克孜勒苏柯尔克孜自治州版五年级上学期语文期末统考卷D卷Word文件下载.docx
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yè
shī
qì
wān
yāo
jiǎng
tá
i
yá
n
há
ná
dò
tīng
3.(4.0分)读课文《顶碗少年》我能根据下面的解释写出正确的词语。
①形容剧场或者礼堂等演出坐满了观众。
②事先没有想到。
③眼睛紧紧盯着,形容看得很认真。
④心理跟着震惊、激动、害怕等。
⑤由于惊慌,害怕等不知道该做什么。
4.(3分)下列词语书写有误的一项是()
A.刺猬
郑重
凌乱
讲究
囫囵吞枣
B.拜年
潮汛
祭器
项圈
恍然大悟
C.撒网
束缚
逃窜
退缩
张冠李戴
D.收租
家景
伶俐
浮动
徒然一惊
5.(2分)(2018·
孝感)下面词语中的“善”字与“弈秋,通国之善弈者也”中的“善”字意思相同的是()
A.心怀不善
B.善男信女
C.能歌善舞
D.善始善终
6.(2分)下列句中的下划线词语运用不恰当的一项是()
A.我们都希望过上国泰民安的日子。
B.灾难深重的旧中国,民不聊生,哀鸿遍野。
C.战争年代有不少人妻离子散,夜不闭户。
D.我们家乡民风淳朴,路不拾遗。
7.(2分)对下列诗句节奏的划分,正确的一项是()。
A.三万里/河东/人海,五千仞/岳上/摩天。
B.三万里河/东/入海,五千仞岳/上/摩天。
C.三万里河/东入/海,五千仞岳/上摩/天。
D.三万里/河东入海,五千仞/岳上摩天。
8.(2分)“小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去”一句中,划线词语可以用下列哪一项替代而意思不变()。
A.欣喜若狂
B.喜不自胜
C.喜上眉梢
D.欢天喜地
9.(10.0分)写出下列词的近义词。
相似—________
教诲—________
叮嘱—________
准确—________
10.(11.0分)阅读短文,回答问题。
我的老师
倪老师三十多岁,中等个儿,短短的头发黑亮黑亮的,大大的眼睛充满智慧。
你相信吗,她那双温柔的大眼睛与众不同——会说话!
每当我取得进步时,她那双眼睛好像在说:
“你真行,Good!
”每当我一大早来教室打扫卫生时,她的眼睛仿佛在说:
“你真是一只勤劳的小蜜蜂!
”如果上课走神了,她的眼睛就提醒我:
“快快专心听讲!
”上星期,倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛,同学们迫不及待地问老师:
“老师得奖了没?
”“你们猜!
”倪老师笑眯眯地说。
“一定得奖了!
”“哦,何以见得?
”“你的眼睛告诉了我们!
”“你的眼睛里分明写着两个字——成功!
”“知我者,你们也!
”倪老师笑得更欢了。
“其实任何事,只要认真去做,都会有成功的机会!
孩子们,你们说,对不对?
”我们心悦诚服。
倪老师上课与(yú
yǔ)众不同。
据最新统计,在所有任课老师当中,倪老师是最受欢迎的。
她给我们上课没有师生界限,几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林,如鱼得水,越发得(dé
dě)意。
她讲课声情并茂,且妙趣横生,一堂课下来,无人不精神抖擞、意气风发。
提出一个问题时,她喊同学回答,都要带上一个修饰语:
“我的课代表”“我的小助手”,好像交情很“铁”。
如果那位同学回答得特精彩,她便会来一句“Sitdownplease,verygood”,引得我们哈哈大笑。
讲课时,她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。
比如有一次讲到地球的形状时,她说:
“你们记住,地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄,不过,它是一个变形的橄榄,一头大,一头小。
”说着,她用两只手在身体前比画出一个非常大的橄榄形的“地球”,那副(fú
fù
)模样真有趣!
在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。
期中考试前,由于学习紧张,老师们忙着给我们讲解各种试题,脸上整天紧绷绷的,除了倦意,很难找到笑意。
但倪老师例外,她仍然带着一脸微笑走进课堂,让我们备感温暖。
记得有一次,她进教室上晨会课,奖励一些学习有进步的学生。
她拿着一个大包,很神秘。
是什么呢?
她微微一笑,说:
“这里面装的棒棒糖,是奖励你们的……”话一出口,教室里便炸开了锅,怎么把我们当做小毛头了?
她接着说:
“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。
”教室里一下子又静了,领奖的同学喜滋滋地上台去,手捧着棒棒糖,乐呵呵地回来;
没有得奖的,东瞧西望,看一眼也幸福似的。
同学们很舍不得吃,舔一下,想想自己,想想老师的孩子,甜到了心窝里。
每天放学后,倪老师很晚才回家,总是一个人坐在办公室里看书。
她在看什么书呢,看得那么专注?
有一次,我终于按捺不住好奇心,轻轻地敲开了办公室的门。
“倪老师,什么书这么好看?
能借我看看吗?
”我拿过书一看,恍然大悟地说:
“是江苏自学考试的书!
我看不懂。
”倪老师抚摸着我的头,笑了,她的眼睛告诉我:
“等你长大了,就能看懂了!
