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一、下面说第一个板块——教材分析
这一节是模具制造技术专业的一门专业基础课程。
主要讲板料冲裁时凸凹模之间的间隙。
本节按照冲裁间隙定义、它对哪些因素产生影响、怎么确定它的值这个顺序来安排讲课内容。
重点掌握间隙值三种确定方法中的经验法的应用。
间隙是整个冲裁模设计中一个重要参数,确定了间隙值,接下来的冲模刃口尺寸计算和冲模设计工作才能顺利进行;
冲压产品质量也直接受间隙值的影响。
对教材的这些特点,我们可以用多媒体演示间隙,让学生感性的认识间隙和它对其他因素产生的影响,带动学习兴趣。
最后,实际练习,让学生掌握间隙值确定方法。
根据本专业教学大纲对本节的要求,结合学生的实际情况,我确定本节的具体目标为:
知识目标:
能理解间隙、单面间隙的定义;
理解间隙对断面质量、尺寸精度、冲裁工艺的影
响;
理解并掌握确定间隙值的方法。
智能目标:
通过对三种间隙值确定法的对比,提高分析问题的能力(分析三种方法的不同点);
学会选取相关参数,应用表中数据,培养收集处理信息的能力和探究性的学习方
式。
二、第二个板块——说教学策略
为了突破重点、解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和学生思维活跃,能动性强的学习特点,因材施教。
本节讲课中重点采用以下几种方法:
1.评价激励法:
本课堂中,间隙值对哪些方面会产生影响,采用提问让学生独立思考
作答,只要言之有理,都给予认可与鼓励。
让学生享受被认可的喜悦。
2.明确学习目标法:
明确这节课的重点,是能确定冲裁模的间隙值。
让学生在学习之
前心理上有所准备,引发学生的学习兴趣以维持他们的注意。
3.激活原有相关知识:
学生一定学过互换性这门专业基础课,引出互换性中尺寸偏差
确定时查表的知识,帮助学生充分利用原知识来学习现有新知识。
4.练习指导策略:
间隙确定三方法中,选择其中重要的经验法,进行提问、练习。
增
强学生互动能力和实际运用知识的能力。
5.组织策略:
间隙的三个影响方面、间隙的三种确定方法,都可通过群集这些知识模
块,帮助学生组织所学信息。
除上述方法外,在授课过程中贯穿列举法,归纳等方法,让学生在逻辑严密、氛围活跃的课堂中学习,掌握课堂目标的同时,提高获取有用信息的能力。
三、第三个板块——说教学程序
我结合学生实际特点,在遵循间接经验与直接经验相结合、掌握知识和发展智力相统一、传授知识与思想教育相统一、教师主导作用与学生主体作用相结合的四规律,对本节课设置以下过程:
1.引入上一节冲裁变形理论中冲裁件断面形状的几个分区,承上启下,讲述对分区产
生影响的间隙这个概念,引出本节课内容,将学生注意力带入课堂。
2.突出重点,间隙的概念是学生要理解的,指导学生勾画出这种重要的概念,能突出
本节课的重点,明确学习目标。
3.感知教材,PPT教学手段制作的冲裁动作模拟,形象的让学生看到并感知间隙。
4.对比间隙对三个方面的影响,让学生在对比中发现并体会本质,加深对间隙的理解。
5.理解教材,列举三种确定间隙的方法,对这三方法采取分别讲解;
分别练习;
再综
合对比,发现不同点;
选取最有用的方法,应用于实践。
提高学生理解力,并认识事物本质规律。
6.巩固所学知识,练习贯穿整个间隙值确定法中,教师跟学生互动练习与学生独立思
考练习,两者结合,把知识牢记,且提高学生知识的运用能力和培养良好的记忆品质。
四、第四个板块——说教学板书
好的板书是一篇文章的袖珍版,是课文最精华的体现。
这节课中,我根据课文内容,设计了具归纳性质的板书,把具有可比性的知识对比书写这种具对比性质的板书格式,力求突出重难点,做到简明扼要。
