七年级语文下册培优补差计划[1].doc
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1404班语文培优补差计划
龙世雄
2015.3
一、基本情况
1404班有学生50人,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,两班优等生均能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
二、任务和目标
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视
他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。
三、方法措施
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:
1上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。
课堂上差生回答或板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.注重因材施教,进一步做好培优补差工作。
让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。
分小组时坚持“好差同组”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。
设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。
同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。
能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。
课堂练习分成三个层次:
第一层“必做题”—基础题,第二层:
“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4重视优等生和差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。
5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
6加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
7、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
8沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
四、在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
五、辅导名单
优生:
贺宇寒王智荣王添威王熊奥陶金
后进生:
王振宇刘欢陶武力罗莎蒋辉雄陶子阳贺涛益
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