统编版《雷锋叔叔你在哪里》教案文档格式.docx
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课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵,外化行动。
教学方法:
自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
教学准备:
投影仪、PPT课件。
教学流程:
1.课题导入。
师:
小鹿和泉水因为给别人带来了快乐,从而自己也感到了快乐。
我们的现实生活中也有这样一个人:
他的一生是在帮助别人中度过的。
(出示ppt)这是谁呀同学们?
生:
雷锋。
谁来读读这段文字,给大家介绍一下雷锋叔叔。
读ppt雷锋介绍。
读领导人题词。
全国人民都在学习雷锋精神,每年的3月5日,被定为学习雷锋日。
但是我们去哪儿寻找雷锋呢?
今天我们来学习第六课:
《雷锋叔叔,你在哪里》。
2.初读课文,整体感知
A.出示朗读要求
谁给大家读一读朗读要求?
生读要求。
B:
检查生字词掌握情况。
一、领学生读三遍。
加拼音(ppt)。
二、按行读,交流识字方法。
三、排火车读词语。
答疑解惑,ppt解释词语是什么意思。
四、小游戏,词语抢答。
3.带着问题(雷锋叔叔做了哪些好事),听课文录音。
听完学生回答问题。
老师补充故事,播放视频。
4.跟读前两小节诗歌,模仿录音带读剩下的课文。
找同学分节起来读。
5.分组朗读比赛。
6.ppt填空完成课文。
7.雷锋叔叔是一个什么样人?
你周围有这样的人吗?
夸夸我身边的雷锋。
希望你在生活中也做一个乐于助人的小雷锋。
8.读雷锋语录。
9.家庭作业:
收集雷锋叔叔的故事,课下交流
二年级下册语文教案-《雷锋叔叔,你在哪里》人教部编版
一、教学目标:
1、会认14个字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
二、重点难点:
1、重点:
2、难点:
教学方法:
教学准备:
投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
教学过程:
一、激情导趣。
1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。
然而在我们的现实生活中也有这样一个人:
他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。
(出示:
雷锋画像)看,他是谁?
板书:
雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?
你在哪里齐读课题。
2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写:
“锋、叔”二字。
二、初读课文,整体感知。
学法指导:
(投影出示)标注:
标出诗节。
识记:
标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。
想想:
结合“我知道”中的两条消息,想:
雷锋叔叔,在哪里?
(讨论)
讨论小组长检查自学情况,教师巡视。
师生流抽读:
开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。
齐读:
去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)
三、写字指导。
1、观察我会写的字,说发现。
2、范写以下几个字:
滴:
右半部,不要写成“商”。
洒:
不要写成“酒”。
泥:
字右下的“匕”先写撇。
泞:
宝盖宜小,横要略长。
3、学生练比,教师巡视指导。
(播放古筝曲)
4、展示交流。
教师个案:
范写“冒、迹、滴”。
“冒”字要注意结构。
上面部分要写得扁以些,现面的是个“目”,要瘦一些。
“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。
“滴”字的右边注意不要写成“商”。
四、朗读感悟。
范读入境。
(播放轻音乐、出示图片)
a)听:
脱离课本,看图、倾听。
b)想:
就听到的内容展开想象。
c)思:
沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。
d)悟:
1、练读(四人为一组)
2、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:
第一个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。
第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。
“瞧”后面的诗句提高音调。
(全文的感情基调:
深情地)
3、配乐朗诵。
(全班,再一次感悟)
4、感悟明理:
“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。
”表层含义:
雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。
深层含义:
希望人间处处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
5、明理导行:
(想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。
)情境对话练习:
一生随意站起来说:
“如果我……”想好的起来说:
“我会……”
教师个案补充:
1、教学第一第二节诗歌。
①理解“足迹”的意思。
②师配乐朗诵,学生想象,说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?
③学生交流自己的感受。
用自己的话说说这个故事。
小组交流,指2名学生上台讲讲故事。
④此时,在你的眼里雷锋是一个怎样的人?
最让你感动的是什么?
⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?
自由准备——指名读评议——齐读
⑥小结学习方法:
读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。
)
⑦小组合作学习第三、四节诗歌。
⑧展示(略)
⑨学习最后小节。
⑴给“寻觅”找个近义词。
⑵说说你读懂了什么?
⑶雷锋还会出现在哪里?
可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲,如果没有,教师拿出《雷锋的故事》,把这本好书介绍给同学们。
⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸吧。
出示句式:
我们班()是小雷锋,我想对他说()。
②是啊,老师多么希望我们的社会哪有困难,需要爱心,哪就有雷锋叔叔啊!
请你们再深情地读一读吧!
请同学们再来说说对这句话的体会。
五、积累。
(投影出示)好词:
弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句:
1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。
2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
3、人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。
拓展练习:
弯弯的()长长的()温暖的()晶莹的()蒙蒙的()
板书设计:
小溪 小路
抱小孩 雷锋 背大娘
(板书用红线连接成一颗爱心形状)
作业布置:
准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。
请你们再深情地读一读
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