《一对好朋友》教案Word下载.docx
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歌曲中演唱了什么内容?
他们在干什么?
再听:
大家听到了什么?
能不能来进行模唱一下。
三:
新歌教学
1、揭题《一对好朋友》
2、学唱歌曲
A、听录音范唱,体验音乐情绪。
(两遍)
B、师范唱,生小声跟唱,可随音乐节奏拍手,或是摇晃身体。
C、老师弹琴,学生分用“li”模唱旋律两遍.
D、巩固歌曲,完整演唱。
师生接唱,男女生对唱。
教师指导学生用正确的唱歌姿势和亲切柔和的声音演唱歌曲。
四:
创编创作,体验乐趣
1、小伢伢和小妞妞真是一对好朋友,你们看,小鸡和小鸭,小狗小猪等,也都是好朋友,我们也来编一编吧。
2、学生分组创编歌词。
3、找学生演唱创编的歌曲。
五:
拓展延伸
六:
师总结
今天我们学习了一对好朋友,能找到自己的好朋友很难得,希望我们好朋友之间一定要互相帮助,互相关心,互相信任,互相学习!
好,今天的课就到这里,同学们再见!
《一对好朋友》教案2活动目标
1.理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域)。
2.寻找事物间的相关连部分,并学习配对。
准备:
课件实物锁和钥匙。
活动过程
一、导入活动
出示“锁”。
请看我拿的是什么?
可是它锁住了,怎么把它打开呢?
(用钥匙)对!
锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。
二、看课件配对
老师还为小朋友准备了一些物品,请看大屏幕。
都是些什么?
(大家起说)请你们来找一找,谁和谁是一对好朋友?
三、看课件学儿歌
现在我把小朋友找到的物品的好朋友,编成一首好听的儿歌,请你们来欣赏。
教师边出示课件边有表情的说儿歌。
然后提问:
“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。
“它和谁是好朋友?
”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
四、仿编儿歌
小朋友学会了儿歌,咱们也来当个诗人,自己来仿编儿歌。
怎么编呢?
请看老师先编。
(出示课件“碗”)看见碗,我就会想到它的朋友是筷子,我仿编的儿歌是:
筷子对碗说:
“我们是一对好朋友。
”碗说“对!
”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。
引导幼儿来学习仿编儿歌。
五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿大胆表达,并帮他们把儿歌仿编下去。
《一对好朋友》教案3教学目标:
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。
并感受2/4拍的节奏特点。
2、通过一系列的游戏,情境创设,表演等活动,引导学生体会到同学间,师生间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力,体验音乐的快乐,同时让学生感受好朋友间的友谊。
培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》,让学生感受同学间的友谊珍贵。
培养学生的节奏感和模仿能力。
一字多音的演唱、倚音的演唱。
课时安排:
一课时
教学准备:
钢琴教学光盘
学唱歌曲《一对好朋友》;
聆听钢琴曲《蝴蝶》
一、音乐课堂常规练习
1.随乐曲自编动作练习(引导学生跟随音乐节拍或节奏,动作自创)。
2.音乐课堂常规要求:
坐姿、站姿等。
3.复习以前的课堂内容。
(唱游为主)
二、新课学习
1.听歌曲录音
(要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐节奏或者韵律拍子为歌曲伴奏)。
2.再次完整地聆听全曲
要求学生听出歌曲所唱内容是什么?
歌曲的情绪怎样?
3.教师范唱
提问:
歌曲所唱内容是什么?
4.教歌词
5.按节奏读歌词
6.学生跟琴声模唱学习歌曲两遍(教师随时纠正错误)
伢伢和小妞妞现在的心情怎样呢?
让我们再来听听歌曲感受感受,
请你随着歌曲轻轻地拍击节拍。
进一步熟悉歌曲旋律,感受歌曲情绪。
7.比赛
现在我们来分小组演唱,比一比哪一组学得快。
再请你说一说每组的优点和缺点在哪里?
分组演唱并积极展开评价。
实现准确有感情地演唱歌曲。
8.自编游戏表演歌曲《一对好朋友》(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声)
9.从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
(也可通过抽查让大家比赛)引导学生学会正确的评价同伴
三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2.复听时让学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶。
《一对好朋友》教案4目标
教幼儿识别鞋的左右,掌握穿鞋系鞋带的技巧,培养自理能力。
准备
用纸板制作一双有人脸形的大鞋样和几双小鞋样。
过程
1、教师在日常生活中,注意观察了解哪些幼儿不能分辨鞋的左右及其原因。
2、把几双鞋样放在益智角,供幼儿反复练习。
教师给予指导。
3、自编故事《鞋的话》。
通过故事向幼儿介绍穿鞋的方法,让幼儿知道穿鞋不正确带来的不方便。
建议
1、向家长建议,为幼儿购买舒适合脚的鞋子,以免影响幼儿脚的正常发育。
2、引导分辨鞋的左右有困难的幼儿,穿鞋前先观察好,然后再穿。
《一对好朋友》教案5准备
1.茶壶和水杯实物。
2.挂图,故事磁带。
3.一段轻快的音乐。
一、两个好朋友。
――教师出示茶壶和水杯实物。
茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说得对吗?