”
看,这就是我最最崇拜的老师——倪老师。
(1)给文中划线字选择正确的读音。
与________(yú
yǔ)众不同
得________(dé
dě)意
那副________(fú
)模样
(2)写出下列词语的反义词。
温柔——________
勤劳——________
专注——________
有趣——________
(3)仿写。
如鸟投林
如鱼得水
如________
(4)“其实任何事,只要认真去做,都会有成功的机会。
”请你联系生活实际,谈谈你对这句话的理解。
(5)短文写了倪老师的哪几件事?
(6)你想对倪老师说点什么?
11.(15.0分)阅读探秘。
橘子与毛衣
我八岁时,父亲病逝了。
母亲在一家小商店里当职工,工资微薄,拉扯着我和姐姐过日子。
我生病住院。
母亲总是下班后,匆匆赶来医院陪伴我,一边做着布鞋。
一个黄昏,我走到医院的门口,等候着母亲的到来。
那正是金橘上市的季节。
恰巧,橘子是我特别喜爱的水果。
但是,像我这样的家庭,生活拮据,橘子当然是可望不可及的奢侈品。
寡母收入菲薄,供我读书,住院看病又花费了不少钱。
购买日常品也愈来愈困难,更别提橘子之类的水果了。
突然,一块橘皮不知从哪里落下来,我茫然地盯住这片橘皮,想像着这水果到底是什么样的滋味。
我再也抵挡不住那种诱惑,趁人不注意时,拾起那块橘皮,放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。
在梦中,我好像在吃一只又一只橘子。
我被一阵呜咽声惊醒了。
朦胧的灯光里,母亲正坐在我的床上,背对着我,她的手里紧紧地攥着那块橘皮。
当时,我还不明白她为什么啜泣,我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。
她一下子惊起来,急忙擦干了双眼,转过身来,有力地搂住我。
我抬起头来,看见她微笑着,两只眼睛依然红肿着,这是种虚弱的,苍白的笑容,不知为什么,我再也忍不住自己的眼泪,号啕大哭起来。
母亲弯下了腰来,脸贴着我的头,温柔地说:
“不要哭,孩子,妈妈要给你买橘子。
”说完,她就走了。
过了好长一段时间,母亲回来了,她真的提着满满的一篮子橘子。
母亲靠在床上。
当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时,她静静地观察着,我抚摸那些金子般的橘子,忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。
隔壁的病床的大娘正斜眼看着我,轻声地对她的儿子说:
“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。
为了孩子,当母亲的什么都可以舍去……”
橘子?
毛衣?
我的母亲的毛线衣?
刹那间,我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。
(1)第④段“我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”,当“我把自己的小脸贴在她的背脊上……擦干了双眼”,什么原因使母亲流泪?
为什么不让“我”看见?
(2)为什么“我再也忍不住自己的眼泪,号啕大哭起来”?
(3)集中体现母爱的是哪句话?
(4)结尾三个问句表现了“我”怎样的心情?
(5)母亲的微笑为什么苦涩的?
12.(6分)类文阅读。
长河落日扁
落日为什么是扁的呢?
这是光的折(zhé
shé
)_____射现象在捣鬼。
不少人都有这样的经验:
把筷子插入一只盛水的杯子里,看起来筷子是折(zhé
)_____成两段的。
这就是光的折射现象。
在空气中光线会不会曲折呢?
也会。
为什么呢?
由于地心引力的关系,接近地球表面的地方大气浓厚,越往高处空气越稀薄(bó
bá
o)_____。
这种差别并不大,所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。
但是,太阳落山时,阳光斜着通过大气,距离很远,产生的折射已经可以使人明显地感觉到。
这种折射越贴近地面越强。
落日的上端和下端光线曲折得不一样,看起来就成扁的了。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。
三四百年来,利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器,使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大,大大地扩展了我们的眼界,为发展人类文明做出了很大的贡献。
看来,天天见到的落日之中还有一些道理呢!
(1)给文中划线字选择正确读音。
(2)根据短文内容填空。
本文提到的两种现象分别是________和________,都是光的________造成的。
(3)通常说“长河落日圆”,可在本文中为什么说落日是扁的?
用横线在文中标出。
(4)光的折射现象对人类有哪些帮助?
(5)读短文最后一句话,你有哪些感受或想法?
13.(3分)读课文《山雀》选段,回答括号里的问题。
树洞里的小山雀一动也不动,就好像一下子死了似的。
我举起手,用手指头碰碰小尾巴,它躺在那儿纹丝不动;
我用手指头摸摸它的背,它还是像死了似的躺在那儿。
(1)
这时小山雀的心里肯定在想着什么,它在想……?
()
A.他不会把我抓住吃了吧。
B.他想要干什么?
C.好了,这下子我终于安全了。
D.上帝保佑,可别把我抓走呀!
(2)
通过学习课文,你知道了什么?
14.(30分)(2017五上·
单县月考)老师是人类灵魂的工程师,我们每个人的成长都离不开老师的教育。
在学习生涯中有好多老师给你留下深刻的印象,请以“老师”话题,通过具体事例写出一位让自己印象最深刻的老师。
题目自拟,400-500字左右。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
10-2、
10-3、
10-
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