最新版湘少版三年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:14946821
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:54
- 大小:63.69KB
最新版湘少版三年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx
《最新版湘少版三年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新版湘少版三年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx(54页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持,不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是:
重兴趣,重双基,促能力。
8.在教育教学中向学生渗透法制教育。
五、教学进度安排:
周次
教学内容
课时安排
1
Unit1Howareyou?
3
2
Unit2AreyouLingling?
Unit3Whatcoloristhisballoon?
4
Assessment1
5
Unit4LookattheT-shirt.
6
Unit5Whattimeisit?
7
Unit6Howmanypensarethere?
8
Assessment2
9
Unit7Isthisanorange?
10
Unit8Ilikeasunnyday.
11
Unit9What'
stheweatherlike?
12
Assessment3
13
Unit10Isheafarmer?
14
Unit11What'
she?
15
Unit12Igotoschoolbybus.
16
Assessment4
17-19
复习
湘教版三年级下册英语教案
Period1
、教学目标
1、能听懂、会说本课会话;
2、能运用“Howareyou?
ff行问候,并对此做出回应;
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣
二、教学重点及难点:
重点:
自我介绍,运用“Howareyou?
A他人询问情况。
难点:
根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyo、u.“N”o,I’mnotverywell.”
三、教学步骤:
Step1Warmingup
师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissZhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。
Step2Presentationanddrill
1.T:
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhang.用动作帮助写生回忆、巩固"
Iam,'
的意义。
TodaywelllearnUnit1"
How板reyoU?
及主题句。
带读单词“unit、”“one”会话教学
2..先教单词fine.教师指着自己对学生说:
Imfinetoday!
表情来表示出自己今天很好(指身体)。
并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.
4.教师和一个学生打招呼:
Hello,howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
I’mfine,thanks
或I’mfine,thankyou.
5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:
Hello,Miss,,Howareyou?
T:
Fine,thanks教师接着问候学生:
Howareyou启发学生回答,同时教I'
mfine,thankyou.
7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.
8.教师带读verywell,并检查学生发音.
9.师生之间进行打招呼问候,如
Morning,boysandgirls.
Ss:
Morning,Mr.Zhang.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Verywell,thankyou.
10.同桌两人或前后两人进行会话练习.
11.听会话录音,模仿语音语调.。
Hello,I'
mMissZhan艘速度,强调口型,帮助学生理解“Howareyou?
^能根据自身实际情况估
出回答。
12.听课文A部分录音,跟读。
Step3Practice
游戏——Alittleactor准备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽
中谁,就扮演谁,进行角色表演。
游戏——DragongameStep4Consolidation
创设情境,自由会话。
评价。
练习:
《练习册》P1
教学反思:
Period2
一、教学目标:
1.能听懂、会说本课会话;
2.能运用“Howareyou?
”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;
根据自身的实际情况选择性
问答:
“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”
二、教学重点及难点:
能运用“Howareyou?
®
问对方情况,并对此问候做出相应的回应;
根据自身的实际情况选
择性问答:
根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
教师走到任意学生面前,很关心的询问“Howareyou?
。
”
T:
Howareyou?
板书句型,带读,帮助学生理解并回答:
“Howareyou?
”然后全班集体练读,分组练读,单个练读。
教师扮成学生,与班上同学对话。
Hello!
S1:
I’mfine,thankyou.
52:
I’mnotverywell.
通过几次对话帮助学生理解Howareyou?
ffi在不同情况下的选择性回答。
教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。
Step4Consolidation创设情境,自由会话。
mnotverywell.Bad!
Verybad!
I’mfine,thankyou.I评价。
练习。
《练习册》P2-4
Period3
一、教学目标
1.能掌握字母Oo的读音和书写,了解Oo在单词中的发音;
2.能唱歌曲“Singandact.”
3.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
字母Oo及在单词中的发音;
歌曲“Singandact.”
理解新单词,朗读句子。
三、教学步骤
1.师生问候。
2.自由会话和角色表演。
1.出示字母卡片Nn。
带读;
2.教学生书写Nn,分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别3.检查和辅导。
让学生用
身体语言来表演Nn,激发学生的学习兴趣。
4.出示新单词,强调字母Nn在单词中的发音,并让学生跟读体会。
Nn,Nn,Nn,banana,
Nn,Nn,Nn,noodles,
Nn,Nn,Nn,net,,
5.听课文E部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意。
1.Song:
教师根据活力英语中的歌曲Howareyou.
2.改编Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?
I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.And
you?
Andyou?
3.鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话。
————————————————Unit2AreyouLingling?
1、能听懂、会说新单词waterbottle,thank,welcome;
2、能听懂、会说本课对话;
3、能运用“Areyou,,?
询问辩人;
用”“Thankyou.”表示感谢;
并作出回应“Youarewelcome!
4、渗透礼仪教育,培养学生助人为乐的美德。
询问辩人,表示感谢,并作出回应。
创设情境,在情景中寻找物品的失主。
三、教学步骤:
1.师生问好。
2.唱英语歌曲“Themorewe’retogether.”And“询问学生姓名。
Hello”
What’syourname?
/Whoareyou?
I'
m・..
1.随意走到学生的面前。
AreyouXiaoQing?
引导学生回答:
Yes,Iam./No,I’mT:
nToht.ankyou.
You’rewelcome.
2.游戏——接龙游戏。
SI:
(回头对后面的一位同学说)Thankyou.
S2:
You'
rewelcomeM头对后面的一位同学说)Thankyou.
S3:
2、出示书中人物头饰,引导学生提问并回答。
51:
AreyouPeter?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新版 湘少版 三年级 下册 英语教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)