三年级写景文教案.doc
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三年级秋季班第5次课:
看多幅图写作
《小白兔近视了》看图写作教学设计(多幅图)
教学目的:
训练学生学会观察简单的几幅连图。
能够加上自己的想象,写一篇意思完整、连贯的习作。
让学生懂得读书写字的正确姿势。
教学重点:
根据图意展开合理的想象。
课前准备
看图写话图片
教学过程
一、谈话导入,引发兴趣。
小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
老师有个谜语请小朋友来猜一猜,这是一种什么动物?
“红红眼睛穿皮袄,长长耳朵真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,跑起步来跳呀跳。
”(小白兔)对,我们今天上的这节看图说话课,讲的就是一只小白兔的故事。
二、整体入手,初步感知
课件展示图片
按四幅图的顺序观察,说说这四幅图中画了哪些动物?
(小白兔、山羊、小鹿)哪一个动物是这个故事里的主要人物?
(小白兔)你从哪里看出来是小白兔的?
(四幅图中都有小白兔。
)第一幅图中小白兔在干什么?
(小白兔坐在木桩椅上看书。
)第二幅图呢?
(小白兔睡在草地上看书。
)第三幅图呢?
(小白兔在太阳底下看书。
)第四幅图呢?
(小白兔戴上眼镜了。
)这四幅图讲了一个什么故事,现在你知道了吧?
(小白兔得近视眼的故事)对,我们给这个故事起个名字,就叫《小白兔近视了》。
(板书:
小白兔近视了)小白兔为什么会近视呢?
我们来一幅一幅仔细地看图。
三、分幅看图,启发想象
(一)看第一幅图。
1.这幅图画的是哪儿?
(草地上)
2.小白兔的表情和动作是怎样的?
3.你认为这是一只怎样的小白兔?
4.请一位小朋友把第一幅图的意思完整地说一说。
(二)看第二幅图。
1.图上画了小白兔还画了谁?
(山羊爷爷)山羊爷爷在干什么?
(山羊爷爷在劝小白兔不要躺着看书。
)山羊爷爷会说什么?
2.小白兔是怎么说,怎么做的呢?
3.请一位小朋友把第二幅图的意思完整地说一说。
4.看第三幅图。
(指导方法同第二幅图)。
5.看第四幅图。
小白兔的表情是怎样的?
此时他的心情怎样?
四、四图串连,连说故事
(一)理清说故事的顺序。
这个故事我们先说什么?
接着说什么?
最后说什么?
(指图,让学生回答,要按事情发展顺序说故事。
)
(二)学生自由说故事,同桌互相练说。
指名说,说后评议补充。
五、总结:
看多幅图写话的方法
(一)有顺序地总观全图。
(二)确定主题
(三)仔细看每一幅图(四)注意过渡(五)详略得当
六、总结升华:
大家明白了什么?
结合自己的生活和学习实际说一说,今后该怎么做?
板书设计
5.小白兔近视了
躺着看书——在太阳底下看书——小白兔近视了
(读书、写字的姿势要正确)
提示:
1.想一想图上画的都有谁?
他们在干什么?
会说些什么,又会想些什么?
2.可以自拟题目,比一比,谁写得更生动。
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