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Wh
-问题在小学一般包括“干什么(what)”、“是谁(who)”、“什么时候(when)”、“在哪里(where)”、“为什么(why)”和“哪个(which)”的问题,他们是交际中通常使用的基本的疑问词,小学刚开始学英语以听、说为主,学生可以通过这些wh-问题和答案进行简单的交流,获取其中的语言信息。
因此,“Wh-问题”教学是小学英语教学主要的方法之一,它是一种自然、轻松学习语言的方法。
当然了,要了解wh-问题对孩子来说不是相当困难,但要准确使用它却是一大挑战。
让我们看一个句子:
We
studyEnglish
atschool
onSunday.
Who
Whattodo
Where
when
这句话,我们可以给出四个问题:
1、
谁在学校学英语?
2、星期天我们在学校做些什么?
3、星期天我们在哪里学英语?
4、什么时候我们在学校学英语?
这些疑问句包括“干什么”“在何处”“为什么”和“是谁”的问题。
它们包含着不同的内容和句子结构,教师可以通过用这些基本问题教新词汇和语法。
其次,我以表格的形式逐一分析这几个问题的结构:
1、Who-question:
Structure
Simplepast
Simplepresent
Presentcontinue
Future
Who+be…
Whowas
Alice?
Whois
Who+dosth.
Whoplayedtennisyesterday?
Whousuallyplaystennis?
Whocanplaytennis?
Whoisplayingtennisnow?
Whowillplaytennistomorrow?
分析:
“谁”问题并不复杂,它可以由语句直接组成,你只要代替以‘人’为主就可以了。
例如
“谁现在打网球?
”形成语句
“她现在打网球。
”“她”代替询问的“谁”。
2、What-question
Presentcontinue
Future
What+be+n.....
Whatwasthedateyesterday?
Whatwasyourfavoritefood?
Whatisthedatetoday?
Whatisyourfavoritefood?
Whatwillbethedatetomorrow?
What’sgoingon?
What+do+subject+dosth.
Whatdidshedo?
Whatdidyoulike?
Whatdoesshedoatschool?
Whatdoyoulike?
Whatishedoingnow?
Whatareyoudoingnow?
Whatwillyoudo?
Whatwillyoulike?
What+n.+be.....
Whatdaywasyesterday?
Whatcolorwasyourdress?
Whatdayistoday?
Whatcolorisyourdress?
Whatdaywillbetomorrow?
What+n.+do+subject+dosth.
Whatjobdidyoudo?
Whattimedidyougetupyesterday?
Whatjobdoyoudo?
Whattimedoyougetupeveryday?
Whatjobwillyoudo?
Whattimewillyougetup?
分析:
“什么问题”是最重要的、最有用的问题,在疑问句中它是复杂的、困难的,它包含不同的语法,当要成立什么问题时,他不仅代替“问干什么”的问题,在某些情况下,还需要强调干什么问题的词。
如,
Iusually
readbooks.(强调干什么问题的词)
Whatdoyouusuallydo?
在这一问题,需要辅助
“干的事”,但对于小学生来说,如果不提醒辅助词的使用,他们总是忽略辅助干的词,就写成了“
Whatyouusuallydo?
”
再如,
I’ma
teacher.(Makewhat-questionwiththewordunderlined)
在这一问题上,所有单词都要改变,不能直接由语句构成问题,需要理解该语句的意义(teacher是一份工作,所以,问题是有关职业的),然后作出一个逻辑问题“What’syourjob?
”或“Whatjobdoyoudo?
3、
Where-question和When-question
When+be….
Whenwasthelastholiday?
Whenistheholiday?
Whenwillbethenextholiday?
Where+be….
Wherewereyouyesterday?
Whereareyounow?
Wherewillyoutomorrow?
When+do+sb.+dosth.
Whendidyougotoschoolyesterday?
Whendoyougotoschoolinthemorning?
Whenwillyougotoschooltomorrow?
Where+do+sb+dosth.
Wheredidyougotoschool?
Wheredoyougoforlunch?
Whereareyougoing?
Wherewillyougotomorrow?
在“哪儿问题”和在“何时”的问题,不像“什么问题”一样复杂,它们可以由语句直接组成。
Forexample:
Mybookis
onthedesk.(强调这个词组的问题)
Whereismybook?
这个问题的形成就是“我的书”的位置,也就是在“哪儿问题”。
Igotobed
at
nineo’clock
atnight.
Whendoyougotobed?
这一句子结构,
需要辅助词构成“何时”的问题。
4、
Why-question
Why-questions是询问原因的问题,需要用
“因为”
来解释“原因”。
例如:
Whydoyoulikevegetable?
Becausevegetableisgoodforus.
5、Which-
question
这个问题总是跟一个名词,通常可用于比较或选择,在小学不常见。
Whichbagdoyouprefer?
Ipreferthebrownone.
最后,关于Wh-questions在小学英语教学中的使用,我以曾今听过的一节小学四年级的英语课为例进行分析,这节课的目标是老师想让学生区分“在哪里”、“干什么”、“何时”和“是谁”的wh-问题。
第
1
步:
显示图片。
T:
这是汤姆。
(显示
Picture1)他是我的学生,看图片写一个句子。
S1:
下午7:
00汤姆在家看电视。
老师将句子板书到黑板上:
Tom
watchesTV
athome
19:
00o’clock.
第2步:
与学生进行以下对话。
T:
Who?
Ss:
Tom.
Whatdoeshedo?
Ss:
WatchTV.
Where?
Athome.
When?
Ss:
At7:
00o’clockpm.
像这样一边问答一边板书如下:
TomwatchesTV
Who(谁)whattodo(做什么)
where(哪)
when(何时)
3步:
显示图片2、3,做同样的练习,但这次老师要求学生来问答。
S1:
S2:
Tom.
Whattodo?
S3:
Getup.
S4:
Athome.或Inthebed.
S5:
At
7:
00.
……
第4步:
显示最后一张图片,然后将所有图片的语句放在一起组成一则小叙文,给学生点明这是汤姆的日程安排:
“他是我的学生,下午7:
00他在家看电视,晚上9:
00
他在卧室里睡觉,他在早上
起床,通常他在学校吃午饭,他下课后玩踢足球游戏”。
请学生读这篇文章,并回答下面的
Wh-
问题:
(1)
Whatisthepicturestoryabout?
(2)
WhoisTom?
(3)
Whatdoesheliketodo?
(4)Whendoeshegotobed?
(5)
Wheredoeshehavelunch?
(6)Whatdoeshedoafterclass?
老师鼓励学生进行完整的回答:
ThepicturestoryisaboutTom’slife.
(2)Tomisyourstudent.
HelikestowatchTV.
5步:
老师将全班同学分成两个组,男生组读问题,女生组读相应的答案,然后男生组和女生组交换角色
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