校本材料篆刻活动方案上学期Word文件下载.docx
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唐之后,印章使用范围越来越广,除有姓名以外,又出现了书柬印,收藏鉴赏印、斋堂馆印等。
同时,刻有成语和诗文的“闲文印”开始问世。
这标志着这门技艺开始成为一种艺术创作。
在书法、绘画等美术作品上也加盖印章,增添情趣。
至此,融书法、绘画、雕刻为一体的篆刻不再单纯作为权力与信验标志,而成为一门具有审美价值的学问。
最初的印章质地多用金、银、铜、玉石、兽角、象牙等硬质材料。
从元代画家王冕创用青田石刻印后,石刻印章便流行开来。
到明清时期,篆刻已发展到相当高的水平,名家辈出,形成了多种风格与流派。
新中国成立后,这门艺术得以发扬光大。
到了今天,篆刻材料和工具种类大大增加,使得普通爱好者都能有时间和精力从事篆刻艺术创作。
3、作品欣赏
“XX图片“《篆刻》
活动反思
个别同学兴趣不够浓厚。
古汉字的演变
第3-4周
1、了解中国古代文字演变发展历史;
2、古汉字的演变过程:
甲骨文-篆书-隶书-繁体字-简体字,举例说明;
3、小篆形成的一段历史过程。
带有小篆基本字形的《篆刻字典》、《说文解字》
1、中国古汉字的演变过程
文字形成——发展——秦汉时的演变;
繁体字——简体字
2、石刻拓本观看(泰山石刻、李阳冰《城隍庙石刻》)
3、认识一些小篆,了解偏旁、部首。
大家一起认一认。
古文字是大家共同的兴趣爱好,很多学生有兴趣。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
篆刻的历史
第5-6周
1、了解篆刻的历史发展;
2、汉印的风格
3、篆刻名家、风格流派。
印谱欣赏、网络资料
1、篆刻起源
甲骨文(刻于龟甲、兽骨)——金文(刻于青铜、石器)泰山石刻——小篆(泥封、汉印简、蜡印)——明代风格形成——清代进一步发展——现当代百花齐放
2、篆刻艺术的发展,风格流派
派,本指水的支流,引申为艺术创作及学术思想方面之派别。
我国古代之玺印,自秦汉至唐宋之间,流传下来者不计其数,然并无作者姓名。
元代吾丘衍、赵孟頫始兴款识,明清以来,由于石质印的应用,文人篆刻之风大盛,并与书画紧密联系,自明代文彭、何震起,逐渐形成篆刻之各种流派,文彭、何震及其后继者都以汉印为宗,成为一时风尚,后人称之为:
“文何派”;
。
何氏以后各家,如汪关、苏宜、朱简、程林、金光先等,均为安徽人,故又被称为“皖派”、“徽派”。
其后又出现了丁敬之“浙派”,程邃之“歙派”,宋珏之“莆田派”等。
3、篆刻图章种类
周玺印、秦汉印、九叠篆
4、欣赏一些名人作品(“XX一下”)
学生没看过印谱、字帖,所以很新奇,可以教大家认识一下。
篆刻名家名流
第7-8周
1、了解篆刻历史上的名人;
2、欣赏各种风格;
3、了解他们的艺术传承。
《吴昌硕篆刻作品选》、《赵之谦印谱》
1、文何流派和徽派(皖派)
早期浙派创始人丁敬、蒋仁的切刀用法及作品欣赏;
与皖派相比,了解各自的艺术特色。
2、清代篆刻
了解清代四大家:
吴让之、赵之谦、黄牧甫、吴昌硕
欣赏他们的作品,尽量选一些工整的,有特色的。
3、尝试临摹自己最喜欢的作品;
4、讲讲你最喜欢的作品美在哪里。
篆刻作品与书法作品相类似,但不同之处在于篇幅大小。
所以,应教会学生如何欣赏,“方寸之地,气象万千”是作品的特色,可与书法相比较。
大篆与小篆
第9-10周
1、大篆与小篆的历史演变;
2、各自形成的历史时期
3、了解大篆、小篆结构相似的特点,临写一些篆体字。
网络整理《石鼓文》
1、讲讲大篆、小篆形成期的历史故事;
2、讲讲石鼓文的笔法特点;
3、观看视频《孙世军老师临石鼓文》
4、发放石鼓文打印资料
5、学生观看,指认
相互交流。
6、全班交流,讲讲“哪里美”!
学生对不认识的东西还是很有兴趣的。
硬笔篆书基本笔画的写法
第11-12周
1、了解常用篆书的基本笔画;
2、通过练习能会写、认识一些常用的汉字(篆体字);
3、了解篆书的书法字体美。
《篆书技法》、《篆书书法讲座》
一、观看网络视频
XX视频“篆书书法讲座”
你知道了什么?
