强烈推荐小学二年级上册语文教案1Word文档格式.docx
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(1)开火车读,要求读得正确、流利;
(2)美读,要求读得有感情。
(3)自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1选词语,读词语。
出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。
3自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1给生字找朋友(组词语)。
2卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字
1认读字音。
2根据规律分析字形,记住字形。
如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。
3分组说说自己喜欢的记字方法。
4说说难写的字和容易写错的字。
5师范写,学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。
6学生练习。
七、实践活动
“庆丰收”:
秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语
一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节
板书设计:
1、识字1
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金
天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美
五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
教学反思:
用多种形式引导学生有感情地朗读词语,并想象画面,使学生感受到了秋天的美丽景色和丰收的景象。
课文1、秋天的图画
教学目标:
1、会认“图、梨”等8个生字,会写“波、浪”等8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点:
识字写字
教学难点:
朗读感悟
教学准备:
字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、导入:
昨天我们学的识字
(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题
1、板书课题,齐读,思:
读后想知道什么?
(1)秋天是怎样一幅图画?
(秋天的图画里有些什么景物?
(2)它的色彩是怎样的?
2、翻书,自读课文。
3、思考:
课文共有几句话?
(4句)
4、指名分句朗读,读后评议。
(注意轻声音节:
灯笼高粱)
5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,认读。
重点字音:
梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读,说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。
5、比赛读,看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、扩展活动
根据本课内容,创编一个秋天的童话。
“秋天来啦,秋天来啦”,山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……
六、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。
2、练习背诵。
第二课时
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
二、新授
(一)认记生字字音
出示要求写的生字,认读。
重点字音:
浪灯作字苹丽劳
(二)识记字形
采用自己最喜欢的识字方法:
提示:
编字谜
加偏旁
换偏旁
做动作
(三)组词语理解字义
(四)范写指导
波、浪:
都有三点水,都是左窄右宽的字。
灯、作:
左右结构,左窄右宽。
“灯”字的火字旁“捺”变为“点”;
“作”字右边注意上面一横长,下面两横稍短。
字、苹:
上下结构,上短下长。
丽:
上面是一长横,不是两短横。
劳:
用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业
1、我会画:
画秋天的果园
2、我会做:
(1)用落叶做书签
(2)用自己的画做贺卡
(3)用句子、短诗赞美秋天
(为语文园地一中的展示台做准备)
板书设计
1.秋天的图画
梨树
苹果
稻海
高粱……
由于在识字1已经接触过秋天的词语之后,学生比较熟悉这个课题了,而且课文的插图也很美,与课文配合得刚好。
所以在学习本篇课文时,学生的兴致很高,课堂上的参与程度也很高,朗读背诵能力也有所提高。
在识字方面,我采用编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作等方法教会学生识字,学生的学习兴趣很浓厚。
不过花在指导学生写字方面的时间较少,导致学生出现了许多书写方面的错误。
今后在这方面要多多加强。
2、黄山奇石
学习目标:
1.认识“区、尤”等14个生字,会写“尤、其”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹之情,背诵自己喜欢的部分。
3.喜欢黄山,向往去黄山看奇石。
教学重点、难点:
重点:
在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。
难点:
如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。
教学用具:
录音机、录音带、图片。
三课时。
一、揭示课题。
1.导语:
在我国无数的名山大川中,黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏,尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。
那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢?
我们今天学习课文《黄山奇石》(板书课题)。
希望通过今天的学习,大家能对我国的秀丽山川更加了解,更加喜爱。
2.观看挂图。
老师随图讲解。
二、老师范读课文,要求同学们听清生字读音,并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石,其中哪几种是详细讲的。
(共讲了7种奇石,其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。
让学生看拼音自读课文两遍。
三、学习本课生字词。
1.挂小黑板,出示本课生字。
2.指读。
著、状三字是翘舌音。
“胳膊”要读轻声。
3.字形指导。
状:
右边是“犬”。
组词为“形状”,意思即样子;
“壮”多指人力气大。
二字要注意区别。
著:
要和“着”区别。
著,音zhū,组词为“著名”;
“着”,音zhe,可组词“拿着”。
尤:
应与龙字区别。
4.理解词语。
闻名:
有名。
“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。
尤其:
表示更进一步。
秀丽:
清秀美丽。
神奇:
非常奇妙。
陡峭:
山势坡度很大,好像直上直下似的。
翻滚:
多指水、云等上下滚动。
四、结合课文理解生字新词。
1.自读课文,加深理解。
2.指读课文,听听学生的理解程度。
五、作业:
抄写字词。
一、复习生字、新词。
二、讲读课文。
(一)学习第一自然段。
1.指读第一自然段,看课文写了几句话,告诉了我们哪些内容。
(黄山风景区在什么地方;
那里的怪石有趣。
2.观察第一幅图,说说图上有什么,给你的印象怎么样?
如何理解“秀丽神奇”?
3.“尤其”一词在这里强调了什么?
这一句对全文起什么作用?
(强调了怪石的有趣;
是全文中心句,对全文起引起下文的作用。
(二)学习二、三、四、五自然段。
1.分别指读课文,看作者每段都向我们介绍了什么怪石,作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。
用笔画出各段中的比喻句。
2.观看第二幅插图,说说形状、环境。
说它是“仙桃石”的原因是什么?
3.观看第三幅图。
课文中哪几句说猴子的样子?
“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗?
“猴子观海”中的“海”是什么海?
4.自读第四自然段,理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。
5.观察第四幅图,说说“金鸡”是怎么形成的。
指导朗读这一段。
(三)学习第六自然段。
1.指读课文。
说说这一段又告诉我们哪些奇石,省略号说明什么。
你能想象出这些奇石的样子吗?
这一段与二、三、四、五段比较有什么不同?
三、指导学生有感情地朗读课文。
说说课文重点写了哪几种奇石,它们都是什么样子的,课文略写了哪几种奇石?
四、指导背诵。
五、想想说说。
想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,再挑一块说一说。
板书设计:
2、黄山奇石
在这篇课文中,我主要利用课文插图让学生理解课文的关键词语、句子。
也正因为这样,我忽视了学生的自读自悟,学生没能很好地感受到黄山奇石的美,这是我在教学中的一重要败笔。
以后教学应以学生为主体,顺学而导。
光多读,读不出思想精神,教学效果也是困惑的,只有不断的摸索,才能得到求实,求真。
3、植物妈妈有办法
1、会认“旅、蒲”12个生字,会写“已、甲”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点:
1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
信息资料
1、教师准备相关的挂图,生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教学时数 两课时
第一课时
一、切入举偶
1、谈话引入:
小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?
今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
2、读一读,找一找
(1)自读课文,画出本课要求认识的生字,自己认一认。
(2)听一听,认一认
出示带生字的小黑板。
要求学生边听录音泛读课文,边看看哪些生字自己已经认识了,哪些还不认识。
听完后,和同学交流。
(3)教一教,帮一帮。
a.自己练读生字。
引导学生可同桌之间接龙读生字。
b.指名读生字,师相机正音
c.全班交流识字方法。
引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。
d.自己再读课文,把课文读通顺。
三、整体感知
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- 强烈推荐 小学 年级 上册 语文教案