童年的秘密读书心得体会范本1000字Word文档格式.docx

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有时候对儿童的尊重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。

看到那里我想到了以前看到带着蜗牛去散步的一个故事，这个故事就是让我们知道，尊重儿童成长步伐。

　　我觉得成人真的就应承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的"

冷眼旁观"

，对于儿童未尝不是一种好的选取。

　　童年的秘密读书心得体会范本1000字篇二

　　《童年的秘密》有一段是这么说的：

"

人们对儿童心灵上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的"

这些创伤，几乎全部都是正因我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，当然我们的出发点是好的，但是用错了方法。

这造成了相反的后果，好心办坏事的例子，太多了。

而《童年的秘密》里蒙台梭利或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者个性是学前教育工作者来说十分值得一看。

　　这本书里的好的观点是在太多，我此刻就讲几个对我感触比较深的片段吧。

　　敏感期，这是蒙台梭利理论体系中的重要一点，我们知道，蜜蜂的幼虫都要经过一个阶段，在这个阶段里所有的雌幼虫都可能成为蜂皇。

但这个蜂群只选取一只雌幼虫作为蜂皇。

工蜂为她准备一种称为"

蜜蜂食料"

的特殊食品。

被喂了这种极美的食物之后，这个被选中的雌幼虫就成为这个蜜蜂群体的蜂皇。

如果工蜂挑选她时，她已经年岁较大，就不可能成为一只蜂皇，正因她已经不再会有贪婪的食欲，她的身体不可能再发展成一只蜂皇。

这些例子能够使我们意识到儿童发展中的一个关键因素。

儿童内含着生机勃勃的冲动力，由此使他产生惊人的举动。

不能跟随这些冲动力，意味着他们软弱和无活力。

　　然而当敏感期儿童的需要未得到满足时，这是就会有一种外部表现，成人称之为"

发脾气"

。

然而这真的是儿童的一种无理取闹吗?

当然不是，是正因我们成人不知道不了解儿童这种反应背后的原因，便把它加上了"

瞎想"

、"

任性"

的名称。

我们把任何没有明显动机的行为，任何固执或无理性的行为当做任性。

我们也注意到某些发脾气的方式会更加恶化。

很多任性的行为只是人们过去错误地对待儿童并由此恶化而导致不正常的结果。

跟敏感期的内部冲突有关的各种瞎想就像敏感期本身一样是短暂易逝的。

　　因此，我们务必寻找儿童每种任性背后的原因，这完全是正因这些原因就是我们尚未知道的东西。

一旦找到这些原因，就能使我们深入到儿童心灵的神秘幽深处，并为我们明白儿童及跟儿童和谐相处带给了基础。

　　一向以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的法则。

因此，我们经常会阻止孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。

同时，对成人来说，有一条自然法则，即"

最大效益法则"

，这诱使他们运用最直接的手段，在尽可能少的时刻内到达他的目的。

于是，当孩子想自己倒杯水喝的时候，他往往不能自己来完成，成人怕儿童打翻热水，打翻杯子，于是，成人自己来代替孩子来快速地完成这些。

他们可能会斥责儿童正因他们心疼那个被打碎的杯子，但是，如果是一位客人来他家做客不小打碎了这个杯子，成人立刻会对客人说：

没事，没事，一个杯子值不了几个钱的"

在那里，儿童的身份地位显然被看轻了，没有得到重视，同样是人就是正因我年纪小就能够有这么大的差别吗。

　　请把儿童当做人看，而不是成人的附属品，儿童就应是一个完整的个体，在社会在生活的好处上，要做到儿童与成人的平等。

　　蒙台梭利的《童年的秘密》这本书让我也意识到自己对待儿童那些错误的态度。

书本上的每一句话我都觉得富有哲理，意味深长，但是，这天，在此刻的这个社会，不会像蒙台梭利那个时期那样忽视儿童，而是有点溺爱儿童，但爱的方式还是不适用于儿童，用哪种方式才能真正了解儿童，才能使儿童更好地发展，还是我们要思考的话题。

　　童年的秘密读书心得体会范本1000字篇三

　　2019年7月4日参加辰辰幼儿园的家长培训学校时，幼儿园向各位家长推荐了五本关于蒙台梭利的著作，建议各位家长仔细阅读一下。

这五本书分别是：

《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《有吸收力的心灵》和《发现孩子》。

这几本书对于理解蒙氏教育理念和基本教育方法，有很大的益处，希望可以通过阅读使得家长和幼儿园在教育孩子方面取得互相理解和信任，并在孩子的教育之路上取得大方向上的一致，这对于孩子的教育是至关重要的。

　　这5本书在介绍蒙氏教育的侧重点各有不同，我着重阅读了《童年的秘密》这一本书。

这本书主要是从理论层面上介绍了蒙氏教育具有革命性的理念。

书中不乏有很多经典之语，其中对我印象最为深刻的如下几个方面：

　　一、不要让我们成为孩子成长过程中的障碍。

　　1、为什么儿童和成年人无法互相理解?

　　成人眼中的世界，是经过心理整合过的世界。

在成人的眼中，事物之间往往是存在一定联系的，所以成人往往容易忽视一些微小细节的东西;

　　儿童眼中的世界，是不懂心理整合的。

所以他们不会被"

逻辑"

和"

联系"

所干扰，儿童往往更容易观察到一些容易被大人忽视的细节，也通常会被这些细节而吸引。

　　所以在儿童的视角看，成人描述的世界是他们看到的世界是有区别的，因为我们各自的思考方式对彼此而说，都是陌生的。

　　2、我们在孩子的成长过程中应是第二位的角色

　　成人习惯用自己的逻辑来要求孩子，殊不知，这其实是孩子正常生长发育过程中的一种阻碍。

还美其名约"

有责任教育自己的孩子"

.