结合刚才的视频讲一讲。
二、师示范
横笔画的写法
要领:
落笔不顿向右运行,收笔也不要停,虽然小篆的横笔画很简单,但在书写上也含有起笔、行笔、收笔的方法。
三、学生练习书写
四、学生作品欣赏,交流。
一些学生作品效果不错,看来用铅笔书写篆书也别有一番风味。
个别学生有错字,较拖拉。
字体临摹
第13-14周
1、临摹大篆字体;
2、认识一些简单的偏旁、部首。
《石鼓文》
1、练习临写《石鼓文》
重点讲解一些常用字
子——来——其——安——又——乐——
柳——马——永——
申——如——
由于使用铅笔书写,效果不是很好,看不出笔意,很多同学写写走样了。
篆书临写
第15-16周
1、了解竖笔画的书写要领;
2、认识一些常用字,能正确临写;
3、关于圆弧、对称的讲解。
《篆书技法》、“篆书书法讲座”
怎样把圆弧画饱满;
篆书的对称美(举例说明)。
二、范写
竖笔画要领:
落笔不顿垂直向下运行,收笔时提起,书写竖笔画在起笔、收笔时的书写非常重要,在竖画的上下两头要呈圆头状,左右要平衡。
作品讲评
学生写起来很有兴趣,并且由于字的笔画少,写的也很好。
个别学生还是不能做到左右对称。
阴文与阳文
第17-18周
1、阴文与阳文区别;
2、各朝各代阴阳流行;
3、红白对比之美;
4、计白当黑。
PPT课件
一、什么是阴文、阳文?
阴文:
印章上或别的器物上所刻或所铸的凹下的文字或花纹。
镂刻器物上的。
也称“阴识”。
在印章上的也称“白文”。
阳文:
表面凸起的文字或者图案。
采用模印、刀刻、笔堆等方法,出现高出器物平面文字图案等。
凸起为阳凹为阴
二、汉代阴文印的审美特征;
三、唐代朱文印的审美特征;
四、元朱文特点
邓石如钱松
五、陈巨来个别印章介绍
学生对人物不是很感兴趣,但看到作品立即产生了兴趣,所以在讲的时候还是从作品入手,再看各名家的其他作品。
执刀法
第19周
1、了解执刀法;
2、通过练习掌握方法;
3、试刀。
《篆刻五十讲》
一、观看视频
“XX视频”搜索
“XX一下”《篆刻执刀法》
执刀如同执笔。
在篆刻家手中,刀有“铁笔”之称。
正确的执刀方法,能冲切任意,轻便灵活,游刃有余。
常见的执刀方法有两种,即:
二指法,也称指捏式;
拳握法,也叫整握式。
1.三指法
三指法是以大拇指、食指、中指执住刀杆,成三指鼎立之势,无名指、小指辅贴于中指,中指端离刀刃约1厘米左右,刀杆与印面约成30度夹角,似执钢笔式。
执钢笔,三指法已足能书写。
执刀,由于石质有一定硬度,为防失控,中指端须顶住石章顶侧,以控制运刀速度,无名指、小指紧贴中指,做至五指齐力,由右向左推进。
2.拳握法
拳握法虎口朝上,整把握住刀杆,刀杆略向前侧(向身外),与印面成60度左右夹角(如图2).掌、腕、指、臂同时发力,向身内犁进。
拳握法由于整把握刀,用臂、腕带动手,力强势足,运刀长驱直入,长冲短切均可。
两种执刀法各有优点和不足。
三指法灵活轻便,运刀变化丰富,然而刻较大的印章力量不足。
拳握法力强势足,刻大印、巨印,线条雄强浑厚,但灵活性较差,不易表现细微变化。
其他还有正刀法、五指斜执法等执刀方法。
学生有新鲜感,但太好动了也不好,所以要让他们先把刻刀拿好,怎么那最有利于发力,要好好讲,让他们自己体会。
运刀法
第20周
1、掌握动作要领;
2、能运用相应刀法练习试刀;
3、知道冲刀、切刀的区别。
《篆刻五十讲》、“XX视频”
一、视频观看
认真观看,掌握动作要领;
倾听视频解说,知道如何运刀,用力方向和力度。
二、讲讲冲刀和切刀
篆刻是书法与雕刻艺术的结合,故前人称刻刀为铁笔,运刀法包括冲刀和切刀两种。
冲刀:
以刀角须要刻之线条推刀向前,并用无名指紧抵石章边缘,以控制运速度,但这“冲”并非一冲了事,而要一节一节地冲,可免直冲不够凝重之弊,冲角度较小,约30左右。
切刀:
执刀角度较冲刀直,至60左右,切刀所切线条较短,依靠角一起一伏,将长线条分段,以若干重复动作完成。
因纯用切刀缺乏气势,一般宜冲切兼用,依靠全身之虚劲,通过肘腕运到指间,而不是靠手臀大动作来完成。
三、学生在石头上练习,通过刻“王”、“东”等字来熟悉刀法。
学生练起来很带劲,但仍须注意用力大小,不可用力过头,“宁使力不足,不使力有余”,注意安全。
肖形印的制作
(一)
寒假活动1
1、了解印章制作的一般步骤;
2、了解“肖形印”的来历;
3、学着画一画,画出一枚肖形印。
《韩天衡篆刻教学视频》、“肖形印”收集
1、韩天衡篆刻教学视频;
了解印章制作的一般步骤;
2、讲讲刻章步骤:
磨石——写稿——上石——运刀——修改——边款
讲解具体的操作方法
二、肖形印的收集
1、网络查找“肖形印“,图片下载;
2、先秦古玺中的肖形印;
3、什么才算是“肖形印“?
4、图片剪切,修改。
WORD图片粘贴。
三、作业:
选择最喜欢的肖形印,临摹。
第一课时:
学生有兴趣。
第二
- 配套讲稿:
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