《济南的冬天》教学设计6Word文档下载推荐.docx
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一、导入:
(5分)
今天老师想和大家一起来认识一个人:
他一生67年,经历坎坷,先后在北京、英国、新加坡、山东(其中济南4年半,青岛2年半),汉口、重庆、美国生活工作过。
他生前常常怀念从婚后到抗战爆发,在山东度过的那几年,特别是在济南齐鲁大学任教的四年,是他整个人生历程中最为自由、温馨、安定而难忘的美好时光,他称济南是他的“第二故乡”。
他就是我国著名作家,一代语言大师----老舍。
他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。
老舍先生曾写道:
“上帝把春的艺术赐给了西湖,把夏的艺术赐给了瑞士,把秋天的和冬天的全赐给了济南。
”
在作者的眼里,济南的秋天和冬天都是最美的;
在作者的笔下,济南的秋天和冬天如诗如画,别具风韵。
今天,就让我们随着老舍先生一起来欣赏济南冬天的美景吧。
二、检查预习
1.课后的读一读写一写正音,让学生起来读。
2.释义:
响晴:
(天空)晴朗无云。
设若:
假若。
贮蓄:
存放、储藏。
空灵:
灵活而不可捉摸。
三、读法指导,再入文章
(一)朗读
1.朗读注意事项:
(1)语速急速缓慢适中
(2)语调高亢低沉平和
(3)语气喜爱悲恨
(4)节奏停顿舒缓紧张
(5)朗读要有菱角,注意轻重音。
2.尝试朗读:
1段老师2、3段个别生段个别读4段齐度5段老师或学生读
(二)阅读方法
写景抒情散文的阅读方法
四、整体感知课文
1.济南的冬天与其他地方有什么不同?
济南冬天总的特点:
温晴(贯穿全文的主线)
是无风声、响晴、温晴的宝地。
2.课文写了济南冬天的哪些景物?
阳光、山、雪、水……
山——阳光朗照下的山水——绿萍
薄雪覆盖下的山水藻
城外的远山垂柳
3.表达了作者怎样的思想感情?
作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱
五、作业
点勾画法把你认为济南冬天美丽的句子,词语在文中标记出来,并旁批理由。
第二课时
设计简说:
在《济南的冬天》中,老舍先生抓住济南冬天特有的气候特征——温晴,处处体现“温晴”,在他的笔下,济南的冬天是一个温暖如摇篮、秀气如少女、天明水净如蓝水晶的世界。
为什么在作者的眼里济南的冬天会特别美呢?
原来在济南齐鲁大学任教的四年,是他坎坷的人生历程中最为自由、温馨、安定而难忘的美好时光,他称济南是“我的第二故乡”。
正是这份深情使文章的字里行间处处流露“温情”。
于是,我便以“温晴”——“温情”作为整个教学的思路。
1.有感情地朗读课文,感知内容,体味济南的冬之美。
2.体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,学习形象生动的描写景物的方法。
3.通过文本细读,体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。
教学过程:
一、导入,感知“温晴”
1、导入:
先让学生谈谈对冬天的感受
师:
是啊,概括起来就一个字“冷”,你觉得北方的冬天如何呢?
此时,心里最渴望的就是温暖吧。
今天就让我们一起跟随老舍先生去北方感受一个不同的冬天,那就是济南的冬天。
(板书课题、作者)本文选自描写济南的长篇散文《一些印象》,那么济南的冬天留给老舍怎样的印象呢?
2、感知“温晴”(自由朗读课文2——5段)
冬山——2段:
阳光朗照下的山
3段:
薄雪覆盖下的山
冬水——5段:
描写了美丽的水
4段:
城外远山
二、合作探究
(一)阅读第1自然段
1.齐读课文第一段写了什么?
是用什么手法写的?
济南冬天的天气。
对比写法。
2、抒了什么情?
抒情方式是怎样的?
赞美济南是个宝地。
直抒胸臆
3、用对比有什么作用?
突出济南冬天特点:
温晴。
以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
(二)深入探究
1.济南的冬天-对比手法
作者运用了三组对比:
(1)济南的冬天与北平的冬天比较
北平的冬天风声满天——济南的冬天没有风声
伦敦的冬天云遮雾笼——济南的冬天温暖响晴
(2).济南的冬天与伦敦的冬天比较
热带地方的冬天日光永远火毒响亮济南的冬天温晴舒适
(3).济南的冬天与热带地方比较
温晴与北平相比无风声
与伦敦相比无重雾宝地
与热带相比无毒日
喜爱
对比的结果是:
真得算个宝地
(三)小 结
经过一番比较,令人信服地得出“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地”这个结论。
点出“气候温晴”这一特点。
(四)释义
响亮的声音
响亮的天气
响晴,响亮:
都有“响”,但没有表示声音大的意思,“响”修饰“晴,亮”的程度
天空晴朗无云
响亮:
十分明亮
(五)作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的?
文章先后描绘了济南山的哪两种情态?
文章用了哪些词语来写济南的水?
表现了水的什么特点?
(六)阅读第2、3、4自然段
1.范读课文第二段给本段一个小标题
提示1:
摇篮
暖和安适的山
(1)作者是如何体现“阳光朗照下山”的温晴?
