大班音乐活动秋叶Word格式.docx
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大班音乐活动秋叶Word格式.docx
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老师唱完了,你们觉得好听吗?
你们听到了什么?
(悄悄地溜出家门,秋风吹口哨,转上天…)。
3、幼儿熟悉歌词。
师出示图谱讲解歌词。
跟着钢琴伴奏节奏幼儿熟悉歌词。
4、配上音乐、结合图谱学唱歌曲《秋叶》。
(幼儿跟着琴慢速整首学唱)
(1)师生对唱、掩盖图谱一节一节的练唱、分组唱、幼儿整首歌曲演唱。
(重点练习附点音符的唱法)
(2)幼儿跟着老师边唱边即兴表演动作,(秋叶跳舞、摇摆、飘落的不同唱法及它的飘落不同动作)老师对幼儿的动作适当提出建议。
5、创编歌词及动作。
小朋友,你们唱的非常好,我们再根据音乐创编歌词。
(创编歌词:
秋叶秋叶跟着秋风,匆
音乐教案:
东营区实验幼儿园田丽丽
《秋叶》是一首曲调优美、活泼动听的歌曲,歌词很难让幼儿记忆,活动中教师采用图片、歌曲接唱、创编动作等多种形式加强对歌词的学习。
在教师的歌声、表情动作的带动下,给幼儿一个美的氛围,激发幼儿的爱自然、爱生活的美好情感,发展幼儿的艺术表现力。
一、活动目标;
2、在歌曲音乐的伴奏下表现飞舞的动态,发展幼儿的艺术表现力。
二、活动准备:
1、伴奏磁带、录音机。
2、和歌词相应的图片。
三、活动过程:
★、导入1、复习歌曲《秋天来了》。
——全体幼儿边唱歌曲边做小树叶飞舞动作进教室。
小朋友们,听听还会唱这首《秋天来了》吗?
唱这首歌的时候,小朋友会想起什么呀?
那就让我们大家一起做飞舞的树叶跟老师来吧。
(放音乐《秋天来了》)
★、活动过程1、欣赏歌曲《秋叶》师:
小朋友,刚才我们像飞舞的树叶一样飞到了老师身边,今天田老师带了一首关于飞舞的树叶的歌曲,你们想听田老师唱吗?
——师完整唱一遍。
想不想跟老师学唱这首歌。
那你们仔细听,歌曲中唱到了什么。
——师再次完整跟伴奏唱一遍。
小朋友,你听到歌中唱到了什么?
请举手告诉我。
幼儿说听到的内容,师根据幼儿所说贴出相应的画面。
(若幼儿说的不是很完整,师可再示范唱一遍。
)
2、熟悉歌词——师指画面说一遍歌词。
——幼儿跟读歌词。
3、教唱歌曲《秋叶》——师跟图片示范唱(听音乐伴奏)师:
小朋友,你们想不想唱的和田老师一样好听呢。
老师一句句的教你们好吗。
老师指图片分句教。
——合唱
4、分组表演唱
(1)师:
小朋友,我们来玩个儿游戏叫分组表演唱,小女孩一组,男孩一组,听听哪组小朋友能用优美的声音来演唱歌曲。
先请小女孩组,男孩要听听她们唱的节奏对不对。
再请男孩组。
(幼儿唱的时候老师指相应的图片。
)——师总结
(2)轮唱(分前后半句演唱。
)师:
小朋友,接下来请女孩唱前半句,男孩唱后半句(老师示范一次)反复两次。
——师总结。
5、创编动作师:
小朋友,你们唱的已经非常好,我们再给歌曲加上优美的动作好吗?
请小朋友想动作。
“秋叶秋叶跟着秋风”想用什么动作表示,请幼儿演示。
把每句话都编上动作。
(想好一个动作老师就领幼儿做一遍。
)——师加动作听音乐示范唱一遍。
——听音乐,表演唱。
6、活动延伸:
(1)幼儿找朋友表演唱。
课后延伸:
(2)美术活动:
绘画《飞舞的树叶》(3)语言:
诗歌朗诵《落叶》
幼儿园音乐教案——秋叶
[活动目标]
1、激发幼儿爱自然、爱生活的美好情感。
2、在歌曲音乐的伴奏下表现飞舞的动态,发展幼儿的艺术表现力。
[活动准备]
1、伴奏磁带、录音机。
2、和歌词相应的图片。
[活动过程]
★、导入
1、复习歌曲《秋天来了》。
——全体幼儿边唱歌曲边做小树叶飞舞动作进教室。
师:
那就让我们大家一起做飞舞的树叶跟老师来吧。
(放音乐《秋天来了》)
1、欣赏歌曲《秋叶》
——师完整唱一遍。
——师再次完整跟伴奏唱一遍。
幼儿说听到的内容,师根据幼儿所说贴出相应的画面。
(若幼儿说的不是很完整,师可再示范唱一遍。
2、熟悉歌词
——师指画面说一遍歌词。
——幼儿跟读歌词。
3、教唱歌曲《秋叶》
——师跟图片示范唱(听音乐伴奏)
——合唱
4、分组表演唱
(1)师:
——师总结
(2)轮唱(分前后半句演唱。
——师总结。
5、创编动作
——师加动作听音乐示范唱一遍。
——听音乐,表演唱。
[活动延伸]
(1)幼儿找朋友表演唱。
[课后延伸]
(2)美术活动:
绘画《飞舞的树叶》
(3)语言:
诗歌朗诵《落叶》
教育反思:
通过很长一段时间的训练,我们班的孩子对用图片记歌词的方式有了一定的基础,能够清楚的记住。
给歌曲创编动作时,幼儿能充分发挥自己的想象。
在这节课中,幼儿在轻松自由的氛围中学唱,能把自己投入到歌曲优美的旋律中,看到图片歌词时,能自然的技艺;
我觉得幼儿最喜欢创编动作环节,孩子们很喜欢老师用自己想的动作,有成就感、很美。
幼儿更加地投入到活动中来,体验创造的快乐。
马背上的民族——大班社会教案
发布时间:
2010-10-2014:
12:
25
来源:
网络整理
作者:
佚名
点击量:
29
本文导读:
本次活动让幼儿们了解蒙古族的民俗风情,知道他们擅长骑马和打猎。
同时初步感受祖国是个大家庭,有许多的民族。
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准备:
课件《马背上的民族》和播放课件的相关设备。
过程:
1、导入活动,引起幼儿参与活动的兴趣
老师:
今天,我遇见了一位小导游,他想要带你们去参观他美丽的家乡,你们想不想去啊?
