部编版一年级语文下册第二单元教学设计Word下载.docx
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教学难点
放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。
课时安排
2
教具准备
1.制作多媒体课件,下载歌曲《我爱北京天安门》,准备生字词卡片。
2.给课文后面的生字组词;
将这篇课文大声地朗读3遍,想想写了什么;
读读课文,通过读课文知道毛主席是谁。
教学过程
二次备课
第一课时
一、激发兴趣,谈话导入
1.听歌曲《我爱北京天安门》。
2.教师为学生做人物简介。
(课件展示毛主席的照片,介绍毛主席的革命历程。
)
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。
(出示毛主席画像)
(补)
3.总结:
是呀,毛主席是中国人民的伟大领袖,他为中国的革命奉献了一生。
他就像那红红的太阳,让人感到温暖,让人感到亲切。
4.导入:
今天,我们一起去瑞金城外的沙洲坝,看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的,好吗?
(板书课文题目)
二、初读课文,自主学习
1.读题质疑:
读了课文的题目,你有什么问题吗?
预设:
(1)“挖井人”是谁?
“吃水人”是谁?
(2)为什么“吃水不忘挖井人”?
2.认识生字“忘、井”。
3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗?
“不忘挖井人”的人又是谁?
说说自己的理由。
4.出示自读要求。
(1)借助拼音,自由、大声地朗读课文,读准字音。
(2)边读边画出不认识的字词,想办法认读它们。
比一比,看谁读得又正确又响亮,而且能记住它们。
5.以小组为单位进行自学。
三、检查自学情况
1.小组内抽读生字。
要认识的生字:
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 主 江 住 没 以
2.找到难理解的词语:
瑞金、领导、革命、解放。
3.汇报交流,分享记字方法。
(1)认识新偏旁“心”“广”。
(2)教师课件出示含有生字拼音的词,学生运用开火车法认读。
4.读课文解疑。
初次接触课文时,让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”,从整体上把握课文大意,在语言环境中继续识字。
(1)采用多种形式读课文,指导学生通顺、流利地读课文,并进行评价。
(2)同桌互助理解词语。
(3)自由读文,思考提出的问题哪些是可以回答的。
(4)概括文章的主要内容。
四、指导书写
1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”,并组词。
2.重点指导:
吃、没、以。
(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。
(2)观察教师范写,讲解笔顺,学习新笔画“横折弯”。
3.学生描红、临摹。
教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。
4.学生展示、评议。
五、布置作业
搜集更多的关于毛主席的资料。
第二课时
一、复习字词
1.上节课我们学习了17个生字,让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼,你们愿意吗?
2.认读生字:
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 江 住 没 以
3.认读词语:
挖井、战士、不忘。
4.用“不忘”练习说话。
二、回顾课文,质疑问难
1.浏览课文,说说通过上节课的学习你读懂了什么。
(同桌互说,再指名说。
2.还有什么问题需要进一步解答?
(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?
(2)这口井和一般的井有什么不同?
三、体会缺水困难和有了井后的好处
1.出示水井图片:
老师今天给小朋友们带来一幅图,这是什么?
(这是一口井。
)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。
毛主席为什么要挖这口井呢?
谁从课文中找出了答案?
读给大家听一听。
(指名读句子)还有谁也找到了这句话?
看看你能不能读得比他好。
2.在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣:
“沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,没水洗手帕。
”连洗手帕的水都没有,可见,那里是多么干旱啊!
3.引导学生想象:
当时沙洲坝没有水,会遇到哪些困难?
4.学生想象,自由汇报。
5.指导学生有感情地朗读课文:
现在让你再来读读这句话,你想怎样读?
课件出示句子:
村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
指名朗读,其他学生思考:
从这句话中,你明白了什么?
(1)“很远”说明了什么?
(2)启发学生用“因为……所以……”说话。
6.毛主席见到人们面临着缺水的困难,他带领战士和乡亲们挖了这口井。
有了这口井以后,人们的生活会发生什么变化呢?
7.指导朗读:
让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。
四、体会人民对毛主席的怀念之情
1.过渡:
毛主席这样关心人民,那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢?
(指名读第3自然段,根据课文内容回答问题。
(1)乡亲们做了一件什么事?
(2)看课文插图,石碑上刻着什么?
2.引导:
谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁?
