精品资源高考语文一轮复习精品资料古诗鉴赏专题4.docx
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精品资源高考语文一轮复习精品资料古诗鉴赏专题4
2013年高考语文一轮复习精品资料:
古诗鉴赏专题4
2013年高考语文一轮复习精品资料:
古诗鉴赏专题4城郊李卫全
【例4】阅读下面两首诗,然后回答问题。
海
棠
[宋]苏轼
东风袅袅泛崇光[注],香雾空蒙月廊。
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
【注】
崇光:
美艳的光彩。
苏轼《海棠》诗的前两句描写了海棠花的哪些特点?
后两句抒写情感时使用了什么手法?
答:
【解析】诗的开头两句于正面描写中兼顾侧面渲染。
袅袅,春风吹拂;空蒙,月色朦胧。
崇光,指海棠花光泽高洁美丽;香雾,指海棠花香气浓郁。
后两句由花及人,生发奇想;睡红妆妙用拟人,足见爱花惜花之情,虽近痴语,但情真意切。
【答案】前两句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美,后两句用了拟人手法,以花比人。
二、鉴赏古诗词的语言
诗歌语言与其他文学样式的语言相比更具抒情性、含蓄性、精炼性和跳跃性。
鉴赏诗歌的语言,主要是把握其运用语言的艺术,领会其语言的优美、生动、传神、精炼、隽永以及语言风格特点。
诗歌语言的考查类型主要有鉴赏炼字型、鉴赏诗眼型和鉴赏语言特色型。
1.炼字型
古代诗歌的语言是最凝练的,往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物的特征,深刻地反映思想内容。
这种题型是要求赏析时联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解炼字技巧的精妙。
诗歌炼字,主要考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。
设问方式:
这一联中最生动传神的是哪个字?
为什么?
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
请结合诗句评析某字的艺术效果。
……
【例5】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
春日即事
李弥逊
小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。
【注】
李弥逊(1085~1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人。
历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
张罗地:
指门可罗雀、十分冷落的地方。
请对首句中的网字进行赏析。
答:
【解析】本题从炼字角度考查对诗歌语言的鉴赏。
鉴赏时,我们要揣摩诗意,把握特殊语境,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲,由表面深入本质,多层面理解诗歌内容,在理解的基础上分析炼字的妙处。
【答案】
网字既是比喻又有想象。
由丝丝小雨想到了用丝织成的网,’再由丝网及暮春,想到要把春天网住,即留住春天。
这个想象、比喻非常生动、新奇。
解答古诗歌炼字型题目的方法
1.首先表明自己的看法。
2.用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
3.结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。
4.适当展开联想和想象,说说这个字营造了怎样的意境,
或表达了怎样的感情等。
5.根据题目要求,拟写答案。
2.
诗眼型
诗有诗眼,词有词眼。
这里的诗眼词眼,有时是精练传神的一个字,有时是传达主旨的关键词、关键句。
古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索、奠定全诗的感情基调,表现出全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考查对全诗的把握程度。
分析诗眼就是抓住诗句中最精练传神的词进行品味,看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。
如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态,结尾写道:
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
这一个瘦字便是全篇的词眼。
它形象地概括了全篇的词意,画龙点睛,使人物形象与环境显得十分协调。
抓住诗眼命题往往可以考出考生对全诗的把握程度。
设问方式:
某字(词)是全诗的诗眼,为什么?
全诗围绕某字展开,请结合全诗分析。
……
【例6】阅读下面一首诗,然后回答问题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!
前人在评论这首诗时曾说,
折柳二字是全诗的关键。
诗中折柳的寓意是什么?
你是否同意关键之说?
为什么?
答:
【解析】本题考查对诗眼的赏析。
诗眼就是一首诗最为关键的词语。
而一个词的关键性主要体现在内容和结构两个方面。
这首诗的第一、二句写的是眼前景,第三、四句写的是故园情,而连接这两者的正是这折柳二字。
它自然就成了全诗的关键。
它唤起了诗人一连串具体的回忆,激荡起了诗人蕴藏在心底的思乡之情。
因此,从全诗的结构来看,
折柳二字是全诗的关键。
【答案】
折柳这首曲子寓有情别怀远之意,而本诗的主旨正是抒写了思乡之情。
这种思乡之情是由听到折柳曲的笛声引起的。
可见折柳是全诗的关键,也是全诗的诗眼。
解答古诗歌诗眼型题目的方法
1.指出该字(或该句)在表达主旨中所起的作用。
2.结合诗句进行梳理,列举全诗围绕该字(或该句)写了哪些内容。
3.分析该字(或该句)在诗歌结构上所起的作用。
4.根据题目要求拟写答案。
3.
语言特色型
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的:
有的清新,有的古朴;有的绚丽多彩,有的质朴无华;有的语言明朗,有的却含蓄;有的平易近人,有的却险怪奇特。
鉴赏语言特色,就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。
不同诗人的作品,或者同一诗人不同的诗歌,往往呈现出不同的语言风格。
鉴赏语言特色,也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析,要记忆一些常用术语,如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等,以便表述恰当,答题规范。
设问方式:
这首诗在语言上有何特色?
这首诗具有怎样的语言风格?
请分析这首诗的语言风格。
……
【例7】阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
长干曲(其一)
崔
颢
君家何处住?
