了。
这是贾平的《秦腔》三秦大地的陕西,村村有戏班,人人会清唱。
甚至吃了上顿没下顿,老婆都跟人去讨饭了,他们仍在屋里唱。
生活可以贫穷,但精神不能空白。
这就是咱中国的农民。
2、小玉唱的什么?
梨花大鼓,又称山东大鼓,作为山东人,你知道多少?
起源于山东。
是我国北方最早的鼓曲形式,曲目蕴藏丰富,地方色彩浓郁,具有很高的文学价值。
有着350多年的历史。
上世纪三四十年代以来,时代的变迁和新兴曲种的冲导致了山东大鼓的衰落。
现在仅有少数演员和大量文史资料遗存。
被列为国家级非物质文化遗产,在保护抢救之列。
三、小结
本文重点描写白妞(王小玉)
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