(沙洲坝的乡亲们。
3.出示:
吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
指导学生理解“时刻”这个词:
新中国成立以后,沙洲坝的人民过上了幸福的生活,他们饮水思源,忘不了是毛主席为他们带来了新生活,于是就在井旁边立了一块石碑,上面刻着:
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
”
4.引读:
当他们看到这口井时,毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
当乡亲们喝着那新鲜的井水时,毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
人们想念毛主席,尊敬毛主席,一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
5.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。
人物简介:
毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都奉献给了中国的革命事业。
他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。
设想:
部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生自己想办法弄明白。
出示没有拼音和词语的生字,学生认读。
交流识字方法,学生自由汇报,使学生加强对生字的识记。
谁“不忘挖井人”?
(沙洲坝的村民们。
你是从哪里知道的?
(第1自然段。
)指名读,男女生齐读。
过渡:
同学们太棒了,希望你们在学习课文时表现得更加出色。
毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他,赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。
这节课,让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。
今天,老师把这又清又甜的井水带来了,谁想喝?
喝了这口水,你想说什么?
(这水真甜呀!
)喝了这口水,你想到了谁?
(毛主席。
)喝了这口水,你感受到了什么?
(毛主席真是个大好人呀!
)喝了这口水,你想对毛主席说什么?
(谢谢您为我们带来了幸福的生活。
)喝了这口水,你觉得毛主席是个怎样的人?
(毛主席是一个伟大的,能处处关心人民群众的人。
小结:
如今,我们的祖国变得富强而美好,人们过上了幸福的生活,每年都会有许许多多游客到瑞金参观,而且一定要喝上一口井水。
你知道这是为什么吗?
(因为有了毛主席,才有今天的幸福生活,大家都想念毛主席。
)是的,不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席,全国人民也忘不了毛主席。
因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放事业呕心沥血,他的光辉事迹数不胜数。
板
书
设
计
教
学
反
思
在教学时我始终以读为主,让学生带着问题读通、读顺,抓住重点词句想象读,让学生充分朗读,静心品味,感受到字里行间的真情实感,让他们感悟毛主席为人民着想,为人民服务的好品质,从而理解乡亲们饮水思源的行为。
6.我多想去看看
主备课人
1.引导学生“学习独立识字
2.学生反复诵读,读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情
引导学生“学习独立识字
学生反复诵读,读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情
1.制作多媒体课件。
2.制作带有生字的卡片。
3.查找关于北京天安门升旗仪式的资料;
查找关于新疆的资料。
一、媒体导入,整体感知
1.师生谈话,揭示题目。
2.导语:
有一个孩子,他住在天山,他非常想去北京看看天安门。
还有一个孩子,他家住在北京城,他想去天山看看。
今天,我们就来学习《我多想去看看》。
3.看,题目中有一个生字是要求会认的,(“想”课件演示红色)谁来拼读?
二、初读课文,读准字音
1.教师导学:
请同学们朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到难读的字或容易读错的字圈起来。
遇到不认识的字,用你喜欢的方法认读它们。
2.学生把生字画出来,小组内多读几遍,想出好办法记住它们。
3.小组汇报。
4.多种方式检查字音。
广场 北京 告诉 天安门 非常 壮观 广场 走路
(1)你会读哪个词语?
(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。
(2)同学们真棒,这么快就把拼音读准了。
你能不拼拼音,把词语读出来吗?
(出示去掉拼音的词语,请同桌互读。
)
(3)游戏:
摘星星。
(沿着弯弯的小路,把这些词都读准了,摘下星星,你就到达北京城了。
三、指导写字
今天,我们认识了许多生字,其中一些是要求会写的,大家有信心掌握它们吗?
2.课件演示书写,教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置。
(1)教师逐笔范写,学生跟笔书空。
(2)教师整齐范写,学生仔细观察,然后在田字格中独立书写,教师巡查指导。
(3)师生共同评价书写,学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。
四、初读课文
生字宝宝回到课文里啦,你能读准字音,数数课文有多少个句子吗?
(学生自由读文,标句子序号。
2.教师设疑:
你喜欢读哪一句?
(我喜欢读第二句。
(出示第二句:
遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观。
3.引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思,让学生知道最吸引孩子的就是北京的天安门。
学生练读,指名读,齐读。
一、复习检查
1.小朋友们,你们还记得上一节课学习了什么吗?
(学生回答)你们学得真好。
2.开火车,读生字。
小朋友们,你们还记得这些朋友的名字吗?
它们叫什么?
呜……小火车开啦!
小朋友们,你们把这些朋友的名字牢牢地记住了,真了不起!
3.读词语游戏:
水果大卖场。
4.教师小结:
刚才有许多小朋友都得到了掌声和奖品,没有得到的小朋友别着急,等一会儿还有更大的收获呢!
二、了解首都北京
1.教师边讲解边出示北京的风景图片:
今天,老师想给你们当一回导游,小朋友们,一起来吧!
(1)我们先来到了八达岭长城
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