(想)
播放课件画面一:
(出现一个可以动的蒙古族小男孩的形象)嗨,大三班的小朋友,你们好,很高兴认识你们,你们能猜出我是哪个民族的小朋友吗?
(蒙古族)恭喜你,答对了。
今天,我就是你们的导游,向你们介绍我生活的家乡和我们的民族。
2、观看赛马的图片
好,现在我们就和小导游一起去看看吧。
播放画面二:
你们看,小导游带我们来到了一个什么地方啊?
出示画面:
美丽的草原图,上面有赛马画面。
幼儿回答
对了,这就是蒙古小导游的家乡,美丽的内蒙古大草原。
播放《赛马》的音乐
小导游:
你们听这是什么声音啊?
请你们通过这个音乐猜一猜我的蒙古族伙伴们在干什么?
大家欣赏音乐中的一段
有哪个小朋友猜出来了,请你告诉小导游,看你猜的对不对?
请几个幼儿站在座位上回答这个问题。
刚才的几个小朋友猜的对不对呢?
我们一起跟着小导游去看一看吧。
幼儿回答。
哦,原来他们是在赛马。
你们看那些蒙古族的小朋友多勇敢啊。
小导游告诉我,蒙古族生活在大草原上,是游牧民族,他们的孩子从小就学习骑马,因此,别看他们的年纪很小,骑马的技术是非常的好。
不仅如此,他们还会用弓箭打猎。
请部分幼儿模仿赛马的动作。
3、了解蒙古族的民族风情
(1)展示蒙古族生活的画面
小导游:
刚刚带你们参观过蒙古族最有特色的赛马,现在我要带你们去看一看我们蒙古族的家。
播放蒙古包的画面:
你们猜一猜这是什么呀?
请大家自由发表自己的意见。
教师不要给与评价
对了,这就是蒙古族小朋友的家,叫蒙古包,是蒙古族的家。
你们知道为什么蒙古族爱骑马吗?
为什么要住在蒙古包里吗?
先给幼儿回答,然后小导游再进行讲解。
我们一起来听一听小导游是怎么说的吧
播放课件,同时小导游进行讲解:
我们蒙古族生活在一望无际的大草原,是游牧民族,我们骑在马背上,以放牛、养羊为主,哪里的草丰富,我们就骑着马带着蒙古包到哪里安家,马儿是我们在最好的交通工具和伙伴。
(2)展示蒙古族的服饰
你们看蒙古族小导游的服装和我们的服装有什么不一样?
(请幼儿仔细观察,然后发表自己的看法)
我们一起来听一听蒙古小导游是怎么说的.
小导游:
我们蒙古族的服饰是蒙古袍。
为什么要这样穿呢?
是因为在我们骑马放牧时能护膝防寒,晚上能当被盖;
长长的袖筒冬天可护手持缰,夏天可防蚊叮咬;
宽宽的腰带在我们骑马时可保持腰板的挺直和稳定。
夏天的蒙古袍薄一点,冬天的蒙古袍厚一点。
原来蒙古族的服装是根据他们的生活来设计的。
(3)展示蒙古族的节日
小导游,你还想带我们去参观什么啊?
带你们去参观我们蒙古族特有的节日播放相关画面
每年7月、8月间,草原要举行盛大的“那达慕”大会。
摔跤是“那达慕”的主要内容。
除摔跤之外,“那达慕”上还举行射箭、赛马、马术等丰富多彩的比赛和歌舞表演。
4、了解其他擅长骑马的民族。
看来蒙古族人的生活和娱乐都离不开马,真是马背上的民族。
我还有几个小伙伴要介绍给大家,他们都是很擅长骑马和和打猎,和我们蒙古族一样是马背上的民族。
好啊,让我们先来猜一猜他们都是哪些民族的。
播放其他民族的小朋友,然后点击后分别介绍。
藏族:
我们是藏族的小朋友,我们生活在西藏,那里有著名藏教圣地——不达拉宫,我们的民族主要以放牧为主,因此我们擅长骑马射箭,我们的藏族歌舞也很有特色。
鄂温克族:
我们鄂温克族有的和蒙古族一样过着游牧、住蒙古包的生活,擅长骑马;
有的居住在森林里,住在撮罗子里,擅长狩猎。
哈萨克族:
我们哈萨克族绝大多数人过着游牧生活,我们居住的地方是一种轻便而又易于支撑和拆的毡房。
我们很善于骑马,每逢过节的时候我们都要进行赛马的游戏。
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