让学生获得更鲜明的印象和有关知识。
五、第五个板块——说教学评价
根据以上四板块的教学说明,我对本节课程内容进行简要评价,本节课,我做到以课本主线为顺序,突出了重难点,带动学生的学习兴趣、互动解决课堂问题,以培养实际运用能力为目的,让学生(来自:
:
冲压模具说课)掌握并能运用间隙值的确定方法。
二章第三节冲裁模刃口尺寸计算
我的说课内容是《冷冲压模设计》这门课程第二章第二节,冲裁间隙。
六、下面从第一个板块——教材分析说起。
模具专业学生在专业后期学习的专课。
本节按照什么是冲裁间隙、它对哪些因素产生影响、怎么确定它的值这条线来安排讲课内容。
根据本专业教学大纲对本节的要求,结合学生的实际情况,我确定本节的具体目标:
七、第二个板块——说教学策略
为了突破重点、解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和学生思维活跃,能动性强的学习特点,本节讲课中重点采用以下几种方法:
6.评价激励法:
7.明确学习目标法:
8.激活原有相关知识:
9.练习指导策略:
10.组织策略:
间隙的三个影响方面、间隙的三种确定方法,都可通过群集这些知
识模块,帮助学生组织所学信息。
八、第三个板块——说教学程序
7.引入上一节冲裁变形理论中冲裁件断面形状的几个分区,承上启下,讲述对分区产
生影响的间隙这个概念,将学生注意力带入课堂。
8.突出重点,间隙的概念是学生要理解的,指导学生勾画出这种重要的概念,能突出
9.感知教材,PPT教学手段制作的冲裁动作模拟,形象的让学生看到并感知间隙。
10.对比间隙对三个方面的影响,让学生在对比中发现并体会本质,加深对间隙的
理解。
11.理解教材,列举三种确定间隙的方法,对这三方法采取分别讲解;
再综合对比,发现不同点;
12.巩固所学知识,练习贯穿整个间隙值确定法中,教师跟学生互动练习与学生独
立思考练习,两者结合,把知识牢记,且提高学生知识的运用能力和培养良好的记忆品质。
九、第四个板块——说教学板书
这节课中,我根据课文内容,设计了归纳、把具有可比性的知识对比书写的板书格式,力求突出重难点,做到简明扼要。
十、第五个板块——说教学评价
根据以上四板块的教学说明,我对本节课程内容进行简要评价,本节课,我做到以课本主线为顺利,突出了重难点,带动学生的学习兴趣、互动解决课堂问题,以培养实际运用能力为目的,让学生掌握并能运用间隙值的确定方法。
二章第四节排样
十一、下面从第一个板块——教材分析说起。
十二、第二个板块——说教学策略
11.评价激励法:
本课堂中,间隙值对哪些方面会产生影响,采用提问让学生独立
思考作答,只要言之有理,都给予认可与鼓励。
12.明确学习目标法:
让学生在学
习之前心理上有所准备,引发学生的学习兴趣以维持他们的注意。
13.激活原有相关知识:
学生一定学过互换性这门专业基础课,引出互换性中尺寸
偏差确定时查表的知识,帮助学生充分利用原知识来学习现有新知识。
14.练习指导策略:
增强学生互动能力和实际运用知识的能力。
15.组织策略:
十三、第三个板块——说教学程序
13.引入上一节冲裁变形理论中冲裁件断面形状的几个分区,承上启下,讲述对分
区产生影响的间隙这个概念,将学生注意力带入课堂。
14.突出重点,间隙的概念是学生要理解的,指导学生勾画出这种重要的概念,能
突出本节课的重点,明确学习目标。
15.感知教材,PPT教学手段制作的冲裁动作模拟,形象的让学生看到并感知间隙。
16.对比间隙对三个方面的影响,让学生在对比中发现并体会本质,加深对间
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