一年级春晓音乐教案Word文件下载.docx

一年级春晓音乐教案Word文件下载.docx

《一年级春晓音乐教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级春晓音乐教案Word文件下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

——师生共同诵读古诗。

2、提问：

读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？

3、师：

大家说的太好了，面对这么美丽的春光，“春眠不觉晓，?

?

”

——师配乐朗诵。

四、学唱歌曲

同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？

1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。

2、出示歌单，老师做示范演唱。

3、老师逐句教唱。

4、老师唱词，学生唱la音。

5、轻声演唱歌词。

6、解决难点：

1）歌曲的四个休止符处加上四个动作：

听、听、看、摇头。

2）最后一句附点节奏

7、再次轻声、有感情地演唱。

8、女生领唱，男声伴唱。

9、男生领唱，女生伴唱。

10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

11、教师指挥完整演唱一遍。

五、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演节目——大合唱《春晓》。

六、小结

感谢二（）班全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。

最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！

杜鹃圆舞曲

第一课时新授课第2课教学目标

1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。

教学重点：

感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲

教学难点：

感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教具准备：

打击乐器、欣赏磁带等

教学设计

一、常规训练：

律动《骑上我的小红马》

学生听音乐表演，创设良好的教学氛围

二、节奏拍击

1、师：

我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。

他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。

你们行不行？

2、生：

行！

3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击

三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

（一）导入欣赏曲

小朋友比赛的很激烈，听！

谁也要来参加比赛？

2、师播放乐曲前一小段

生：

是“咕咕”叫的小杜鹃。

3、导入：

对！

骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。

听！

它高兴地唱起了歌跳起了舞。

它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？

根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？

4、出示课题：

《杜鹃圆舞曲》

5、初听全曲

6、交流讨论结果

乐曲是三拍子的。

可以分成三个部分。

根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。

（二）分段欣赏乐曲

1、初听第一部分

教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？

感受活泼、欢快的情绪

2、复听第一部分

看看周围小朋友脸上的表情？

用高兴的表情和动作来感受活泼、3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪

4、初听第二部分情绪有什么变化？

你仿佛看到了怎样的画面？

用不同的方式感受不同的情绪

5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。

6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？

情绪怎样？

7、复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？

8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲

（三）表现乐曲

1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩

要求：

第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现

2、情景表演：

森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

四、复习（《小熊跳》）

五、教师小结

三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光

六、听音离室《杜鹃圆舞曲》

学生用音乐做小鸟飞的动作

教学反思：

布谷

第一课时新课第3节教学目标：

1、指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。

2、培养学生感受、表现歌曲的能力。

3、向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。

学习、感受、表现歌曲。

歌曲第二乐句的准确演唱。

一律动：

聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求

1.完整聆听全曲。

提示：

乐曲中你仿佛听到了什么声音?

学给同学们听一听。

2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

三、表演《布谷》教学基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。

然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?

2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

注意：

歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。

课本上仍以□为四分音符的时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。

教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。

四、编创与活动

教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，积累自己的生活常识。

也可根据自己的体验，编创其他声音，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。

五、教师小结，下课。

【篇二：

《春晓》教案1】

《春晓》教学设计

教学目标:

1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

教学重点、难点:

教学过程:

一、组织教学,师生问好

师:

同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?

2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?

——让学生自由演唱。

3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?

1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

2、提问:

读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、师:

大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:

“春眠不觉晓,?

师:

同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

2、出示歌单,老师做示范演唱。

4、老师唱词,学生唱la音。

6、解决难点:

1）歌曲的四个休止符处加上四个动作:

8、女生领唱,男声伴唱。

9、男生领唱,女生伴唱。

五、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。

感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。

最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!

【篇三：

一年级音乐教案】

第一课《春天》

教学目标

一、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。

二、通过演唱《春晓》、《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌（乐）曲。

第一课时

一、律动：

聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求

1．完整聆听全曲。

提示：

2．复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

3．想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

三、表演《布谷》

教学基本要求

1．完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。

2．听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，

第三段反之。

3．唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、课堂评价活动。

六、教师小结，下课。

第二课时

一、导入

春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节。

小草偷偷地从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊!

小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞，既然春天这么美，那还有哪些同学能够演唱赞美春天的歌曲，吟诵赞美春天的古诗呢？

让学生自由回答，并引出古诗《春晓》

二、丰富拓展（古诗知识）

刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20

个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？

（师生共同诵读古诗）。

师：

提问：

同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？

（生：

略）师：

大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：

“春眠不觉晓，?

”还为我们配乐朗诵。

1、按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读）

2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）

三、学唱歌曲

1、欣赏童声合唱《春晓》，并感受歌曲情绪。

2、跟录音学唱歌曲《春晓》。

3、老师电子琴伴奏，学生学唱歌曲。

4、老师唱词，学生用“la”音来模唱。

5、轻声演唱歌