妾住在横塘。
停舟暂借问,或恐是同乡。
这首诗歌在语言上有何特色?
请简要分析。
【答案】这首诗的语言朴素自然,明快清新,有如民歌。
何处住?
在横塘。
——通过自问自答的对话形式,采用朴素的口头语言,不加雕琢,烘托出一个素朴直率的船家女形象。
解答古诗歌语言特色型题目的方法
1.用一两个词准确点明语言特色,如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
2.结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。
3.指出表现了怎样的感情。
4.按题目要求拟写答案。
三、鉴赏古诗词的表达技巧
表达技巧是个广义综合概念,它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更含蓄蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。
它包括抒情手法、描写手法、修辞手法及表现手法。
1.
抒情手法
抒情手法分直接抒情和间接抒情。
直接抒情也称直抒胸臆,是直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式:
如苏轼《江城子》:
十年生死两茫茫。
不思量,自难忘。
千里孤坟,无处话凄凉。
感情如江河直下,直抒对亡妻的怀念之情。
间接抒情又包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。
【例8】阅读下面这首唐诗,按要求答题。
绝句漫兴九首(其三)
杜甫21世纪教育网
熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。
【注】
这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。
请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。
【答案】这首诗景中含情。
诗人从燕子落笔,细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋,
点污琴书打着人等活动。
这些描写既凸现了燕子的可爱之态,又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱,以及对诗人的亲昵。
全诗洋溢着浓厚的生活气息,给人自然、亲切之感,同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。
也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写,借燕子引出禽鸟好像也知道欺负人的感慨,表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。
(言之成理即可)
2.
描写手法
描写手法分正面描写和侧面描写。
鉴赏古诗中的描写手法,主要是鉴赏侧面描写中的渲染、烘托、动静结合、虚实相生和白描等。
【例9】阅读下面这首词,然后回答问题。
醉落魄·咏鹰
[清]陈维崧
寒山几堵风低削碎中原路。
秋空一碧无今古。
醉袒貂裘,略记寻呼处。
男儿身手和谁赌?
老来猛气还轩举。
人间多少闲狐兔。
月黑沙黄,此际偏思汝。
【注】
堵:
座。
削碎中原路:
形容鹰掠地飞过。
轩举:
意气飞扬。
这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?
请作简要分析。
答:
【解析】词的标题为咏鹰,上片没有正面描写鹰搏击苍穹、猛扑狐兔的娴熟本领,而是从寒山中原路秋空等写起,这些场所都是鹰的活动之地、出没之处,易于激发读者对鹰的矫健雄姿的联想,对鹰起到了衬托作用。
【答案】
主要运用衬托(答烘托也算对)的手法。
借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景,来衬托鹰的形象。
[来源:
21世纪教育网]
3.修辞手法
古人写诗很注重修辞。
为了使描写的事物更为形象生动,常采用比喻、比拟等手法;为了突出诗歌主旨,常采用夸张、对比、反问等手法;为了使字句更为精巧,常采用借代、双关、对偶、反复等手法。
【例10】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
【注】
一水:
亦作二水。
总为浮云能蔽日一句中用了何种修辞方法?
尾联表达了诗人什么样的思想感情?
答:
【解析】本题以李白的诗歌《登金陵凤凰台》为背景材料,重点考查考生鉴赏诗歌的表达技巧、评价诗歌的思想内容的能力。
要求考生读懂诗歌大意,并且很好地掌握和正确使用文学鉴赏的专业术语。
结合经历及诗歌内容,可以推知是比喻的修辞手法,
浮云比喻那些
蒙蔽君王的奸邪小人,他们使自己不得见长安,自然不会为统治者所重用。
【答案】
比喻。
忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;忧贤者(包括自己)不得任用,忧国忧君忧民。
4.表现手法
鉴赏诗歌的表现手法,主要鉴赏诗歌中的用典、抑扬、象征、托物言志等表达技巧。
【例11】
阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
小斋即事
刘一止
怜琴为弦直,爱棋因局方。
未用较得失,那能记宫商?
我老世愈疏,一拙万事妨。
虽此二物随,不系有兴亡。
【注】
刘一止:
宋徽宗宣和三年(1121)进士,曾任监察御史等职,有记载说他曾因忤秦桧而被罢官。
局:
指棋盘。
为什么要写琴棋二物?
他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?
四、评价古诗词的思想内容和的观点态度
诗歌的思想内容及的观点态度就是诗人用诗化的语言所反映出来的社会现实,所表现出来的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。
主要考查点有:
(1)概括诗歌的内容与主旨;
(2)分析诗歌表达的思想感情;(3)分析评价对人事的观点、态度。
1.概括内容与主旨
诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物,诗歌的主旨是诗人写作诗歌的主要目的。
分析诗歌的内容主旨,就要从整体上把握,结合诗歌中的意象、人物、事件,体味的创作意图。
分析主旨往往需要关注以下几个方面:
(1)涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;
(2)某一诗句的大意或内涵;
(3)诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;
(4)时代背景、社会现实。
【例12】阅读下面三篇作品,然后回答问题。
乌
衣
巷
[唐]刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
人
月
圆
[金]吴
激
朝千古伤心事,犹唱后庭花。
旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家?
恍然一梦,仙肌胜雪,宫堆鸦。
江州司马,青衫泪湿,同是天涯。
[中吕]山坡羊·燕子
[元]赵善庆
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