精品小学德育课题研究工作总结Word格式文档下载.docx

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教师们的研究成果，在促进参研教师养成反思教学的习惯获得解决困惑的策略，转变教师的德育思维方式方面产生了较大的影响。

　　二、创建德育工作研究体系，推动德育工作的全面开展。

　　1、德育工作主题明确。

　　学校根据年度德育工作的重点，制定学校月度德育工作主题，围绕这个大主题，再制定每周的德育工作小主题。

学校领导班子和课题研究组成员对这套德育工作研究体系倾注了很大的心血，投入了很多的精力，做了许多的工作。

才使这项工作在探索中逐步实施。

实施的过程中，我们也在思索，反思，力求完善，使各方面的工作更具体，更深入，更有实效。

　　2、以校园文化承载课题研究

　　我们把校园丰富多彩的校园作为课题研究的主要平台。

具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。

学校大门过道左右两边建造两个造型别致的宣传栏和五心教育标语。

学校荔泉书院陈列百年老校的历史，展示了我校的先烈邓恩铭的事迹和学校取得的教育教学成果。

校园墙壁上展示校风、教风、班风、学风及《小学生良好习惯》及《师生图书推荐目录》等。

教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等，把校规、校训放在最显著的地方，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。

发挥了育人的作用。

　　3、德育活动形式多样。

（1）养成教育常抓不懈

　　我们创新红领巾监督岗检查，要求监督员同学在检查的同时，将各班存在的问题以反馈表的形式反映给各班班主任，以便班主任有的放矢地对学生进行常规教育，这样使得班主任的工作更有针对性。

常规管理抓得实，抓得细。

经过逐步的完善，学生德育管理制度、班级的量化管理已形成一个完整的体系。

学生的量化工作以《荔波一小雏鹰争星》、《我为班级争光彩》为准则，支持了班主任的管理工作。

（2）周德育课的开展：

根据每周的德育工作小主题，各班利用每周的班会课进行本周的德育主题教育活动，这个活动中有老师的专题教育，更有学生的实践参与。

例如：

清明节来临之际，组织学生前往烈士陵园祭扫革命烈士墓。

　　（4）德育主题队会的观摩教育。

　　根据学校的德育工作重点和德育工作主题，组织开展主题队会活动评比观摩活动。

本学期学校进行了一次主题班队会评比活动。

为使各班的主题队会有成效，各班的学生团结协作，围绕一个明确的主题，搜集与活动相关的各种材料。

准备的过程中学生的合作精神，班级的团队意识，求新求异求好的思想都得到高层次的提升。

　　三、课题实验阶段性成果

　　经过本学期的努力，我们课题组在做了大量实验研究工作时，也相应的作了一些经验总结，取得一定的阶段性成果。

　　1、课题组老师积极研究，认真探索，将自己在实践中的思考、体会形成文字，上升为理论，部分文章在各级各类获奖发表，如：

12月24日，陈才玉老师的论文《伸出爱的手》在《中国当代教育科研理论与实践》上发表，玉春艺老师的论文《诚信是明亮的灯塔》在《读写算素质教育论坛》上发表；

江自霜老师的论文《如何处理课堂突发事件》在《劳动时报》上发表；

朱元玲老师的论文《给思想品德教育开个好头》在《黔南日报》上发表；

欧红念老师的论文《小学语文教学中渗透德育教育》在《荔波教研》上发表，本学期在各级各类报刊上发表的论文共计19篇。

张秋明老师的《我的家乡荔波欢迎你》等共计11篇论文、教学设计获省金茅杯和谐德育科研论文、教学设计评比一、二、三等奖；

全国和谐德育课题研究优秀成果也在紧张地整理之中。

　　2、课题组老师的实验成果还表现在他们的工作和成绩得到学校及师生们的认同。

胡国兰、徐荣慧执教的《我爱我家》和韦建仙、颜鑫执教的《让诚信永驻心间》获得省金茅杯和谐德育优秀活动课评比二等奖；

姚志细、蒙转执教的《幸福就在我们身边》获得荔波县和谐德育优秀活动课评比一等奖；

韦建仙、颜鑫执教的《最美少年梦》获得荔波县和谐德育优秀活动课评比三等奖等奖；

何柯磊等4名同学荣获全县优秀学生，胡森然等4名同学荣获全县优秀学生干部。

　　四、今后课题实验的规划和方向

　　我校的《学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究》德育实验研究课题实验已进行将近三年。

在阶段性实验中亦取得了初步成绩和积累了一些经验，但还很不够，有许多问题还有待进一步探索，使之逐步完善。

下一段应着力研究与实践如下几个问题：

　　1、继续落实家访工作，办好家长学校。

组织1—2次较大影响的家长会，每学期班任家访率要求达40%以上，力争全学年普访率达100%。

　　2、重点抓好个案研究，以点带面，突出针对性和实效性。

　　3、加强对行为规范训练的落实，从细小处入手，有待不断完善。

　　总之，在师生的共同努力和配合下，在学生的行为习惯方面取得了一定的成效。

我们相信，在专家和领导的关怀下，在全体老师的共同努力下，我们的课题研究一定会硕果累累，取得圆满成功，一定会为德育课题研究工作注入新的活力。

　　小学德育课题研究工作总结2　　我所在的学校地处城乡结合部，大多数学生是进城打工子弟，家长忙于生计，疏于对孩子的管理、教育。

孩子没有礼貌，学习状态差，学习积极性不高，习惯养成不好……实验小学的孩子难教育是困扰在老师心中的难题。

鉴于这情况，我便把小学语文教学渗透德育教育研究作为研究课题。

这几个月，在市区两级教研室专家老师的精心指导下，我以课题研究为切入点，搜集，查阅各类与课题有关的资料，认真实践，及时反思，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。