为什么?
――教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。
如,水杯说:
“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了。
”茶壶说:
“水杯兄弟,请站好了,我来了!
――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?
二、谁和谁是好朋友。
――教师出示挂图,完整讲述故事一遍。
――在故事里,谁和谁是好朋友?
谁和谁不是好朋友?
――你们还知道谁和谁是好朋友?
请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。
(如小朋友和幼儿园是好朋友等)
――教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。
三、寻找好朋友。
――请幼儿说说:
在我们班里,谁是你的好朋友?
――在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。
1.幼儿常常把周围事物拟人化,他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。
通过这一活动,幼儿可以发现事物之间的关系,并尽快熟悉小伙伴。
2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友,以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
3.因仿编难度不大,可启发幼儿大胆表述,并帮助他们记录。
对集体活动中没有机会表述的幼儿,可在日常生活中与其交谈,并把讲述结果记录下来。
附:
一对好朋友
茶壶对水杯说:
水杯说:
“对!
桌子对椅子说:
椅子说:
钥匙对锁说:
锁说:
雨伞对雨鞋说:
雨鞋说:
鸟笼对小鸟说:
小鸟说:
“不对!
不对!
“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。
小鸟还说:
“爱鸟的孩子也是我的好朋友。
目标
1.能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
《一对好朋友》教案6教材分析:
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲为3/4拍后改成2/4拍,徽调式,一段体结构。
歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。
歌曲旋律活泼,节奏紧凑,且简单易懂,并深入了农村生活。
作为农村的孩子,家禽类的动物并不陌生,贴近了学生的生活。
我们要用贴近儿童心理的教学内容,新鲜多变的教学形式,带领学生走进音乐天地。
同时,让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。
匈牙利音乐教育家柯达伊认为:
儿童教材的来源之一,是真正的儿童游戏和儿歌,及喜好小动物的天性。
本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏,生动的儿歌,形象的影视(动画片),抓住学生喜欢小动物的天性,将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起,使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩,体验到音乐学习的快乐。
教学目的`:
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。
多媒体课件、动物头饰、VcD。
准备乐曲:
《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等。
一、创设环境,铺垫主题。
1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。
(师)今天,我们各位小朋友一起来到了动物王国,心情是不是很开心啊?
(多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐)
你们听——动物们好象在过节日,这么热闹!
我们也去吧!
挑好头饰充当动物,找好伙伴一起去吧。
(学生自由挑选头饰,教师也挑选大象头饰戴上)
2、游戏《找朋友》
鼓励学生自由地随着音乐找朋友,并结伴坐下。
3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子
两个好朋友在一起是不是也很开心?
咱们一起来跳舞吧!
二、新授歌曲,激发情绪。
1、欣赏引入,铺垫情绪。
欣赏VcD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。
大象:
小动物们,大家好!
今天,我们一起在草地上过节日,真的很开心!
为了表示我的开心,我特地准备了一张VcD请大家欣赏!
你们看,有一对好朋友在一起开心的跳起舞来!
真开心啊,真是一对好朋友!
(抓住小学生喜欢看动画片的特性,以卡通动画替代说教,并体验歌曲情绪铺垫。
)
2、初听歌曲《一对好朋友》
今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。
一个是放牛的小伢伢,另一位是放鸭的小妞妞。
这对好朋友给我们带来了一个节目!
(出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初听歌曲《一对好朋友》,培养学生对音乐的初步感受。
3、揭题。
鼓励学生给歌曲起名字。
(大胆放手让学生参与想象,培养学生的自信心和创造意识)
师:
小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字,想请小朋友们给起个歌名。
——《一对好朋友》。
那们好朋友之间应该怎样?
(团结友爱,互帮互助等等)鼓励学生建立良好的同学间友谊,并知道友谊重在保持。
4、游戏《拉钩钩》
(巩固友谊,体会找到好朋友后的喜悦之情。
现在同你的好朋友一起拉钩钩,对我们的友谊来一个承诺吧!
集体表演唱律动《拉钩钩》。
5、复听歌曲并小声哼唱。
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