　　孩子在整个互动当中，地位是处于劣势的，如果儿童的行为不被成人理解，与成人的环境不协调，就会被阻止，有的时候还是非常"

粗暴"

的阻止，而这个阻止过程中，成人却还会认为自己是在对孩子"

负责任"

　　所以最近才会在络上流行一句话，叫"

有一种冷，叫做妈妈觉得你冷"

除此之外，类似的实际还有很多，比如"

有一种饿，叫做妈妈觉得你饿"

"

有一种困，叫做妈妈觉得你困"

.成人总是不肯承认孩子有自己的身体机能，吃饭、穿衣、睡觉，都必须按照成人的标准来执行。

如果不吃，不穿，不睡，轻则各种哄劝，重则拳脚相加。

　　书中也提到"

成年人很容易说：

'

孩子不应该到处乱走，不应该去动不属于自己的东西，不应该大声说话或叫喊。

他应该多躺着，应该吃了就睡，他应该到屋子外面去玩。

即使这个人不是这个家庭中的成员，对孩子也没有什么特别的爱，他也会这样说。

父母们完全出于惰性为自己选择了最轻松的道路，就是让孩子去睡觉。

　　如果把孩子换成一个成人，另一个成人出于"

爱"

强烈要求不困的你去睡觉，那么是何种感受呢?

怕是不会舒服吧。

更何况是时时刻刻在各个方面都这样要求你应该去做什么了，并且丝毫不考虑你真是的感受，那该是多么可怕的一件事啊。

　　所以，真的能把孩子当作一个"

正常的人"

是很不容易做到的。

　　我们应该停止把孩子看作一个宠物，或者一件物品，一件除了服从大人什么也不能做的东西。

　　反过来说，我们应该努力站在孩子们的视角看这个世界，发现他们真正需要的东西，通过提供适宜的生活环境满足孩子的真正的需求。

同时要做好自己的定位，成年人在孩子的成长过程中，应该是第二位的角色。

　　3、放慢脚步，跟随孩子

　　孩子远比成年人弱小，如果他要发展自己的个性，我们家长应该控制自己而跟随孩子的引导，把理解和跟随孩子当做一件有趣而又荣幸的事情。

　　这让我想起了另一个故事，叫做《牵一只蜗牛去散步》，里面的主人公，一开始嫌弃蜗牛走的太慢，越来越气氛愤，甚至想去踢它，后来他索性放手了，任由蜗牛自己爬，在放慢了速度之后，主人公闻到了花香，享受到了花园的美景，最后发出了感叹"

原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。

　　里面的蜗牛就很像我们的孩子，牵着蜗牛在散步，就好像是父母和孩子一起走过他的孩提时光和青春岁月。

有的时候会被气疯，会失去耐心，甚至忍不住"

踢它"

但是，孩子们却不知不觉间，把父母带进了花园，只要家长们放慢脚步，放下自己的主观想法，就会发现，孩子的视角是那么的独特，孩子眼中的世界是那么的美丽。

陪着孩子一起静静体味生活的味道，偶尔做一下小孩子又何妨?

　　的第13章节奏，也是阐述了类似的思想，

　　二、敏感期

　　书中描述了孩子的很多敏感期，有语言敏感期，行走和手的敏感期、秩序的敏感期。

每一个敏感期都有孩子独特的需求，面对这种需求，家长们只有知道了其所以然，才能够正确的引导孩子。

　　1、语言的敏感期

　　在芊卉园的培训课中，家长们见到的第一次老师展示，就是在线上活动时的分享故事环节，当时大家都觉得老师的声音"

太温柔了"

有些家长担心孩子们会不会听不清。

读完此书，我才发现内有乾坤。

　　语言的能力实际上是孩子们最难学会的技能之一，但孩子语言的敏感期往往比人们忽略，因为在孩子的生活环境中，大家不知不觉中就给孩子创造了必要的元素。

能够捕捉到孩子对语言的反应的唯一的事情，就是孩子们的微笑。

当他把注意力集中在发音清晰的短语上时，他会表现出快乐。

他能够分辨不同的声音，比如可以分辨出教学塔楼的钟声。

　　孩子会在温柔的言语中得到快乐，因此而平静下来，这"

就是我们要用温柔的言语对孩子讲话的原因，我们希望看到他们充满活力的微笑回应，这也是为什么古代的父母夜晚要陪伴在孩子身边，满足他们听歌谣或听故事的渴望的原因。

　　2、秩序的敏感期

　　可能处于秩序的敏感期的孩子，是通常最让家长们头痛的了。

孩子们脑子里总会有在家长眼里非常奇特的"

秩序"

一旦秩序被破坏，而家长又没有深刻理解到孩子的用意，"

不懂事"

之名就会被强加到孩子的身上。

　　通常的观念里面，孩子天生就是捣蛋鬼，是"

不守秩序"

的，这一点也是在家长培训课之前，大部分家长的观点。

所以在老师用很温柔的声音展示"

讲故事"

环节的时候，家长们都担心孩子们会因为吵吵闹闹而听不清老师的话，所以在老师向家长展示"

走线"

活动的时候，家长们会担心孩子们不会那么"

听话"

的按照固定的路线向前走。

而另我比较惊讶的是，当我参加观摩的那天时，孩子们的行为却证实了，这种担心是毫无必要的。

孩子们整个过程非常安静，大部分孩子都会按照"

行动，只有刚刚入园的小朋友还没有弄明白"

所以会"

溜号"

不过在被纠正了之后，就加入"

的队伍了。

　　事实上，孩子们的秩序感，远远超出了成人的认识。