第一单元位置与方向Word文档格式.docx
- 文档编号:14948477
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:20.43KB
第一单元位置与方向Word文档格式.docx
《第一单元位置与方向Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第一单元位置与方向Word文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、情感、态度价值观:
借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。
重点、难点:
实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向;
知道地图上的方向。
教具、学具准备:
东、南、西、北卡片、课件
教学过程:
一、儿歌铺垫,引出新课
同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?
学生背儿歌:
早晨起来,面向太阳。
前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?
这节课我们一起来探究这个问题。
(板书课题:
认识东、南、西、北方向)
二.在生活情境中,探索、体验新知
1、以4人小组为单位,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。
2、生观察:
你怎样记住我们学校的东西南北方向?
各个方向各有什么建筑物?
小组同学互相说一说,然后把看到的主要的景物记录下来,并标明方向。
允许学生用自己喜欢的符号标注物体。
3、到教室,请各小组的记录纸贴在黑板上,汇报交流各种不同的方法,上方定为什么方向,为什么这样定?
4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:
上北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校园示意图。
再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。
三.分层练习,巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么?
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做
5人一组,1人指挥,4人做动作。
(1人指挥站中间,4人听指挥站4个方向。
)
4、合作完成教科书练习一的第2题。
先观察,你从对话中了解到什么?
(可以确定了两个方向:
北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗?
说说房间是怎样布置的?
东南西北方向各有什么?
5、在教室玩“走方向的游戏”。
四.课堂总结
这节课你有什么收获?
五、随堂作业
选择正确答案
1.太阳()是东升西落。
A.一定 B.不一定 C.不会
2.与北极星相对的方向是()。
A.东B.南C.西
3.小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明在张强的()方向。
A.东南B.西北C.东北
4.三
(1)班教室的黑板在教室的西面,那么老师讲.课时面向()面。
A.东B.南C.西D.北
5。
张丽面向南站立,当她向后转之后,她的左面是(),右面是()。
A.东B.西C.北
六、板书设计
位置与方向
北与南相对
东与西相对
教学反思:
1、本课通过学习东、南、西、北四个方位,让学生背儿歌:
前面是东,后面是西,左面是北,右面是南记忆四个方位词。
2、实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向;
知道地图上的方向这是本节课的重、难点,学生容易与现实生活发生冲突,要加强辨别。
3、加强训练,结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。
第二课时 简单的线路图
教材第5-7页例3及练习一
1、知识与技能:
使学生知道地图上的方向,使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
2、过程与方法:
进一步培养学生的空间观念。
3、情感、态度价值观:
使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
有关挂图、课件
一、复习导入
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“认方向”的游戏。
二、探究新知
观察例3图,你是怎么找到“北”边的?
(图上标有)
少年宫怎么走?
请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?
同桌互相说:
去体育馆怎么走?
去商店怎么走?
去电影院怎么走?
医院怎么走?
三、巩固练习
1、认一认地图上的方向:
(挂图)
2、做一做:
从图上获知“北”,根据“上北下南左西右东”练习指一指。
完成问题。
四、拓展练习
1、练习一的3 学生独立思考——同桌讨论——全班交流
2、练习一的4看地图。
五、课堂总结:
在这节课中你学会了什么?
对今后的生活有什么帮助?
六、随堂作业
判断,对的画“√”,错的画“×
”。
1.L人的影子在西方,太阳应在东方。
()
2.和西北相对的方向是西南。
3.在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。
4.面对早晨的太阳,你的右手边是南方。
1.地图通常是按上()下(),左()右()绘制的。
2.燕子每年秋天都从( )方飞往( )方过冬。
4.黄昏时候,当你面对太阳时,你的后面是(),左面是(),右面是()。
5.指南针一端指向(),一端指向()。
七、板书设计:
上北下南左西右东
第三课时认识东南、东北、西南、西北
教材第8页
使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。
借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。
4、培养学生收集信息的能力,进行爱国主义教育。
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
课件、地图等。
一、布置课前预习:
1、查找有关辨别方向的工具。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、
谈话导入(出示课本情境图)
通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。
今天带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。
你们猜他带的是什么?
(指南针)
三、学习新课
1、了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。
(出示指南针图)由学生汇报交流预习收集的资料,教师给予归纳,并重点指导怎样利用指南针辨别方向:
介绍指南针的有关知识。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问:
多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?
你是怎么知道的?
引导学生归纳:
从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。
从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、巩固练习
1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板:
北
2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?
4、出示我国行政区域图,问:
这是哪国的地图?
适时对学生进行爱国主义教育。
五、全课总结
1、这堂课学了什么?
你有什么收获?
2、生活中什么时候会用到方位的知识。
3、在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。
看图填一填。
1.小企鹅从家向()走20米,又向东走()米才能到电影院。
2.()的家离电影院最近。
3.看完电影后,小老鼠向向()走()米到家。
认识东北、西北、东南、西南
(米字图)
1、本节课除了使学生了解东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
并结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、通过学习让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。
培养学生收集信息的能力,并进行爱国主义教育。
第四课时认识线路
教材第9-11
在辨认8个方向基础上,学会看简单的线路图。
并能用恰当词描绘物体所在的方向。
在对简单物体的位置关系的探索过程中,发展空间观念。
培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
正确辨别方向,认识线路图。
课件、地图等。
一、创设情境,谈话导入。
师:
小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方?
用什么方式去呢?
生:
乘公交车。
每路公交车都有一定的行车路线,我们在乘车的时候要注意什么?
看车是不是经过我们要去的地方。
看车开的方向是不是和我们要去的方向一致。
看我们要坐几站才下车……
大家提的这些都很有必要了解清楚。
今天老师带大家去动物园看看,那么可以乘坐几路车呢?
首先要学习如何认识路线。
(出示课题:
认识路线)
二、自主探索,小组合作解决问题。
1、引入:
师出示1路车路线图。
有了这张路线图,你们一定能很快知道各个站点在动物园的哪个方向,谁来说一说?
小朋友观察真仔细,你能在小组内说一说1路车的行车路线吗?
从火车站出发向
行驶……先引导学生在组内说一说,再全班交流。
谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线?
请几个学生说一说自己的行车路线。
2、出示动物园的导游图。
3、师:
我们乘坐1路车来到动物园,这里的动物可真不少,谁来说一说有哪些动物?
4、你最喜欢哪种动物,它在动物园的什么位置?
请你在小组内说一说。
猴子在熊猫的什么方向?
狮子在大门的什么方向?
学生指名回答。
接下来由学生提问,学生指名回答。
5、小朋友真聪明,我这儿还有一个要求:
我想从大门出发去看完所有的动物,再从大门出来,我应该先去哪儿,再去哪,请帮我安排一条路线吧。
a)同桌合作完成路线图。
b)指名介绍路线图。
c)集体评价。
三、巩固练习:
1、自己阅读课本第10页,对书上提的问题,在图上标出来,让小组内同学评一评。
2、独立完成课本第12页的第5题。
3、完成第6题。
(1)先让学生看图辨方向,弄清图上方位。
(2)叙述行走路线。
四、全课小结:
小朋友们今天学习了新的知识,说一说今天最感兴趣的什么?
为什么?
看地图。
1.隆安在南宁城区的()面;
马山在上林的()面;
横县在南宁城区的()面;
南宁城区在武鸣的()面,在宾阳的()面。
横县在武鸣的()面,上
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第一 单元 位置 方向