我认为阳光朗照下的山好美,因为()话,使用了()方法,抓住了()景物,体现了()特点,进而体现了温晴特点,表达了作者的()情感。
参考:
我认为这句好,这句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小摇篮”,突出了(山)景的小巧暖和安适的特点,进而表现了济南的温晴的特点。
表现了作者对济南的热爱之情。
本句又用拟人的手法把济南比做了婴儿,躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱,况且山们还“低声的”哼着摇篮曲,秀美的睡态再现了这个“宝地”的温晴的特点。
同样表现了作者(对济南小山的热爱)之情。
2.阅读第2自然段,济南的冬天暖和的地理原因?
阳光朗照下的山有什么特点?
小山整个把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿
3.请闭上眼睛想,一个老城,有山有水,全在天
底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等着把它们唤
醒,这是不是个理想的境界?
“晒”“睡着”“唤醒”都是拟人的写法,将“老城”人格化,使之带来生命的感觉与意味,突出冬天济南“暖和安适”的特点,表达了作者的赞美之情。
4.精读课文第三段
(1)给本段一个小标题
提示2:
秀气的小山
雪山姑娘
(2)思考秀气的小山的写作顺序,朗读课文第三自然段,找出这一段中标明写景顺序的词语。
山上——山尖——山坡——山腰
按由高到低的空间顺序——从上到下
(3)欣赏美点:
薄雪覆盖下的山美在哪里?
阅读第3自然段,边读边用笔将文中的景物简洁地勾画出来.
温馨示例:
我认为薄雪覆盖下的山好美,因为()话,使用了()手法,抓住了()景物,体现了()特点,进而体现了温晴特点,表达了作者的()情感。
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇(比喻)
示例:
我认为薄雪覆盖下的山上好美,因为“树尖顶……白花,像日本看护妇。
”使用了比喻的方法,抓住了矮松和雪这一景物,表现了矮松的形态秀美的特点,从而也体现了小山秀美的特点。
表达了作者对济南小山的热爱情感
山尖——全白——镶银边(山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
)
我认为薄雪覆盖下的山尖好美,因为“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
”一句使用了比喻和拟人的手法,抓住了山尖这一景物,展开了联想给蓝天镶上一道银边,体现了小山秀美温晴特点,表达了作者的对济南小山的喜爱情感。
山尖——全白——镶银边
山坡—白雪黄草(穿花衣)
(给山们穿上一件带水纹的花衣)
我认为薄雪覆盖下的山腰好美,因为“快日落的时候,阳光斜射在山腰上,薄雪露出点粉色。
”一句把夕阳斜照下粉色的薄雪比作害羞的少女,情态可掬。
突出了雪色的娇美和小山的秀美,表达了作者的对济南小山的喜爱情感。
山尖—全白(镶银边)
山坡—白雪黄草(带水纹的花衣)(比喻)
山腰—阳光、雪露粉色 (害羞)(拟人)
顶:
因为在树尖上,这点明雪少,位置高
镶:
因为“小山整把济南围了个圈儿”,远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈,用“镶”就恰如其分。
露:
因为有的地方雪厚点,山被覆盖着,雪薄的地方草色就只有显现出来了,这与下文的“花衣”照应。
薄雪覆盖下的山—娇美秀丽
(按由高到低的空间顺序)
5.品读课文第四段
(1)给第四段一个题目
城外远山小水墨画
这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧
我认为城外的远山好美,因为“这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
”话使用了比喻的方法,把城外的远山比做了小水墨画,体现了小山秀美温情的特点,表达了作者对济南小山的喜爱情感。
济南的山与房屋
(2).课堂练习
用本节课所学的方法,阅读文段,回答问题。
最妙的是下点小雪呀。
看吧,()的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
()全白了,给蓝天镶上一道银边。
()上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;
这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;
看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在()上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
1、按课文内容填空。
2、这段话按照从到的顺序描写了薄雪覆盖下的山的美景。
3、这段文字写得很美,主要原因就在于作者运用了生动的修辞手法,结合丰富的联想,虚实结合,如“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
”试从文中再举两例。
(3).写景顺序
移步换景——
(1)山上山尖山坡山腰(由高到低)
(2)城里城外由里到外
6.赏读课文第五段
(1)济南冬天的水美在哪里,作者如何表现水的温晴?
济南冬天的水有怎样的特点?
反在绿萍上冒着点热气——暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿——绿萍、绿水藻、绿柳(衬托水的绿)
“绿”——冬水温暖多情,富于生机。
整个的是块空灵的蓝水晶——清、亮——澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶)“活”——冬水清澈通透
水的绿:
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。
由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的气息,给人以温晴的感觉。
水的清、亮:
作者描写澄清的河水,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
(2)品味、揣摩
天儿越晴水澡越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
采用了的修辞手法,把水写得灵气、多情,突出了水的绿.
句中“绿的精神”指的是:
。
本句好,好在用拟人化的手法表现了水藻、水和垂柳楚楚可爱。
用“不忍得”写水不仅有生命的质感,而且还表现出了一副和善心肠,为了水藻更绿,为了垂柳的倒影更美,仍然充满着春意。
虽然没有直接写天气暖和,却让人感受到了天气的温暖和人情味浓。
表现了作者对济南的水的热爱。
看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的
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