现将半年来课题研究工作总结如下：

　　一、认真学习，查阅资料，设计实验步骤

　　对于我来说，课题研究虽在以前搞过，但近年来由于种种原因，自己的理念，教学方法已落后于当前的青年教师，所以当研究课题申报后，确保课题研究工作有序开展，我和我校其他课题研究老师探讨，向专家请教，翻阅资料，借鉴已有的经验，设计课题研究方案。

课题研究共分三个阶段进行。

　　第一阶段：

准备阶段

　　搜集与课题相关的资料，制定课题研究方案

　　第二阶段：

实施阶段

　　1、分析我校小学语文教学中的德育渗透现状，分析存在的问题，有利于更好地进行。

　　2、分析课例，深入课堂，潜心钻研，总结出在教学中渗透德育的有效方法，学习名师在语文教学方面的一些先进的经验，针对性的进行课题研究。

　　3、总结经验，探索出小学语文教学中德育渗透的有效、可行性策略。

　　4、撰写研究论文，上传读书心得，教学案例分析，并对研究过程中存在的新问题作细致分析。

　　第三阶段：

总结阶段

　　对研究材料进行收集整理，总结课题经验，完成课题研究报告。

　　三、通过多种形式的德育教育，学生有了明显的变化，表现在

　　1、大多数学生知道关心父母并主动帮助大人做一些力所能及的事情，他们懂得了家长的爱并不是理所当然的，遇到事情会和父母沟通，会听取父母的意见，不再强词夺理。

　　2、在学校里，学生比以前文明了。

午餐时不管在教室还是餐厅，做到了静悄悄，吃完饭还能主动摆放好桌凳，帮助阿姨打扫卫生。

见到老师能主动问好，犯了错误能正确对待老师的批评。

　　3、以前升国旗时尽管老师强调，可就有同学说话，甚至有嬉戏打闹的，现在同学们都能正确对待这庄严而又隆重的升国旗仪式。

校园里很少看见果皮纸屑，吵嘴打架更是没有了。

　　4、学生更加懂得资源的珍贵，没有浪费水的现象，以前教室里到下午时到处是纸屑，现在没有了。

　　四、课题研究过程中发现的问题

　　课题研究在实施阶段虽然取得了一定的成绩，但也发现了一些问题。

　　1、社会、家庭环境给学生的某些负效应应重视。

　　2、通过学校、家庭、社会三结合，更有利于学生思想政治素质和法纪素质的全面提高。

　　五、今后努力方向

　　虽然课题研究接近尾声，但德育教育还要继续在实践中总结、反思，在反思、总结中继续探索。

　　1、进一步统一思想，提高认识。

结合正反面的典型事例，充分认识加强德育教育的重要性和必要性，不断增强学生的德育意识和道德修养，激发学生学习自觉性和积极性。

　　2、明确目标，扎实推进。

以活动为载体，加强宣传教育，开展丰富多彩的活动，充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等形式，寓教与活动之中，增强学生参与的积极性。

　　3、家校结合，齐抓共管。

家庭教育是学生成长的重要内容。

培养学生的德育素养要坚持家校结合。

　　4、在其他学科中渗透德育教育。

美术、音乐这些学生感兴趣的课堂，老师结合课型渗透德育教育。

　　小学德育课题研究工作总结3　　我们宜陵小学在“九五”和“十五”期间承担过多项国家省市级科研课题研究工作，几年来，我校得到了上级领导，各位专家的悉心指导，为我们把脉，使我校的课题研究工作扎实、有效地开展，并且取得了一定的研究成果。

目前，我校正在研究课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》，我们紧紧围绕此项课题，开展了多项措施并重，各项课题和谐的教科研工作格局。

　　一、构建和谐网络

　　《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》这项课题的研究需要家长和社会密切配合。

于是我们十分重视学校和家庭在课题研究中的作用，形成了学校、家庭、社会三位一体立体教育网络。

　　1、让课题研究走进家庭

　　我们将课题研究具体落实在与家长沟通与交流工作中。

学校通过家长会、电话、家访、校访等形式向家长了解、汇报学情况。

尤其是家长学校授课活动更是有声有色，毕业班老师们在家长会上抓住家长最关心的话题——如何让自己的孩子顺利地进入中学，设身处境地为家长解决他们心中普遍存在的困惑。

家长们的参与热情普遍很高，部分家长意犹未尽，会后还向班主任和任课老师请教有关问题，班主任和任课老师都耐心地向家长解释，直至他们满意而归。

　　2、让课题研究走进社区

　　学校与社会上的各种社会生活息息相关，学校必须充分利用各种德育阵地，加强与社区的交流与互动，采用“请进来，走出去”的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。

在德育课题研究工作中，学校分别邀请了市教育关工委的“五老报告团”、宜陵派出所、宜陵交警中队来校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。

让学生深入社区、农村、敬老院、工厂，进行实习、考察，调查研究。

　　二、加强科研培训

　　我校的德育课题研究成员一般为班主任老师，因此，我们在加强对研究队伍培训的时候，进行了培训范围的再扩大，将全体班主任老师以及其他有志于教育科研课题的老师作为研究骨干的培养对象。

　　聘请一些知名教育专家对全校教师进行了专业素质、理论素养等方面的再学习。

4月份，我们集中德育课题组的成员以及宜陵镇全体小学班主任，聆听了市关工委黄主任所作的以“责任奉献”为主题的班主任工作专题报告。

并写出相关的学习体会。

在此基础上，进行二次学习，就是将所有学习心得文章整理成集，组织全体老师再次学习，让老师们以专家为